中职教育中班级管理的有效策略探寻

贾海霞　徐翠娣

中职教育是我国教育体系中的重要组成部分，其主要任务是培养学生的职业技能，发展学生的综合素养，提升学生的综合能力。教师作为学生成长的引导者，不仅要注重知识技能的传授，还要注重学生思维的发展、道德品质的培养，在做好日常管理工作的同时，让学生获得全面的发展，让他们更好地适应社会发展的需要。

一、树立以生为本的管理理念

有些中职生的学习目标不明晰，缺乏明确的人生规划，而班主任是中职班级管理的主力军，教师要学习先进的教育管理理念，树立以生为本的管理理念，立足于学生的角度思考问题，探索中职生管理的有效方法，帮助他们明晰自己的学习目标，并为今后的人生发展做规划，让他们重拾自信。班主任要多关心学生，了解学生学习与生活中的困难，了解他们内心的真实想法，采用针对性的管理措施，让班级管理变得更有实效。

二、构建良好的师生关系

对于处于青春期的中职学生而言，说教的方式难以起到应有的效果。班主任是中职生在学校接触时间最长的人，使用正确的方法让他们形成正确的价值观念十分重要，这有助于提升班级管理的质量。班主任要主动亲近学生，融入学生群体，既要为他们的成长指引，也要成为他们的知心朋友，建立亦师亦友的良好关系。班主任要平等对待每一位学生，让他们感受到来自教师的尊重。教师要采用民主的管理方法，让每位学生大胆阐述自己的观点，提出合理的建议。教师要将管理权下放，这样能唤醒学生的主人翁意识，提升学生的自我管理能力。教师要善于倾听学生的烦恼，要采用合适的方法去引导，提升他们的学习自信。

三、运用有效的班级管理方法

班级管理是一门艺术，班主任要深入研读班级管理的方法，要以自己的能力与人格影响学生，赢得学生的尊重，让学生产生亲切感。班主任要不断提升自己的专业素养，与学生开展情感的交流。班主任要打造良好的班级文化，让学生在集体观念的影响下形成正确的“三观”。班主任要以就业为导向，引导学生学好自己的专业技术，让他们在社会上更好地发展。班主任要向学生介绍当前的就业形势，为他们选择合适的就业方向，并制订职业生涯规划，为他们的今后就业做好充足的准备。

总而言之，在中职班级管理上，班主任要结合中职生的特点，不断创新班级管理的方式，提升自身的管理水平，促进学生的全面发展，进而为我国社会发展培养更多德才兼备的专业技术人才。