浅谈新高考形势下家庭教育对高中生生涯规划的指导意义

苟彦君

摘  要：近几年，新高考政策一直教学改革热议话题之一，该政策的指导方向直接关系到每一个高考生的利益，从某种意义上分析，该政策影响着高考圣的一生，因此高考政策一直时家长与教师高度关注的内容，他们通过对该政策的分析和解读来调整以及指引高中生的教学计划。本篇论文就是针对新高考的背景下家庭教育在高中生生涯规划中的指导意义进行浅要分析。

关键词：新高考；家庭教育；高中生涯；指导意义

新高考政策全面取消文理分科，而是选择“三加三”或者“三加二加一”的教学模式，而教学考核也从单项考核转变为合格性考核以及选择性科目的考核，这种教学考核模式则更加符合新教改的政策，使其教学更加具有选择性和综合性，能够更加充分的尊重学生个性化的发展，也更加有利于培育出高素质的综合型人才。在这种新高考的教学背景下，家庭教育具有很强的指导意义，其指导方向以及指导方式直接影响着孩子的一生。

一、家庭教育的意义

随着新高考政策的落实，孩子的个性化得到充分的发展，学生可以充分结合对各个学科的兴趣进行多项的选择，但是并不是每一个高中阶段的学生都对自身的情况有一个全面、客观、综合的认知，而家长相对于孩子而言显然站在“上帝的视角”。家长应该充分结合孩子的兴趣、擅长的领域以及社会的需求在孩子自愿的前提下引导孩子做出更加科学的选择，进而为孩子今后的发展奠定坚实的理论基础，因此家庭教育对孩子教学的发展具有很强的指导意义。

二、家庭教育对高中生生涯规划的作用

（一）帮助学生自我认知

随着社会的发展，文理科的界限越来越弱，单纯的文理科意境不能满足社会发展对人才的需求，因此新高考取消文理分科，而是采用多项选择的教学考核模式，学生在面对多种选择的时候，其难免会感到迷茫和无措，家长则需要帮助学生更加全面、客观的认知自己，进而做出科学的选择。首先家长要对新高考政策有一个全面的认知，充分认识到新高考的核心目标是培育出高素质的综合型人才，因此家长要扭转传统的教学理念，认为成绩就是一切，新高考则更佳重视学生综合素养的培育，学生除了要充分掌握各个学科的知识与技能，其还要对其学科实的综合实践能力，合作交流能力以及品德素养等进行综合性的考核；其次家长应该对孩子进行科学的引导，充分结合学生的兴趣爱好、性格特点以及善长领域等综合性考量，更加全面地、科学地激发学生的潜能，帮助学生发现自身的特长和短板，引导学生做出科学的选择；最后是家长要充分尊重学生的意愿。学生是一个独立的个体，特别是高中阶段的学生，其已经具备独立思考、辨别的能力，其应该具有选择自己人生的权利，家长不要过度干预，要充分尊重学生的个性化发展。

（二）帮助学生发现自己的兴趣

家长从孩子呱呱坠地其就伴随着孩子的成长，孩子每一个重要的变化和经历都是在家长的陪伴下发生，从某种层面上说，家长是这个世界上最了解自己孩子的人，所谓“当局者迷”，家长作为旁观者也是参与者，其可以对孩子进行更加全面、客观、科学的评价，也能够更加及时的挖掘孩子的兴趣和特长。首先家长应该结合学生的性格特点，在充分尊重学生意愿的前提下，为孩子创造更多的机会，让孩子接触更多的学科和领域；其次家长结合孩子在学科与各个领域中表现的天赋以及兴趣来引导判别是否适合孩子；最后家长应该以鼓励教育为主，批判教育为辅，在培养孩子兴趣的道路上起到鼓励、监督的作用，帮助孩子在兴趣特长的道路上坚持不懈，持之以恒，进而培育孩子坚韧的品质。

（三）帮助学生规划高中生涯的整体方向

家长应该站在“上帝的视角”对学生的高中生涯进行整体的把握，但是切忌忽略孩子的自主性和个性化。孩子应为缺乏社会经验，其在阅历方面以及考虑问题方面都并不成熟，家长应该弥补这方面的缺陷，帮助学生在为其留有充足发展空间的前提下掌握學生整体的发展方向，减少学生走弯路、走错路的概率。家长应该充分考虑到孩子今后的职业规划以及社会的需求。高中阶段的学生是即将步入大学和社会的人才，其最终目的是实现真身的人生价值以及社会价值，其不仅能永远停留在学校和家庭为其创建的“保温箱”，其最终是要走向社会，走向未来，学生在选择学科时可能缺乏综合性、实践性以及科学性，这时家长就应该对其进行一定的干预和指导，帮助学生制定更为科学的高中教学规划，在家校教育的协助配合下，充分激发学生各个学科领域的潜能，为学生创建更加光明的未来。

结束语：

综上所述，在新高考政策的教学背景下，家庭教育甚至超越校园教育的作用，其对于学生综合素养的培育能够起到更加全面、科学的作用，家长应该帮助学生充分认知自我，培养兴趣以及教学规划，进而为学生未来的发展做好充足的准备。

参考文献：

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[3]张春莲.浅谈在家园合作中培养幼儿良好品德行为的策略[J].天天爱科学（教学研究），2022（12）：158-160.

课题项目：甘肃省“十四五”规划2021年度一般规划课题《新高考背景下结合德育教育开展高中生涯规划教育的策略研究》课题号GS【2021】GHB0553