导学案在中职英语课堂的应用探讨

陈春花

摘要：新课改对教育提出了更高的要求，如何发挥学生主观能动性，实现高效课堂构建成为了教育教学研究的重点。为了切实满足新课改要求，推动教学改革，多种教学模式随之衍生。基于此，本文专门针对导学案在中职英语课堂的应用进行了探讨，以供参考。

关键词：导学案  中职  英语课堂  应用

导学案是由导学与学案两个部分构成，学案是指教师根据学生实际学情设计的学习方案。导学案教学模式是指教师将学案作为教学载体，运用导学手段开展教学，此教学模式完全突出了学生的主体地位，实现了以学生为教学中心，主要包含了教学研究、小组建立、师生活动设计与实施、课堂反馈与评价等教学环节，此教学模式能够改变传统教学模式，有助于学生自主学习能力、合作能力、独立思考能力的同步提升，有助于高效课堂的构建。

一、设计学习目标

要想将导学案教学模式应用于中职英语教学中，应改变传统的教学模式，基于学生实际学情，为学生设计针对性的学习目标，促使学生根据学习目标针对性地学习，提升学生的学习水平与能力，使其掌握有效的学习方法，并在学习过程中感受到乐趣，促进学生情感态度与价值观的培养。在中职旅游专业英语教学中，教师可以基于单元学习主题设计教学目标。如Travel Planning，基于这部分内容可以为学生设计一系列学习目标：1.能够以“travel”为话题开展学习，了解人们旅游原因、旅游方式、出游需要注意事项、制订旅游计划；2.可以熟练运用一般将来时与一般过去时进行对话交流，可以运用特殊疑问句进行提问，如Where、how、when、why等；3.旅游中关注环保问题，落实对学生的情感教育。以此制订清晰明确的学习目标，促使学生根据具体目标进行学习英语，促进学生能力的提升，提升英语教学实用性。

二、突出学习难点

在英语教学中运用导学案教学模式，应重视难点知识与重点知识的展示，促使学生在导学案模式中学习中了解学习重点与难点，进而突破教学难点。教师应以引导者的身份开展英语教学，在学生难以继续时，给予启示，以此促进学生思考。尽量让学生自主分析与解决学习难点，促使学生通过分析问题掌握解决问题规律与方法。重难点教学是学案设计的关键部分，有效的学案设计能够帮助学生掌握课程学习重点，促使学生有目的地学习知识，促进教学目标的实现。例如在讲解“Travel Planning”时，其教学重点在于引导学生熟练运用一般将来时、一般过去时、情态动词进行旅游对话交流，如应用should/shouldnt等词汇。为此教师应侧重于学生应用这些词汇的能力训练，促使学生的语言技巧与能力得到提升。

三、学习流程实施

导学案教学模式拥有详细的流程，需要将教学步骤与训练有效结合，促使学生在训练过程中形成自主学习能力。设计自主反馈，能够实现对学生预习情况的检测。设计模拟对话，借助学案设计明确详细流程。例如在讲解Travel Planning时，教师可以根据这一主题教学活动，将学生分为不同的小组，为小组成员分配不同的学习任务。旅游需要生活用品：How to choose travel and living things？交通工具选择：What kind transportation？行程路线：Which place of in Teresa attracts us best？不同的小组成员负责完成不同的任务，以此推动课堂活动的有序开展。在导学案教学模式中，每一步都有目标支持，学生可以根据既定的教学目标完成任务，分析对应的问题，从而高效实现英语教学目标。在导学案教学模式的应用过程中，教师应进行设计训练题，促使学生融入具体学习流程中，积极学习与探索，在互动中分析问题与解决问题。学案设计应突出层次性，满足不同层次学生探索需求，以此促进全体学生参与其中，使学生探索学习，逐步提升，提升教学效果。在实际教育教学过程中，学生的学习水平存在一定差异，单纯依靠教师讲解，有些学生难以理解，无法掌握英语交流技巧。这时，教师可以将知识点明确提出，引導学生逐步攻破，促进学生独立思考，促使学生积极参与到各项学习活动中。此外，运用学案能够使教师及时获得课堂反馈，同时能够将拓展题呈现在学案之中，促使学生在学习之余查找相关资料，自主解决学习中遇到的问题，促使学生自主学习能力、自主分析问题能力、自主解决问题能力全面提升，有助于学生专业素养与能力的形成，充分提升课堂教学效果。

结束语：综上所述，将导学案应用在中职英语课堂中，教师应根据学生实际学情设计针对性的学习目标，将教学难点与重点作为核心设计教学方案，引导学生逐步突破，提升英语教学效果，强化学生的专业能力与素养。精细设计导学案，为学生分配不同的任务，引导全体学生参与其中，培养学生独立思考问题能力、分析问题能力、解决问题能力，促进学生全面发展。

参考文献：

[1]陈丽平.导学案"教学模式在中职英语课堂中的探索与思考[J].求知导刊，2015（8）：2.

[2]姬姗姗.导学案在中职英语课堂教学中应用的研究[J].东西南北，2019.