分部配合法（二十四）

许晓俊

为获得字形完美之艺术效果、部首偏旁之合理配合方法，历代书家论述甚多，其见解亦大同小异。清王澍、蒋衡总结前人之说著《分部配合法》，是清代书论中论述结构的经典之一，以偏旁部首为中心，讲解另外部件与之的关系。在教学应用中，教学内容有四个方面：笔画的形态巩固、笔顺关系、偏旁部首中每个笔画之间的构成关系（教学重点）、影响构成关系的因素（教学难点）。

二十六、儿字底

《分部配合法》曰：“右勾有一直，故左撇亦带直相映，右直须折锋而起，微向左倾，贵圆雋，忌鹤膝蜂腰。”

儿字底右部竖弯钩的竖不宜有弧度，左撇应斜而挺，不宜有较大的弧度，相互映衬，收笔与右部呼应，右竖折锋露起，蓄势下行，与撇同势向左下略斜，转向横时要圆润饱满，不能停顿，以免出现“鹤膝”状，横画平行，不宜行笔太快，而像“蜂腰”一样下鼓太多，出钩挺拔。如“先、元”等字。

（一）构成关系

从长度上看，右钩比左撇更长，从局部看，出钩处最短，横比竖略长，撇则最长。从角度看，横平钩直，撇最斜，竖比撇稍纵。从弧度上看，撇的弧度不宜大，竖弯处弧度较大，横不能有明显的弧势。从相互位置关系看，撇与竖的起笔位置靠近，通常撇高竖低，撇的收笔与横基本齐平，撇收钩放，如“见、光”等字。

（二）影响构成关系的因素

1.作为字底，上部的形态宽窄影响下撇的角度，如“见”字，两竖间距略宽，撇稍平，右直则略短，如两竖间距变窄，撇则稍纵，右直则略长一些，字形整体变大，钩则更伸展一些。

2.儿字底呈上合下开之势，如果字头为上开下合的，如“克”字，撇宜偏左，竖弯钩的转弯处与上竖起笔对正。撇稍平则竖短而斜，撇纵则竖长而略直。

3.上部宽扁且有长横的字，横画往往左伸，重心偏左，如“光、先”等字，撇不宜长，收笔处与长横起笔处相当，竖弯钩则右伸，以求对角平衡。

4.魏碑中为了加强疏密变化和收放对比，往往将上部横画左伸较多，其他笔画密聚，如“光”字上竖较长时，两点靠紧，横画长斜，下撇较纵，收笔处比横画起笔处偏右，竖弯钩则取竖长横短，下部空疏；上竖较短时，横画长而略平，撇则稍平而弧，横伸撇缩，竖弯钩位置偏右，取纵势。

5.为了布置需要，楷书中也用两笔相连写或并笔，当右点与左撇相邻，为了笔势连贯，将两笔连写为一长撇，如“允、充”等字，撇画从右上长伸左下，弧度宜小，竖弯钩则将竖画向左下倾斜，转弯处对正撇尖，横画略低，竖长横短，出钩向上。

6.行楷中撇画往往与上一笔接写，收笔则取缩势，使不出锋或带钩向上与右竖呼应，如“兄、儿、先、见”等字。或者有意加强左收右放的对比，撇短而出锋，右钩舒展，如“光、充”等字，上部或用笔粗重，或横势明显。

7.上部笔画较多，形态较大，下部撇与钩均取收势，如“竟”字，上部横画伸展，取横势，下部则取纵势，撇收钩缩，行书中钩则省减，竖变右斜。

8.行书中为了突出收放关系，往往将儿字底的两笔伸展，而把上部取收势，如“光、先、尧、元”等字，中横缩短，上部收紧，撇伸钩展。