谈谈幼儿的挫折教育

刘芹

幼儿挫折教育，是指根据幼儿身心发展和教育的需要，有意识地利用和设置挫折情境，通过知识和技能的训练，使幼儿正确认识挫折、预防挫折，克服挫折，帮助幼儿逐步实现社会化和人格的健全发展。

一、对幼儿进行挫折教育是幼儿心理素质教育的客观要求

作为一名新时代的幼儿教育工作者，应该是情怀与能力并存，义务与责任同担。在实际工作中摸索总结，不断提升专业素养，指导实践工作，争做幼教领路人。而幼儿挫折教育，必须从其教育发展的现实状况出发，以提高幼儿心理健康素质为出发点，充分认识受挫能力培养在全面提高未来人才素质中的重要性和紧迫性。教师要从小对幼儿进行必要的挫折教育，提高幼儿的抗挫折能力，让他们学会勇敢面对现实，迎难而上，努力克服，战胜挫折。可见对幼儿进行挫折很有必要，主要有以下方面的价值。

（一）社会的需要。经济社会的快速发展对人们心理素质的要求越来越高，同时对教育提出了更高的要求。幼儿教育不仅要传授知识技能，也要加强幼儿心理指导。挫折教育可以让幼儿更好地适应社会，胜任未来的学习、工作和社会生活。

（二）幼儿成长的需要。部分家庭过分宠溺幼儿，导致幼儿依赖性强，独立性弱，其耐挫能力极低，对外界的刺激过于敏感，不利于幼儿的成长。

（三）弥补家庭教育缺失的需要。部分家长过分重视幼儿智力成长，较少关心幼儿心理发育，导致部分幼儿心理承受能力一般，不能很好地适应未来的学习、生活和工作。所以，幼儿园应加强幼儿挫折教育，弥补家庭教育的不足之处。

法国作家巴尔扎克说：“苦难是人生的老师。”让幼儿接受挫折教育，不仅能够使幼儿树立积极面对困难和未知挑战的信心和勇气，让幼儿在挫折教育的过程中练就较强的心理素质，而且能够有效增强幼儿面对挫折的抗压能力，让幼儿正确对待成长过程中可能出现的挫折和困难，正确对待人生的种种挑战，学会迎难而上。另外，挫折教育也能够帮助幼儿更好地适应外部环境变化，领会人生并不总是一帆风顺的道理，对于外部环境的变化能够更加心平气和地接受，从而健康快乐地成长。

二、对幼儿实施挫折教育的有效策略

幼儿已经具备了与人交往的能力。他们的生活中也不可避免地会遇到一些困难。幼儿遇到的“困难”和“挫折”大都是日常生活中的小事，绝大多数通过他们自己的努力可以克服。因此，我们应该相信幼儿的能力。幼儿挫折教育并不是消极地让幼儿经受挫折，而是让幼儿通过挫折教育完善人格，促进幼儿心理的成长。挫折教育意在鼓励幼儿直面种种困难，正视挫折；教授幼儿克服困难、应对挑战的能力。教师要善于引导幼儿自主解决问题，抓住并利用机会对幼儿进行挫折教育；善于创设情境，让幼儿亲身体验解决问题；善于利用榜样和鼓励话语，增强幼儿成功的体验，让他们在挫折中成长。

（一）用语言激励和引导幼儿正确认识挫折

幼儿挫折教育要破除幼儿学习的依赖性，要让幼儿在各种学习活动中自己感受困难，并为克服困难做出自己的努力。例如，当幼儿摔倒后，应让他自己爬起来，教师不要立马去扶，否则，幼儿很容易形成“摔倒就等人扶”的依赖心理。只有让幼儿在克服困难中感受挫折，认识挫折，才能培养出他们不怕挫折、敢于面对挫折的能力。平时，可以多多使用鼓励性的语言，激励幼儿直面困难。幼儿只有不断得到鼓励，才能在困难面前淡化受挫意识，获得安全感和自信心。教师要多鼓励幼儿做自己力所能及的事，一旦进步，要立即予以表扬，强化其行为，并随时表现出肯定和相信的神态。教师的鼓励和肯定既能使幼儿的受挫意识得以改变，又能提高他们继续尝试的勇气和信心。

（二）巧妙创设困难情境，锻炼幼儿的耐挫力

在幼儿的生活、学习活动中，教师可以随机利用现实情景，或模拟日常生活中出现的各种困难，让幼儿拓展思维，根据自己已经积累的生活经验，努力克服困难，突破难题，完成任务。例如中班幼儿的自理能力不高，有的幼儿不会系鞋带，他们会请求老师帮忙。但是，为了培养他们的自理能力，我只帮他系一次，并在系鞋带的过程中教授系鞋带的技巧，第二次我就不再帮忙，而是让幼儿自己动手，如果幼儿的确有困难就再进行指导。幼儿在经历了由不会到会，由别人帮助到自己干的过程后，心理上会得到一种满足，同时，也锻炼了他们的自理能力。教师还可以创设一些情境，如：把幼儿喜爱的玩具藏起来让幼儿寻找，让幼儿到比较黑暗的地方取东西等。

（三）充分利用榜样的示范作用来提升幼儿的心理承受力

在日常生活中，向幼儿讲述一些名人在挫折中成长并获得成功的事例，让幼儿以这些名人做榜样，不畏挫折；要注意父母和教师的榜样作用，在幼儿眼中，父母和老师非常高大，无所不能，他们对待挫折的态度和行为会潜移默化地影响幼儿的态度和行为；同伴也是幼儿的“老师”，教师要利用同伴的良好行为树立榜样，增强幼儿抗挫折能力。

（四）将挫折教育逐步融入孩子的日常生活

我们可在生活中从认知情感、行为等方面对幼儿进行培养。在认知上，让幼儿正确理解挫折，认识到挫折是客观存在的、不可避免；在情感上，让幼儿切身体验挫折，消除他们的恐惧心理；在行为上，教会幼儿战胜挫折的有效方法，从而使幼儿成为一个真正勇敢坚强的人。

我们倡导对幼儿实施“挫折教育”，其实就是让幼儿能够亲自体验生活的酸甜苦辣，使他不仅能在生活中得到快乐，而且也能在挫折中勇敢地站起来，战胜困难，努力实现自己的目标。这样，幼儿在挫折面前才能淡然对待，始终保持一颗积极乐观的心。

综上所述，在幼儿阶段开展挫折教育很有必要，只有家园合作交流、共同努力，幼儿的抗挫折能力才能在教育的过程中不断提升。让幼儿正视挫折，培养幼儿以积极的心态去面对未知世界的挑战。让幼儿懂得以乐观的心态认真生活，帮助他们在心智逐渐成熟的过程中，培养起健全独立的人格，正是幼儿挫折教育的真意，也是教育的本意。