多方合力做好农业职业院校学生的理想教育

2023-05-12吕晶

云南农业 2023年5期

关键词：理想职业院校农业

吕晶

（昆明学院农学与生命科学学院，云南昆明 650214）

农业职业院校学生的理想教育是培养学生树立正确人生观、价值观、世界观的关键，因而加强思想品德教育，使学生明确学习方向和学习目的是农业职业院校教育的重要工作。

近年来，由于高校扩招和普通高中的升温，使农业职业院校招生面临严峻挑战和困难。学生思想素质和基础文化素质明显下降，再加上毕业生就业难的问题，很多学生理想迷惘，前途不明朗，学习无动力。

一、主要表现形式

（一）理想迷惘，缺乏坚定的信念

为了生产的发展，财富的累积，社会主义初级阶段出现了一些不应有的东西，社会上的不良风气直接渗透到校园，让不少学生在校园里看到了很多不良现象，从学生口中说出的不当言语也较多，积极正能量的好风气少。如：不懂得尊老爱幼，缺乏爱心；自私自利，个人主义严重；缺乏最基本的责任感和义务感；不遵守校规校纪、打架斗殴、早恋、酗酒、抽烟、赌博；攀比心理严重，讲究吃穿。学生的年龄大多是18～22岁，身心正处于发育期，思想较简单，他们对社会、对身边的人和事有强烈的好奇心和模仿力，受心理和生理的限制，在是非问题上鉴别能力差，很容易造成对人生观、价值观、世界观理解的偏差，心理素质的不稳定导致个人理想迷惘，缺乏坚定的信念。

（二）厌学情绪严重

在学习过程中，农业职业院校的学习气氛较普通高中相对淡薄，学生的学习风气和思想状况相对比较散漫，加之就业市场竟争激烈，就业形势严峻，让很多学生对学习失去信心，专业思想不牢固，厌学情绪较浓。一部分学生看到目前持有大学文凭的毕业生在人才招聘会上都很难找到满意的工作，甚至找不到工作的大学生大有人在，就觉得自己前途渺茫，也就不抱一丝希望了，认为在校期间学习与不学习，毕业后都面临同一个结局——找不着合适的工作，所以无心学习任何课程，长期不在学习状态，无论哪门课程，对其而言都是“刀枪不入”。

（三）课外阅读质量低

农业职业院校学生的课外阅读情况实在令人堪忧，就总体而言，学生的课外阅读基本上还处于随意、无序、低效的状态。面对如今格外活跃、质量参差不齐的图书市场，很多学生缺乏鉴别与选择能力，沉湎于某些格调不高的言情小说、武打小说或者是一些低俗搞笑的书籍，甚至是只看一些全是插图而文字很少的漫画书，有些学生不仅课外看，课上也看，既浪费时间，又耽误学习，而且还可能将学生引入歧途。一些学生读书不是为了充实自己的大脑、丰富自己的知识，纯粹是作为一种消遣、一种休闲、一种流行、一种谈资，从中不能汲取养料，这样的阅读只能永远停留在肤浅的层面上，不可能有大的收获，也不可能有质的飞跃和达到新的境界。

（四）只重视实践，忽略理论知识

以前的农业职业院校由于教学条件有限，对学生的动手能力培养不到位，多数是理论教学。如今，农业职业院校的教学设备改进了，教学实践基地也建起来了，教师、学生都相当重视实践能力的培养，但是许多学生不重视理论知识的积累，实践做完了就忘了，下一次做同样的内容，就又要从头教起，不用心学，这也是让老师非常头疼的问题。

（五）沉迷于虚拟世界之中

许多农业职业院校的学生在初中、高中阶段苦于在家里被父母干涉，故未能“如鱼得水”。进入大学后住校了，父母不在身边，经常逃课跑到网吧里打游戏、上网聊天、看不健康的图文，整天吃喝都在网吧，有时候周末干脆住在网吧，前后交了许多“学费”，但真正学到的知识并不多，除了上网聊天、下载歌曲、打游戏，其余的知识基本没学到，连计算机的基本应用都不懂。

二、解决的办法和途径

（一）引导学生清除不良风气的干扰

学校德育课的开设要贯穿学生在校的整个学习过程，以课堂教学为主要渠道，把思想品德教育融入教学活动中，充分发挥课堂教学优势，帮助学生树立正确的理想。对学生灌输马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想，进行“两史一情”教育，分析国内、国际形势，开展真善美、是非观的教育，促进学生的思想品德向好的方向发展。青年学生是发展生产、建设社会主义事业的接班人，要学好知识，清除不良风气的干扰。

（二）引导学生认真学习国家相关政策

现在国家政策对中等职业教育是非常有利的，培养技术人才是关键，农业职业教育的地位显得尤为重要。国家对农业职业院校的学生学习期间每月发放助学金，帮助学生顺利完成学业，减轻家庭经济负担，让大部分学生能学到一技之长。在教学过程中要引导学生认识到国家的政策是很重视职业教育的，不要轻视自己所学的农学专业。农业是国民经济的基础，特别是加入世界贸易组织后，传统农业适应不了新发展需要，先进农业技术的应用、推广、创造又正好落在青年一代学生的身上，青年一代任重道远。

（三）重视第二课堂的开展

第二课堂是利用学生的课余时间，把具有不同兴趣爱好的学生分成不同的小组，增强学生的专业兴趣，使学生能充分发挥自己的优势和特长。如组织阅读一些内容积极向上、健康的书籍；从兴趣小组中抽调动手能力强的学生参加各种比赛，提升学校的知名度；开设绿色网吧，鼓励学生系统学习计算机基本知识，参加不同类型的职业技能培训，获取不同级别的资格证书。