新形势下将勤廉文化融入高职育人的实践路径

胡琨

(九江职业技术学院，江西九江 332007)

对大学生进行勤廉教育是深入推进勤廉校园建设的重要举措。加强大学生勤廉教育，可以进一步丰富大学生思想政治教育的内容，帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观，促进大学生健康成长。因此，开展大学生勤廉教育的实践与研究显得尤为重要。

一、加强大学生勤廉教育的重要意义

自党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视廉洁文化建设，强调反对腐败、建设廉洁政治，是党一贯坚持的鲜明政治立场，是党自我革命必须长期抓好的重大政治任务。2022年初，中共中央办公厅印发《关于加强新时代廉洁文化建设的意见》，以文件形式对加强新时代廉洁文化建设提出指导性意见。江西省第十五次党代会提出建设“勤廉江西”的奋斗目标，要充分发挥江西红色资源优势，赓续红色血脉，擦亮红色品牌，建设全国红色基因传承示范区，引导全体党员在传承红色基因的过程中加强党性锻炼、汲取信仰力量，努力把江西打造成为最讲党性、最讲政治、最讲忠诚、最讲担当的地方。高校作为人才的汇聚地、培养地，肩负着为党育人、为国育才的光荣使命，承担着培育社会主义建设者和接班人的历史重任，要全面推进从严治党，深化党风廉政建设，持续加强勤廉教育和勤廉文化建设，努力营造清明政风、清净校风、清正教风、清新学风的校园生态，培植克己奉公的勤廉土壤。

用好党的实践创造和历史经验，充分挖掘党史中的勤廉文化资源，充分利用我省红色文化、优秀传统文化中的勤廉元素，构建一整套行之有效的勤廉育人模式，对我省高职院校落实立德树人根本任务、实现高质量发展、培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人、助力勤廉江西建设显得尤为重要。

二、勤廉文化融入高职育人的研究现状

查阅相关资料文献发现，诸多专家学者对大学生廉洁文化教育开展了较多研究，但是将勤廉文化融入高职院校育人全过程的研究寥寥无几。以专著为例，邓频生从理论研究的角度详细阐述了腐败的类型、发生的原因和防范腐败发生的措施与建议，并面向大学生对廉政理论知识进行了详细介绍〔1〕。吴肇庆、李向成详细阐述了当代大学生要注重培养自己的廉洁品行，给出了意见和建议，并从理论和实践两个维度出发，综合论述了加强大学生廉洁教育的目的——助力大学生树立正确的核心价值观，营造良好的育人环境〔2〕；宋敦福指出开展大学生廉洁教育是增强大学生廉洁意识的重要手段，并提出腐败是廉洁社会的公敌〔3〕。以论文为例，李灶容详细概括了4个方面的大学生廉洁意识内容，并给出了增强大学生廉洁意识的实施路径〔4〕；何前伟从6个不同方面详细阐述廉洁意识教育的内容，并从不同维度说明加强大学生廉洁意识培养的重要意义〔5〕；侯帅指出注重大学生廉洁意识培养是帮助大学生坚定理想信念，始终感党恩、听党话、跟党走的重要措施，要不断在大学生廉洁教育上下功夫〔6〕。姬金凤认为廉洁意识具体表现在公民道德、法律意识、理想信念等方面〔7〕。但是上述研究在如何将勤廉教育融入大学培养的全过程和促进学生德智体美劳全面发展方面探讨不深入，并未系统阐述如何加强大学生勤廉教育。因此，加强大学生勤廉教育的研究具有非常重要的现实意义。在研究过程中，要善于打破固有思维和固定模式，形成一套可执行、可推广、可复制的勤廉教育模式，能够为不同的教育主体有效运用。

三、勤廉文化融入高职育人的实践路径——以九江职业技术学院为例

高校肩负着为党育人、为国育才的光荣使命，同时也是推进勤廉文化建设的重要阵地。九江职业技术学院深入学习贯彻习近平总书记视察江西的重要讲话精神，贯彻落实省委教育工委关于勤廉教育建设的部署要求，探索将勤廉文化融入高职育人全过程，构建了“一核三阶五育”学生勤廉教育的实践路径，为营造风清气正的校园育人环境提供坚强保障。

(一)建立“双翼驱动”协同并行渠道，提高勤廉教育专业化水平

1.以纪检干部队伍“强翼”，让第一课堂“富”起来。学校加强勤廉教育队伍建设，不断优化师资结构，打造了一支以纪委负责人牵头、校纪委委员和专职纪检干部为主、各基层党组织纪检委员为辅、外聘专家为补充的勤廉教育团队，充实了教育队伍力量，满足了勤廉育人专业化、多元化的实际需求。纪检干部及时选取中纪委、省纪委通报案例，定期汇编勤廉典型案例和反面警示案例，组织各基层党组织深入开展学习教育并撰写心得体会；充分发挥课堂教学主渠道作用，运用嵌入式教学法，将勤廉教育融入专业课程、公共课程和思政课程。充分发挥“专职+兼职勤廉教育团队”作用，在全校范围内开展宣讲，进一步教育引导学生廉洁自律，对违纪违规行为及时纠正。

2.以纪检学生队伍“充翼”，让第二课堂“实”起来。学校高度重视纪检学生队伍建设，在各二级学院设立学生会纪检部，在各班级配备纪检委员。一是发挥纪检学生队伍探头作用。聚焦学生奖助勤免贷等敏感问题，协助开展线上线下问卷调查；参与组织以勤廉为主题的集中座谈、班会、讲座，在传播、交流、分享的过程中，充分了解学生思想动态，增强学生对勤廉教育的思想认同；及时搜集学生勤廉动态，发现苗头性、倾向性问题主动报告，积极做好应急处置工作。二是发挥纪检学生队伍监督作用。协助开展信访举报宣传周活动，普及信访举报知识，畅通和规范诉求表达，把矛盾纠纷化解在基层，增强学生群体间的信任感。通过信息化追踪、谈心谈话、考勤考评的方式，监督学生学习、生活中的勤廉行为，对发现的弄虚作假、攀比浪费、懒散躺平、行为失范等不勤不廉现象，及时予以提醒纠正，提升学生队伍监督效能。三是发挥纪检学生队伍示范作用。强化纪检学生队伍的自我约束、自我管理，做好发现、培养、树立和宣传纪检学生勤廉先进典型工作。通过开展主题宣讲、风采展示、“榜样亮身份”等系列活动，充分发挥先进典型的示范、激励、带动作用，广泛引导大学生在实践中感悟身边勤廉先进典型的优秀品质，推动人人争做勤廉的宣传者、践行者、维护者，以点带面，形成勤廉教育的学生合力。

(二)分步式构建“勤廉+”五育路径，提高勤廉教育三阶育人的针对性

1.一阶凸显“思想淬炼、强健体魄”，实施“三融一促”路径，推进“勤廉+”立德、健体。一是站稳理想信念制高点，推进“勤廉+立德”。学校依托“四级宣讲、三层推进、双线融合”理论学习教育体系，以党史学习教育等活动为契机，将勤廉教育与学习习近平新时代中国特色社会主义思想、学习贯彻党的二十大精神教育结合起来，组织开展“党史中的廉洁故事”“党史中的勤廉人物”等学习活动，从党的光辉历程、重大成就、历史经验中挖掘勤廉文化资源，培养学生爱党、爱国情怀。依托“党风廉政建设月”活动，制定勤廉专题学习计划。通过支部学习、主题班会、入学教育、学生党团政治理论学习，狠抓学生群体的勤廉教育；安排集中培训、举办讲座、组织考试和知识竞赛等多种活动，提升学生的勤廉素养。以课程思政改革为切入点，将勤廉元素融入课堂教学、教材资料，推动各类课程与思政课程同向同行，实现从“教材”到“教育”“育分”到“育人”的转变。二是践行体育精神新风尚，推进“勤廉+健体”。学校依托新生军训，结合纪律教育、勤廉教育开展军事基础理论教学。将勤廉教育融入体育教学计划，在校运会、体育课、体育社团、体育测试、训练比赛中融合穿插勤廉文化知识，充分发挥勤廉体育精神的润泽功能。选拔军训优秀学员，组建“旗舰先锋教导团”，坚持开展分列式、方阵队列、单兵战术等专项训练，打造了一支“能吃苦、能攻关、能担当、能奉献”的学生骨干团队。组织学生参加校外各类体育赛事，担任志愿者、运动员等，在比赛中展现当代大学生有责任、守纪律、敢担当、能奉献的精神风貌。

2.二阶凸显“卓越智慧、高雅审美”，实施“课赛创一体”路径，推进“勤廉+”强智、优美。一是以教研赋能硬实力，推进“勤廉+强智”。学校深入挖掘濂溪文化、临川文化等江西本土历史名人资源，以及近年来在脱贫攻坚、疫情防控等战线涌现的新时代先进典型，在专业课、形势与政策课中讲好用好勤廉故事，为学生增强“不想腐”的自觉提供文化滋养。由纪委负责人、纪委委员、专职纪检干部、各基层党组织纪检委员等组成的勤廉教育团队，深入各二级学院讲授大学生勤廉专题党课，划出拒腐防变的“底线”。在国家级、省级重大赛项中，聚焦“公平竞赛+赛风赛纪教育”内容，用好正反典型“两面镜”，实行线上线下泛在式勤廉教育，在系列赛事中培养学生勇于探索、善于思变、敢于创新的思维，激发学生求知动机与欲望。依托科技活动周，广泛开展科技诚信宣传、科技制作、科技讲座、科技论文等活动，使学生了解、掌握学术规范及标准，普及科学知识、倡导科学方法、传播科学思想，持续营造守诚信、善创新的浓厚氛围。二是丰富文化艺术新范式，推进“勤廉+优美”。学校组织开展优秀勤廉文化作品、勤廉校园景观设计等展示与宣传活动，以勤廉文化为主题布展厅、建长廊、集书册，构建沉浸式勤廉文化硬件环境，使学生处处可见、可感充满勤廉文化元素的校园环境。通过举办合作企业宣讲会、大国工匠进校园、优秀校友进课堂、毕业生深情寄语等活动，宣传优秀毕业生扎根基层、奉献边疆、服务乡村等勤廉事迹，以身边勤廉人物激发学生职业认同感，塑造正确审美观念，实现以美育人。依托党风廉政建设月活动，安排“十个一”活动：学习一系列文件精神、观看一系列警示教育宣传片、开设一个广播专题、组织一次信访举报宣传、开展一次勤廉征文评比、开展一次书画作品评比、举办一场勤廉文化作品展、开展一次主题演讲、安排一场勤廉知识测试和进行一次勤廉谈话，促使学生用情用心用功抒写勤廉之感，表达倡廉之意。用好校园文化艺术节平台，广泛开展高雅艺术赏析、歌手大赛、舞蹈大赛等近20项校园文化活动，有效提升学生艺术品位和艺术鉴赏能力。积极打造校内外美育实践平台，组织学生走进美术馆、火车站等场所，在志愿服务、联合展演、乡村振兴等实践活动中践行勤廉承诺，创造勤劳美、技术美、廉洁美。

3.三阶凸显“职业素养”，实施“多轨并行”路径，推进“勤廉+”助劳。学校以讲授大学生职业生涯与就业指导、大学生创新创业基础等课程为主渠道，从勤廉视角出发，探索将艰苦奋斗、诚信、讲底线等内容嵌入校内外实践教学，帮助学生充分理解就业创业和勤廉间的内在逻辑，增强学生的劳动观念、劳动意识。开展就业讲座、诚信教育、“离校前的一封信”等活动，倡导学生在求职就业中诚信自荐、公平竞争。深化社会实践，积极组织学生走进社区、乡村、学校，开展内涵深刻、形式多样的“假期返乡社会实践”“红色走读”等社会实践活动，内容涉及公共服务的方方面面，传递爱心、传播文明，形成调研报告、微视频等一批优秀成果，突出正面引领效果。选拔优秀学生组建志愿服务队深入学校、家庭开展社会实践活动，以实际行动践行新时代青年的责任与担当。探索将勤廉作为学生顶岗实习考核的重要指标，科学设定权重，加强勤廉考核，帮助大学生及时转换角色意识，推动学生在劳动精神面貌、劳动价值取向和劳动技能水平的全面提升，让勤廉成为干事创业的“底色”。

(三)搭建校企地“崇勤尚廉”平台，提高勤廉教育多方育人合力

1.挖掘“校”的资源。在校级层面，学校围绕船舶军工文化核心价值观，持续优化勤廉氛围，建设优秀勤廉文化作品展厅、校史馆、红色文化长廊、校园文化石、文化雕塑等硬件设施，物示勤廉、景融勤廉的渗透力与日俱增。在院级层面，各学院依托“一院一品”建设平台，探索将勤廉元素融入“卓越匠心”“荣耀菁英”“旗舰先锋”“经纬天工”“鲁班传人”“现代儒商”“驭道精英”“青雅才俊”等文化品牌，实现勤廉教育多方育人合力。

2.汇聚“企”的合力。学校实施校企双导师育人，建立校企合作企业兼职教师库，邀请企业优秀技术人员承担学生校外顶岗实习指导工作。通过调研走访、问卷调查等方式，深入了解企业对加强学生勤廉教育方面的意见和建议，结合实际完善学生顶岗实习考核细则，提高诚实守信、爱岗敬业的考核权重，进一步优化勤廉教育工作内容。同时在毕业生实习企业建立学生临时党支部，辅导员、班主任、实习指导教师定期与顶岗实习学生联系，跟进教育学生秉承爱国爱校理念，树立爱岗敬业意识，坚持将勤廉教育融入学生企业实践。

3.善用“地”的优势。学校积极与地方各相关单位联系接洽，发挥地域优势挖掘优秀勤廉文化资源，建立校外勤廉文化、红色文化、传统文化教育基地，组织学生进行实地体验锻炼，将文化教育基地的资源引入学校，通过邀请基地负责人举办讲座、教育活动联办等方式，进一步引导广大学生弘扬敬廉崇洁之风，树立勤廉报国之志。开展向勤廉人物学习的专题教育活动，充分利用地方红色教育资源，不断在广大学生中树正树牢“以勤为美、以廉为荣”导向，提高勤廉育人质量。