浅谈作文教学中的细节描写

于丽

写作是语文课程中的一个枝干，它贯通着生活和经历，与情感、体验建立起千丝万缕的联系。指导学生写好作文的过程其实就是引导一个个生命走向健康明朗的新天地的过程，因为它指向教育的真谛——育人！在新教育趋势——大语文的感召下，如何做到让学生的写作成为一种自我表达的需求，令学生真正成为写作的主人，使写作完全变成学生自己的事，已成我们亟待解决的问题。只要学生学会表达，有话可说，有话会说，有情可陈，学生的成就感会油然而生，自然也就成为了写作的主人。作为一名一线教师，“能识璞玉，深度指引”方显育人功底。一位擅长指导，甚至写作的教师往往能点燃学生的写作兴趣之火，成为其动力之源。我就在实践“作文是改出来”“有话会说 ”的路上，谈一下自己在作文指导——细节描写方面的一点感想：精雕细刻抓细节，妙笔生花书华章。

一、场景再现，引入胜

例文（原文）：可算是熬到了演出当天。我在后台等候，紧张地搓起了手心，回头看到老师匆忙跑来，带着点儿担忧又有点儿欣慰的语气对我说：“记得啊，上台前为自己竖起大拇指。”主持人报完幕后，我在最后一刻，听到的不止有心跳声，有观众热烈的掌声，还有自己无声的鼓励。

此段的问题就是概述性强，如“熬到”一词，怎么熬，带入感不强。语言描写不合理，老师不会让将要上台演出的学生去做如此的动作，不合常理。学生之所以会这么说，这么写，他的出发点就是想点题：为自己竖起大拇指。但他忽视了语言表达要符合人物身份，更要符合语言场景、说话氛围。在教师给出这些建议，提出比较明确的修改意见后，学生写作修改的目标有了，方向有了，可操作性就强了，学生就可有的放矢地去修改，去改进，去进步，进而提升了自己的写作能力，基本达到训练的目的。

修改稿：舞台那柔和的灯光，舒缓的音乐，悦耳的声响，在大堂里回荡。长舒一口气，退去了不安与焦躁，昂首抬头，透出的是自信与骄傲……站在舞台中央，看着老师欣慰的笑容，听着观众此起彼伏的掌声，陶醉其中，享受着独属于自己的舞台，心里悄悄为自己竖起大拇指。

二、巧用修辞，传情感

例文（原文）：当我偶然回望烟雨时，总能忆起那立在雨中，清淡如水，安静如月，低眉淡笑，自在平宁的张老师。张老师是教语文的……

环境的衬托，令人物更加淡雅；性情的描绘，使形象更有内涵。但，一句“张老师是教语文的”，把文章打回了原型。前后的风格不搭，读来突兀，就像骏马奔驰在辽阔的草原，那么舒畅，如此的自由、洒脱，突然陷入泥潭，无力、苍白、挣扎……写出独属语文老师的那份诗情与意味，闻着墨香，不用交代，便知其身份——语文老师。

修改稿：她的世界，墨海书香。她是苏东坡笔下“淡妆浓抹总相宜”的西子，亦是戴望舒诗中“悠长又寂寥”的雨巷，更是学生心中“浩瀚星海”的明灯……

故事就在这种淡淡的抒情中，缓缓展开，和谐自然，文化意韵尽显。

三、提升文化，酿韵味

例文（原文）：打开泛黄的书页，李清照的一生令人神往。年轻的洒脱，老年的哀愁，写尽了人生沧桑。她那一行行的诗词，引人无限遐想……

此文字，看似华丽，实则无物。探究人物形象，深挖其作品内涵，这样文章内容与文采会兼而有之。如：具体描绘其“年轻的洒脱，老年的哀愁”，引用并阐述其“诗词的遐想”。转换对话角度，话其人生沧桑。

修改稿：一页书扉，装下荡气回肠；三言两语，掠过无尽沧桑；抚过书张，穿越千年；历史音韵，悠然回荡……

生当作人杰，死亦为鬼雄。

晚风庭院落梅初，淡云来往月疏疏。

一种相思，两处闲愁。

迟暮的你，苍老疲惫，皱纹纵横。望着窗外，你的一句“风住尘香花已尽”道尽了江山沧桑，生活却依旧流长。你是贵族千金，一时风光无两。你好似命运的宠儿，嫁给了俊郎，你们一起填词作诗，共同收藏，你侬我侬。可命运无常，国家破败，流浪南方，收起锋芒，黯然神伤。忆往昔“争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭”；叹今朝“怎一个愁字了得”……

四、收束全文，明主题

例文（原文）：有今天的成果，离不开我以前的坚持与努力，我们要认可自己，不管成功还是失败，坚持下去，加油。相信自己，明天会更好，希望所有人都能克服自己的困难和挫折，让我们为自己竖起大拇指吧！

本段文字对前文进行了高度概括，以此来结束全文，语言变得生硬，意义不大，甚至会对文章整体的表情达意产生不良影响。这种咬牙切齿的发誓，捶胸顿足的口号，声嘶力竭的倡导，有时候对文章的内涵、思想的传递、情感的表达，只会是隔靴搔痒，意韵全无，不如来一个自己奋斗场景的回顾，进而点明中心，来得更直接，更耐人寻味。

修改稿1：回首我曾经在毒辣的阳光下训练，汗水哗哗地往下流，我不禁为自己竖起大拇指！

生活片段有了，题也点了，但语言的表达不够，用词不够凝练。

修改稿2：回首那毒辣的阳光，还有那哗哗的汗水，我不禁为自己竖起大拇指！

这种收束全文的方式，语言的穿透力就更强了。

穆青曾经说过：“有时候，一个细节比千言万语生动得多，深刻得多，有利得多。”进行细腻的描写，可以使塑造的形象更加丰满，使文章的内容更加生动感人，可以使故事情节曲折动人。