松滋市昌荣小学：筑牢“双减”高地，点亮质量“新空”

付良生 胡玲 佘灵莉

高质量，是要求，也是追求；是指针，也是方针；是命题，也是课题。自“双减”实施以来，湖北省松滋市昌荣小学切实把“双减”作为构建新时代高质量教育发展重要内容，聚焦目标、靶向发力、实招问效，通过抓实课堂教学提质增效、创新作业设计优化控量、夯实课后服务固本拓潜、促进教师成长培根赋能等举措，筑牢了“双减”高地，点亮了质量“新空”。

一、以课堂改革为切入点，提质增效

学校着眼“质”，坚持学生中心，凸显课改生命力；坚持校本研训，提升课改内驱力；坚持榜样引领，增强课改执行力。

（一）升维课堂。我校以“落实学科素养，提高课堂效率”为目标，大力推进“生本问学课堂”教学改革，让教师的本事长在课堂；制定教研公约，研制教研工作流程，研发“生本问学课堂”模型，出台“生本问学”课堂观察量表，制定《专任教师教学教研量化考评办法》《学科组备课组考评细则》，发现课堂改革的“慢变量”；使“推门听课”常态化，推动“预约听课”，推进“一课三磨”，推广成型课例，建构生本问学教学主张，亮出生本问学教改旗帜。

（二）加持教研。我校统筹青春结伴、青蓝结对，从顶层设计的高度组织策划新人秀、常规月、教学节、青年赛“四季牧歌”主题教研活动，引导教师在课堂里深耕，在课题里研磨。2021年秋，学校开放课堂71节次，2022年安排167节公开课，打好深度学习的组合拳，打磨问学课堂的基本式，推动昌荣教育驶入减负提质和教育高质量发展的“快车道”。

（三）辐射学区。我校坚持集团化办学，搭建教研“雁阵”，形成教研“气流”。2021年春，我们策划第三片区“八个一”活动，到八宝小学、刘家场小学、街河市小学、明德小学开展系列联盟联谊活动；2022年，定制昌荣教联体活动菜单，牵头联盟学校举行选课走教，展示课例46节，近300人参与活动，以弥漫与弥散的方式推动教师教研教改。

二、以作业管理为创新点，强基轻负

学校作业管理可一言以蔽之，即“精”：精细规范作业管理制度，精准聚焦作业分块建构，精彩赋能作业多元发展。

（一）“三限三定三先行”。“三限”即每周限次、每日限科、每科限时；“三定”即定时长、定形式、定内容，分层布置，按需选做；“三先行”，即先分析学情，先研究资源，先试做作业。

（二）“先配餐再试餐”。作业布置实行“分段定量”“分类定性”“分层定标”“分人定责”。各备课组结合学情和教学进度，集中研究、分层设计，按照作业总量要求，针对不同班级、不同学生、不同目标，配出基础性作业和弹性作业“套餐”。备课组老师担任作业“试餐员”，轮流“试做”，体验作业难度，记录所需时长，再经修改确定，经审核后公示。

（三）“先选餐再用餐”。学生按照自己的学习力和兴趣，在作业菜单中自主理性“选餐用餐”。同时，学校还推出具有学科特点的非书面作业“自助餐”，如泳敢课程、排球课程、小淑女课程、研学护照、“寻找致富的金果果——油茶”劳动实践等，让学生的智慧在五育融合中生长。

三、以课后服务为助力点，彰显温度

在课后服务管理上，学校专注“惠”，用好“望远镜”，完善服务机制；用好“广角镜”，保障服务质量；用好“显微镜”，优化服务管理，昌荣少儿学院课程硬核升级。

（一）“强基固本”，让学生“问起来，做起来”。我校聚焦作业管理，实施“和悦课程”，以“固本”+“培优”模式，加强作业辅导，提高作业完成质量。学生自主完成作业，教师提供个别化辅导，帮助学生解决作业中的难点疑点。

（二）“品味经典”，让学生“读起来，写起来”。昌荣小学聚焦自主学习，实施“怡悦课程”，以“自觉”+“自主”模式，开发“昌荣阅读课程”“红色电影课程”，促进学生主动发展；开放学校图书室和演播大厅，建设班级图书角，品味红色经典，传承昌荣精神。

（三）“张扬个性”，让学生“动起来，乐起来”。学校聚焦选修课程，实施“欣悦课程”，以“尽兴”+“扬长”模式，组建20个门类41个兴趣班，与“体育、艺术2+1项目”相结合、与综合实践活动相结合、与学校社团建设相结合，丰富学生的课外生活，培养学生的科学素养和人文情怀。

（四）以师能提升为促进点，引领驱动

学校致力于“引”，在“育”上强发力，打造教师成长“培养场”； 在“用”上明导向，锻造实干锤炼“检阅场”；在“比”上严考核，铸造赛马比拼“竞技场”。

一是以“清单”锚定教师专业发展诉求。学校实行教师专业发展档案制度，教师每年度制定成长规划，在经历多角度深刻分析、多元化系统思考中，学会自我审视、自我规划；每学期进行阶段性总结，在复盘学期工作和反思个人成长中，学会自我反思、自我精进，让教师成长有方向。

二是以“订单”靶向支持教师研修活动。我校出台松滋市中小学首份《人才培养方案》，召开引进人才座谈会，压担子、指路子、出点子、给位子、发票子，对引进人才、后备干部、青年教师进行契约化打造。

三是以“回单”评价教师专业发展成效。我们制定昌荣小学《教师综合评价方案》，全面推进教师发展指数数据化、可视化，每年年底评选“教学能手”“优秀班主任”“优秀党员”“优秀职工”，表彰“最美昌荣教师”，让教师成长“看得见”。

教育质量永远在路上。下一步，昌荣小学将把落实“双减”作为幸福童年的“一号工程”，积微成著——提高教师课堂“质”；积少成多——把控学生作业“量”；积行成习——提升课后服务“效”；积小成大——形成教师发展“力”，推动高质量发展工作往深里走，往实里行，往高处攀，加快构建“生本教育”新生態，打造“红色昌荣”升级版。

（付良生：湖北松滋市昌荣小学党总支书记；胡玲：湖北松滋市昌荣小学教务室副主任；佘灵莉： 湖北松滋市昌荣小学教务室副主任）

责任编辑 黄佳锐