虚实相生，自成妙文

陈群

今天，我们要从中国画的传统技法说起。清代书画家笪重光在《画筌》中有云：“虚实相生，无画处皆成妙境。”也就是说，虚实结合，化实为虚，化景物为情思，无画的地方也会有美妙的境界。

绘画如此，文字亦然。在文学作品中，运用虚实结合，让两者相辅相生，互相映衬，同样会呈现出妙句、妙段、妙文。

我们先来了解一下什么是虚，什么是实。虚，是指知觉中看不见、摸不着的情感、虚幻、梦境等；实，是指客观存在的景物、实象、实境等。虚实结合，就是将二者巧妙地结合在一起，常见形式为先实后虚和化虚为实。

首先，我们从先实后虚说起。朱自清的《春》中，“春花图”如此描绘：

红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。

五颜六色的春花，热闹绚烂，让人目不暇接，这是实景，之后将眼前实景幻化成秋后丰收之景，各种果树上结满了丰硕的果实——又大又红的桃儿、黄中挂红的杏儿、水灵得让人垂涎三尺的梨儿……这是实景生虚景，虚景衬实景，虚实结合，满眼满心皆欢喜的自然美景。

先实后虚不仅运用在景物描写上，在描写事物时使用，也会产生出人意料的效果，比如迟子建《山水豆花》中的片段：

它们被装在方方正正的硬塑盒里，储藏在冰箱中。店主人把它们拿到桌子上时，其身上的冷气与热气在刹那间融合，产生了一层细密的水珠，覆盖在山水豆花的薄膜上。揭开薄膜，随着水珠滑落，你看到的就是雨过天晴的情景：一块又白又嫩的豆花，像一朵初绽的白玉兰，鲜润明媚地看着你！

在对豆花实际样貌描摹之后，作者联想到雨过天晴的白玉蘭，鲜润明媚地看着你……平凡的人间食物豆花，在作者丰富的联想与想象下，竟摇身一变，成为一朵初绽的玉兰花，纯真深情地望着食客。这种先实后虚的写作手法，再加上拟人的修辞手法，竟生出太多浪漫与美好，越读越美，愈思愈妙。

写人物，运用先实后虚的写作手法，更会产生不同凡响的表达效果。比如伏尼契的《牛虻》中有这样一段人物描写：

他是一个瘦削的小伙子，不大像三十年代英国中等阶级的年轻人，倒像十六世纪人物画里的意大利少年。从那长长的睫毛、敏感的嘴角，直到那纤小的手和脚，他身上每个部分都显得过分精致，轮廓过分鲜明。要是静静地坐在那儿，人家准会当他是一个女扮男装的很美的姑娘；可是一行动起来，他那柔软而敏捷的姿态，就要使人联想到一只驯服了的没有利爪的豹子了。

“瘦削的小伙子”“长长的睫毛、敏感的嘴角”“纤小的手和脚”，这是精致、轮廓鲜明的真实外貌。在此基础上，作者开始进行联想与想象，想象这样的小伙子静静坐在那里像女扮男装很美的姑娘，行动起来像驯服了的没有利爪的豹子，先实后虚，虚实相生，互相映衬，一位漂亮小伙子的形象就栩栩如生地呈现在读者面前，甚至已深刻地镌刻在读者心里。

先实后虚，即在描写实际景物和事物之后，运用联想与想象，幻化出虚景来进行描绘，二者结合产生出内容丰富、意蕴深远的佳境。无论写景、写物还是写人，前面的实写一定要建立在对所写对象的用心观察、客观描摹上，而后面的虚写是对前面实写的延伸和拓展，是更进一步的深入与深刻。

除此之外，虚实结合中还有一种化虚为实的常见手法，比如余光中的《乡愁》，作者将“乡愁”这一看不到摸不着的抽象情感化成“邮票”“船票”“坟墓”“海峡”四种实实在在的具体事物，以人生中不同时期的具体事物来比喻乡愁，这种手法便是典型的化虚为实。

同样是愁绪，古代文人们还有很多种幻化，比如：

只恐双溪舴艋舟，载不动，许多愁。

——李清照

剪不断，理还乱，是离愁。别是一般滋味在心头。

——李 煜

问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。

——李 煜

同样是写愁，女才人李清照以舟载不动来写愁之沉重；李煜这两句写愁，第一句将之幻化成一团乱麻，写出愁绪之乱无法理清；第二句幻化成一江春水，写出愁绪之悠长，滚滚而来。

其次，我们说一说化虚为实。

化虚为实的写作手法，往往运用比喻的修辞手法，将看不到摸不着的抽象情感幻化成具体可感的景物、实象或实境。这种化抽象为具体，化无形为有形的方法在现代文中运用起来，将会使内容更具体丰富，更形象可感。比如毕淑敏《提醒幸福》一文中：

幸福不喜欢喧嚣浮华，常常在暗淡中降临。贫困中相濡以沫的一块糕饼，患难中心心相印的一个眼神，父亲一次粗糙的抚摸，女友一个温馨的字条……这都是千金难买的幸福啊。

作者将幸福这种看不到摸不着的内心感受，实化成“贫困中相濡以沫的一块蛋糕”“患难中心心相印的一个眼神”“父亲的抚摸”“女友的字条”……这些具体的事物、神态、动作，一下子让读者清楚深刻地体会到幸福的滋味。

再比如，从小学到现在我们一直开设的语文课究竟是怎样的一门学科，有人这样写道：

语文是一口流利的普通话；语文是一手秀丽的方块字；语文是从笔端流出的锦绣文章；语文是侃侃而谈的风度和气魄……

还有人这样写：

语文是论语说文的孔子，是逍遥云游的庄周，是投江求索的屈子，是壮心不已的曹孟德，还是编织梦幻的安徒生！

语文是李太白的《将进酒》，是苏东坡的《明月几时有》，是关汉卿的《窦娥冤》，是吴承恩的《西游记》，是巴尔扎克的《人间喜剧》！

语文是一望无际的蒹葭苍苍，是珠落玉盘的琵琶，是诸葛孔明的锦囊妙计，是用自己的美丽、丰韵、娇媚换取人生体验的玛蒂尔德。

总之，无论是先实后虚还是化虚为实，这种虚实结合、虚实相生、虚中有实、实中有虚的写作手法，确实巧妙无比，力量无穷。如果能够将其娴熟灵活地运用到自己的文章中，自然会使文章熠熠生辉，达到意境无穷的绝妙境界。现在请大家品读任紫萱同学的小文，篇幅不长，却虚实结合表达了自己的真情实感，有种言有尽意无穷之效果。

作者简介

陈 群，任教于河北省昌黎县第四中学。昌黎县初中语文工作室主持人，市级骨干教师，市级作家协会会员，市级优秀班主任，昌黎教育系统领读者联盟第二任理事长。