基于核心素养的高中美术鉴赏教学探讨

庄宇鹏

随着我国经济水平与科技的全面提升，我国教育事业也有了更高的追求，教师除了要给学生传授专业知识外，还要促进学生的全面发展。所以体育、美术、音乐等课程逐渐受到越来越多的重视。因此，在高中美术课堂上教师要积极对学生展开有效的教学手段，帮助学生快速学习和掌握美术鉴赏知识，从而提高学生的核心素养。本文将着重探讨如何通过高中美术的鉴赏教学提高学生的核心素养。

一、高中美术鉴赏课程的重要性

首先，良好的美术鉴赏能够帮助学生提高自身素养。学生在完成人物的美术雕塑作业时，会通过对人物力量、健美的和谐统一，强化自身对美的追求，使自身的素养能够得到有效提高。并且，这对学习压力比较大的學生来讲，有着极大的帮助。其次，学生在鉴赏作品时，能够学会如何欣赏美、表现美与感受美。而且每一幅作品都是作者对外界事物的认知与体会，学生在欣赏的过程中也将领会作者的创作思想，使自身心灵得到净化。再次，美术还能激发学生的创作型思维，使学生除了学习基础课程外，还能够接触新思维，使大脑得到休息。

二、高中美术鉴赏教学策略

当前我国美术鉴赏课程对培养学生的核心素养有着重要作用，因此，教师要重视起来，并在核心素养的引领下，实施一些创新、有效的教学策略。

（一）增加美术鉴赏课堂的趣味性

若想提高学生的鉴赏水平，就要深入了解学生，从学生的兴趣点出发，创设趣味十足的鉴赏课程。比如在课堂上增加适当的故事背景情境，让学生在对作品鉴赏的同时，还能深入了解作品的历史背景与作者的创作思维，加深学生的课堂记忆，从而提高学生的学习兴趣。

（二）提高学生欣赏能力

高中教师除了教会学生鉴赏技巧外，还要增强学生的欣赏能力。比如教师可以统一题目，让学生在规定的时间完成，采用盲抽形式让学生互换作品，并对抽取到的作品进行鉴赏，使学生可以从客观的角度分析作品、欣赏作品，鉴赏完成后，让作品主人领回作品，并说明自己的创作思维，并让教师进行总结。通过这种鉴赏模式，能够让学生主动思考，锻炼学生的语言组织能力，从而提高自身的核心素养。

此外，教师还可以通过丰富学生的教学模式来增强学生的鉴赏能力，使学生在学习过程中，提高自身的核心素养。

结束语：

综上所述，学生可以通过教师的引导教学，提高学生的学习兴趣与鉴赏能力。高中美术鉴赏教学可以帮助学生陶冶自身情操，缓解学习压力，促进身心的健康发展。所以，要重视开展多元化的美术鉴赏教学模式，帮助学生在学习过程中提高自身的核心素养。