短视频助力大学生创业的现实镜像与路径优化

徐 伟

(浙江交通职业技术学院，浙江 杭州 311112)

0 引 言

自媒体以传播主体个人为主、言论自由度高、传播速度快，具有明显的交互性而受到大学生的喜爱。除娱乐和欣赏之外，大学生还可以通过短视频内容创作获得经济效益。网络时代中部分优秀的短视频创作者所取得的成功也对当下的学生创业者产生了很大的影响。《教育部关于大力推进高等学校创新创业教育和大学生自主创业工作的意见》指出，要在高等学校开展创新创业教育，积极鼓励高校学生自主创业，大力推进高等学校创新创业教育工作[1]。

各高校积极加强创新创业教育课程体系建设，把创新创业教育有效纳入专业教育和文化素质教育教学计划和学分体系，建立多层次、立体化的创新创业教育课程体系[2]，为大学生提供规范化的创新创业理论知识。大学生具有先天的团队优势，他们会因为共同爱好、兴趣、特长、自身需要等自发、自愿组建团队，在此基础上通过内部的精确任务分配、高效人员管理，实现团队的统一运营和短视频的创作推广。近年来政府一直高度关注和支持大学生的创业活动。除国家出台的相关政策，各地方政府也相继推出很多优惠政策来帮扶支持大学生创业，比如大学生自主创业可享受税费减免、贷款贴息、政策培训甚至无偿使用办公场地等政策。扶持政策中还提供专业技术培训、资金支持，为大学生创业奠定良好的物质基础。除了政府部门的扶持，很多企业和机构也会对大学生的创业活动进行支持，包括对大学生的项目进行投资，或是在创业初具规模之后以优厚的条件进行收购、融资等[3]。

1 短视频助力大学生创业的作用

1.1 激发大学生创业的内生动力

近年来，短视频行业兴起，已成为很多大学生消磨碎片化时间的首选，代表性的有抖音、bilibili、快手、微信视频号等。以抖音短视频平台为例，《2022抖音年轻人观察报告》的数据表明，截至2022年6月，抖音平台年轻人职业分布中有47.7%为18～23岁的在校大学生，其中60%的创作者为年龄18～23岁的青年，他们大多为在校大学生。由此可知，大学生对自媒体短视频创作具有浓厚的参与和创作意愿。大学生年纪轻、思维活络、易接受新鲜事物，能够辩证地看待传统观念和历史传统行业，也有信心和欲望挑战这些行业。现在无论是社会还是学校都鼓励大学生创业，而他们在自媒体领域创业意愿强烈，也得益于自媒体短视频的迅速传播。通过对比，相对于其他创业形式，大学生通过自媒体创业难度系数相对低，因此许多大学生也从短视频的观看者自发地变成了创作者，并运用到创业领域。

1.2 激活大学生创业的生动素材

“互联网+自媒体”的运行模式，在我国有非常好的前景空间。小声音也能上头条，人人都可以成为声音的发出者。首先，大学生参与自媒体短视频创作与传播，跨行业、跨专业，与客户的沟通突破了时空壁垒，传播范围得以大大拓展，传播影响力也大大加强[4]。来自一线生产生活实践，为大学生短视频创业提供了大量的生动素材，其中有大学生运用所学的专业知识或自身兴趣爱好有特色地开展短视频创业，如返乡大学生利用自身特长与技能帮助当地农民推广农产品、爱好旅游的大学生博主用美拍的风景名胜吸引用户、穿搭美妆大学生博主用美妆测评或素人改造作为内容获得用户关注和青睐。其次，大学生的创业事迹与故事通过短视频的方式呈现，取材生活、贴近生活，将这些主题融合创意构思、主题提炼、元素组合并通过一定的艺术手法表现出来，在常规中求异、求新、求奇，在轻松风趣中实现与创业有机的结合。

1.3 激励大学生创业的现实可能

2022年底，我国互联网普及率达75.6%，网民规模达到了10.67亿[5]。网民学历组成调查统计表明，高学历(大学本科及以上)网民占比低于10%[6]。中国网络空间正在经历深刻的底层化过程，表现在底层价值取向成为网络空间的关键立场，底层群体成为网络空间的关键意见群体，“底层客体性时代”向“底层主体性时代”转变[7]。在互联网+自媒体时代，短视频用户可以从“吃瓜群众”变成“分瓜群众”甚至“种瓜群众”，快速实现“接受-转变-参与”的飞跃。自媒体短视频的创作群体不再只是专业人员，大学生们也参与其中，其新特点表现为参与面广、人数众多、影响力足。自媒体短视频显然已经具备了多方条件与可能，具备了为大学生创业的传播和引导能力，成为自媒体时代上传下达的宣传载体，呈现广场舆论与茶馆舆情同频共振的价值依归。

2 短视频助力大学生创业的现实镜像

2.1 媒介素养融合不够

随着生活节奏的加快，越来越多人选择利用碎片化时间随时随地阅读，短视频迎合了人们快餐化获取信息的需求。部分大学生在利用短视频创业过程中，选择把利益最大化摆在首要位置，以收获更多的流量为目标。在短视频的传播过程中，他们往往比较重视短视频的娱乐性，这使得短视频在设计、制作以及输出内容的质量上，更多考虑的是如何更大范围地被人知晓，而忽略了文化传播的品性。

2.2 审美创意选择不妥

浏览大学生创业的短视频，会发现存在良莠不齐现象。一些作品纯粹虚构、甚至恶搞，很显然这些作品的出现带来了非正面的价值导向，非常不利于大学生创业的正向传播。归根结底，这些劣质的短视频是因为大学生们在创作时没有立意较高的审美。个别大学生存在功利化倾向，仅把利己作为判断人和事物的标准；也有大学生随波逐流，在审美中表现为过分追求娱乐和流行性，一味迎合世俗。在对审美对象的选择上，他们也是更愿意创作所谓通俗易懂甚至是浅薄低级趣味的短视频作品，让受众在其中寻求短暂的轻松与开心。

2.3 创作内容品质欠佳

从大学生自媒体短视频创作的标题和内容来看，短视频在选择规划上过于单一，一时的跟风可能会获得流量热潮，但它终将会被淘汰。很多短视频的内容只是单纯的模仿、甚至是抄袭，看到某一个主题的短视频最近火了，就竞相去做同款，内容和立意上都缺乏深度。大学生创业短视频的趋同、雷同现象会降低创业的传播力度，内容同质、创新不足、创造力欠缺成为目前大学生在自媒体短视频创业中的短板和主要症结。

3 短视频助力大学生创业的路径优化

3.1 创业模式：融合专业特色提升媒介素养

从长远发展来看，大学生把创业构建于自媒体短视频平台，将专业特色与短视频做深入的机理结合，具有十分重要的意义。利用自媒体短视频推动创业，大学生应从所学专业领域出发。首先，要对所学专业熟悉掌握、融会贯通，将所学的专业知识与短视频的创作做深入结合，甚至是在某个点上实现学科领域的交叉。如专业是新能源汽车方向的，可写一些新能源汽车选择与保养方面的文章，创作与此相关的短视频。从创业模式上来说，在短视频制作过程中也可以增加、巩固、积累专业知识，通过一定时间的累积，或将成为这个领域的专业人士。其次，大学生还需要提升媒介素养，并建立正确媒介观，合理合法使用自媒体；树立正确的价值观，增强对媒介的应对能力，准确把握自媒体的运作规律、手段和方法，做到品质俱佳。

3.2 创业内容：结合兴趣爱好形成创意风格

大学生自媒体短视频创作除了和所学专业结合，还可以充分结合自身兴趣爱好。部分大学生在自媒体短视频上展示的是专业理论知识，但从浏览量来看，感兴趣的人并不多，这就影响了传播的广度。而个人兴趣爱好与短视频的创作相结合，会滋长出新的创作方向，吸引更多的受众。如摄影类博主乐于教授大众如何拍摄美照，美食类博主爱把烹饪作为短视频输送吸引更多的流量，招徕更多的受众。大学生在自媒体短视频创业中想要独具特色，别出心裁，需要最大限度地发挥主观能动性，结合兴趣爱好创作视频，形成自己稳定的风格特征，打造出创意有速度、宣传有力度、传播有广度、内容有温度的短视频作品。

3.3 创业实践：勤修苦练内功提高创作质量

大学生年纪轻、经验少，在投身短视频创业过程中会存在一定的认知局限与误区，他们希望凭借运气或者千方百计博眼球、攒流量，从而实现一夜爆火、一夜成名等。然而，短视频的爆款来自于高质量的内容、富有创意的制作、别出心裁的营销推广。总结那些优秀的短视频创造者的共性，会发现他们具有非常专业的团队，无论是拍摄手法还是后期剪辑制作都可与专业的影视剧媲美，在制作与营销环节投入大量的精力，以诚感人，以技服人，自然会得到受众的关注和青睐。

3.4 创业引领：重视价值认同提升创业动力

大学生短视频创业动力的形成除了受外部环境影响外，还受自身创业态度、能力、素质的影响。因此，要增强大学生短视频创业的动力，必须调动其主观能动性，做到知行合一，形成大学生短视频创业的内部动力系统。通过学习积累专业领域的创业知识，重视价值引领与增强情感认同；通过创业实践，提升创业本领。首先需提升对短视频创业的认知，通过各种途径完善自身短视频创业知识结构；其次要内化对短视频创业的情感认同，要通过不断学习和实践培养自身对创业的兴趣，激发情感认同；最后还要培养创业的坚强意志，能够经受住创业过程中的挫折和失败，树立长远的战略眼光，始终朝着自己既定的创业目标勇往直前。

4 结 语

大学生自媒体短视频创作不仅是一种个性化的展示，也已经成为当下的一个潮流，也是“双创”理念下大学生创新创业的重要渠道。大学生利用自媒体短视频创业时，需要审时度势，对该行业的生存现状、未来发展、优势劣势等进行多维度思考。在短视频创作过程中，大学生要端正态度，深入学习和掌握各种短视频的制作和运营技能。在创业实践过程中，大学生要发现并解决问题、结合自身挖掘潜能，探索特色，创作出优质的作品，在自媒体时代发展的潮流中站稳脚跟，实现高质量、高效率的自媒体创业。同时，自媒体短视频创业模式的出现，对实现大学生的全方位发展有着积极影响，也为大学生的培养和职业发展提供了有价值的参考。