作文可以虚构吗

谭旭东

小学作文一般分为记叙文、议论文和说明文三种，这也可以说是作文的体裁吧。记叙文一般是生活作文，主要是记叙日常生活中发生的事情，一定要写出学生所见所闻所感。议论文主要是发表观点和看法，当然具体写的时候，不但要围绕一个观点来展开，还要把观点阐述得有道理，让人信服。所以议论作文的难度就大一些，因为要让自己发表的观点让人信服，就要说理，而说理意味着要用证据、事例来论证。说明文，就是真实地描述一个事物，而且要把一个事物描述得真实准确。

显然，从记叙文、议论文和说明文三种作文体裁的写作来看，作文一般是不虚构的。至少说明文和议论文没法虚构，而且议论文肯定不能靠虚构证据来论证的。但近年来，小学作文教学里也鼓励学生写想象作文，甚至鼓励学生写童话和科幻小说。这就很难用过去的作文体裁来衡量了，而且把想象作文、童话和科幻小说列为记叙文，也不太合理，与童话、科幻小说本身的文体特点也发生冲突。

那么，想象作文是什么呢？想象作文主要是鼓励学生虚构人物和故事，讲述想象出来的故事，而不是讲述生活中真实的人和事。想象作文，可以写成小童话，也可以写成短篇幻想故事，还可以写成寓言，当然，也可以写成诗。不过，想象作文里的童话、幻想故事和寓言也需要叙述，这一点和记叙文有一些共同点。但如果把想象作文和记叙文混在一起，显然不合适。

因此，我主张小学作文可以在记叙文、议论文、说明文的基础上，再加上想象作文和抒情作文。并且鼓励学生写儿歌，写诗，写抒情散文。这样就可以使作文课和语文课学习紧密联系起来。因为语文课文里最吸引学生的就是童话、诗、寓言和科幻故事。如果想象作文进入了作文课，成为作文的体裁之一，那么，作文课和語文课就形成了一个互通的体系，这样也有利于语文课的学习。

值得注意的是，近几年北京市、广东省和上海市等的中考作文和高考作文都出过想象作文的题目，北京市中考和高考还都出过微作文和幻想作文的题目，这无疑对作文教学提出了挑战，也使小学和中学的作文实现了从讲述真实生活故事到写虚构故事的转变，这是作文的突破，也是想象力的胜利。建议小学生在日常的作文训练时，除了认真写好记叙文、议论文和说明文，还要有意识地进行想象作文的训练，在小学中年级练习写微童话，写小寓言，写小诗；而到了高中年级，就要写短童话，写科幻故事，甚至写长一点的小说。当然，到了初中，就可以练习文学创作，把诗歌、散文、小说和戏剧等语文课文里有的文体都练习一遍。

最后想特别强调一点，小学生和初中生作文时最好先从记录真实的生活起步，在掌握了真实故事，尤其是身边的故事的叙述方法后，再来写想象作文，再来写童话。也就是说，对大部分学生来说，写实是基础，虚构是提高。一开始就虚构，即便对写作感兴趣了，却很难进入作文的门槛。

选自“出版六家”