不同版本地理新教材“自然灾害与防治”内容比较及考查分析

2023-04-18戴何明

教学考试(高考地理) 2023年2期

戴何明

(广东省阳江市广东两阳中学)

2017年高考全国卷将实施了多年(2010—2016年)的选做题模块由三个变为两个,取消了“选修5:自然灾害与防治”模块,于是“自然灾害与防治”内容的考查便渗透在必做题部分。《普通高中地理课程标准(2017年版2020年修订)》(以下简称为“《课程标准》”)中,“自然灾害与防治”的内容分别出现在必修课程地理1第11条内容要求:运用资料,说明常见自然灾害的成因,了解避灾、防灾的措施,以及选修3“自然灾害与防治”模块,主要包括10条内容要求,共四方面内容:自然灾害的构成要素、主要自然灾害的成因、特点与危害、自然灾害的地域差异与空间分布、防灾减灾的策略与措施。由于新的课程方案对《课程标准》的内容进行了重构,当前在复习备考的过程中需要对不同版本教材中相同主题的内容进行文本梳理,以便相互补充。本文通过对五个版本新教材地理1“自然灾害与防治”的内容进行梳理,以及整理近年高考对该部分内容的考查概况,最后通过剖析典型高考试题来探讨其考查特点。

一、五个版本新教材地理1“自然灾害与防治”内容的比较

(一)内容组织方式比较

五个版本新教材地理1中自然灾害与防治部分内容组织方式可以分为两类,如表1所示:

表1

由表1可知,人教版、中图版与鲁教版采用独立单元的方式来组织自然灾害的内容,其中人教版的内容最为详细。湘教版与上海版则是将自然灾害的内容穿插在不同的单元中进行阐述,上海版通过在单元(相当于其他版本的章)下设置主题(相当于其他版本的节)的形式呈现,湘教版自然灾害的内容较为简略,出现在节的其中一个内容要点中。

关于避灾、防灾的措施,湘教版与上海版将其渗透于相应灾害成因内容阐述之后,人教版、中图版和鲁教版则安排一节的内容来介绍。具体而言,中图版分为自然灾害的监测和防御(自然灾害监测预报体系、工程性或非工程性措施)、自然灾害的救援与救助(救灾准备、灾中救援、灾后恢复)、避防自然灾害的措施和方法(地震、滑坡、旱灾、台风、寒潮、洪涝、风暴潮、虫害、鼠灾等避防)等三个方面;鲁教版从社会层面和个人层面两方面进行阐述,首先介绍防灾减灾社会行动与个人应对灾害“十字要诀”,然后分别介绍地震、洪水、滑坡、泥石流四类灾害的防避,总体思路是社会层面要做好灾害的监测、预报预警、风险评估与灾害防避教育宣传等,个人层面要注意灾害发生前、发生时、发生后的应对方法,如地震时的应急反应,滑坡与泥石流的应用逃离等;人教版首先指出我国“以防为主,防抗救相结合”的工作指导方针,然后从防灾减灾手段(灾害监测、灾害防御、灾害救援与救助、灾后恢复)与自救与互救(灾前准备、灾中救助和灾后自我保护)两方面展开,同时通过“活动”栏目介绍地震专业救援队和身边应急避难场所,其中对地震预警系统的介绍是人教版在该部分的特色。与中图版在正文内容中介绍我国救灾物资储备基地不同,人教版在章末“问题研究”设置了“救灾物资储备库应该建在哪里”的活动。

此外,人教版和鲁教版介绍了地理信息技术在防灾减灾中的应用,从而落实《课程标准》在地理1部分第12条内容要求:通过探究有关自然地理问题,了解地理信息技术的应用。上海版介绍了利用虚拟现实技术感受地质灾害的影响。

(二)自然灾害类型选择的比较

鲁教版与中图版都是采用先总后分的方式阐述自然灾害类型,首先介绍我国的自然灾害分类方案——根据灾害特点,灾害管理及减灾系统的不同,分为气象灾害、海洋灾害、洪水灾害、地质灾害、地震灾害、农业灾害和林业灾害七类,如鲁教版采用表格的形式呈现(表4-1-2),对每类灾害的主要灾种进行列举,中图版则采用文字表述的形式呈现,然后说明该版本教材选择的分类方案。

湘教版与上海版选择阐述的灾害类型如表1所示。从目录来看,人教版将灾害分为气象灾害和地质灾害,其中气象灾害的内容包括洪涝、干旱、台风和寒潮,地质灾害包括地震、滑坡和泥石流。中图版将七类灾害中联系紧密的灾种归纳,重点阐述地震灾害与地质灾害(地震、滑坡、泥石流)、气象灾害与洪涝灾害(旱灾、台风、寒潮、洪涝)、海洋灾害(灾害性海浪和风暴潮、海啸)、生物灾害(虫害、鼠害、生物入侵)。鲁教版选择介绍地震、洪涝、滑坡与泥石流等灾害。

二、近两年自然灾害与防治试题概况

通过对高考试题文本的阅读与查找,发现2022年高考试题中涉及自然灾害的考查频率较高,考虑到试题的时效性与当前高考改革的实际情况,本文主要统计2022年和2021年全国各省区高考地理试题中与自然灾害相关的试题,如表2所示。

表2

从题型的角度来看,自然灾害的内容在选择题和综合题中都会出现。2022年在选择题中考查的特点更加明显。主要考查灾害形成的原因、灾害产生的影响、危害,至于防灾、减灾措施,主要为分析某种措施在防灾、减灾方面的作用。

三、典型剖析

(一)灾害对地貌的影响——自然灾害考查的重点

灾害地貌是地表物质在重力或其他动力作用下沿着斜坡运动并对局部地貌进行重新塑造的过程与结果的总称。之所以称为灾害地貌,是因为物质运动往往具有速度快、破坏力强的特点,并在人类活动区域常常产生灾害。傅伯杰院士主编《自然地理学前沿》一书中指出:近年来,越来越多的研究发现滑坡及冰川等造成的堵江事件具备显著影响河流纵剖面的能力。在更短的时间尺度,地震及其数年后,普通发育的滑坡和泥石流能够在短期内将大量的松散物质输送至河流,导致河道快速淤积。长期以来,这种灾变过程形成的地貌体一直被认为是“正常”河流地貌演化结果。2022年广东选考第3题的背景素材就是很好的例证。

【例1】(2022年广东选考,3题)河床纵剖面是指由河源至河口的河床最低点的连线剖面。青藏高原东南部的帕隆藏布江某段河床纵剖面呈阶梯状形态;近几十年来,在该河段有湖泊发育。下图示意该段河床纵剖面形态。

3.第Ⅰ段河床纵剖面阶梯状形态形成的自然原因是

( )

A.地质构造差异抬升

B.河流的阶段性下切

C.原始河床地形差异

D.滑坡、泥石流作用

该组试题的背景素材来源于余安国等人的论文《气候变化影响下藏东南帕隆藏布流域高山区泥石流的地貌效应》(地理学报,2022年第77卷第3期)。试题的图像来源于论文中的图16物质输移事件(冰碛坝推进、滑坡、泥石流等)长期影响塑造形成帕隆藏布干流台阶状纵剖面。命题者对原图进行了简化处理,删除了堰塞体的文字标注和湖泊的名字。

该组试题主要考查高山区泥石流地貌效应——高山冰川、冻土急剧消退区常孕育适宜泥石流发育的地形和物源条件。泥石流成为高山区主要的灾害类型和物质输移方式,也是区域地貌变化的重要驱动力。第3题,第Ⅰ段河床纵剖面从源头向下游的距离50 km,小尺度内的地质构造差异不明显,A项错误;河流阶段性下切的结果是河床加深,但现状河床海拔高于推测的原始河床,B项错误;C项明显错误;由图可知,推测的原始河床纵剖面呈现的是单一下切河道,现状河床纵剖面呈阶梯状,可以从堰塞湖的形成过程来理解:峡谷地区河道发生滑坡、泥石流等灾害→滑坡体汇入河流形成堰塞体→(堰塞体维持稳定)堰塞体上游河道冲刷作用减弱,逐渐转变为平缓宽阔的河谷,河床抬升,D项正确。该题容易出错的地方是考生没注意到是纵剖面,受2018年全国卷Ⅰ第6～8题(某河流上游河段的单侧断面)的影响而选择A项或B项。

【例2】(2022年全国甲卷,7题)下图示意北美东南部沿海冲积平原某区域 1890 年以来海岸线的变化。

7.在图示区域海岸线变化最快的时段,该区域可能经历了

( )

A.强烈的地震

B.剧烈的海啸

C.频发的飓风

D.汹涌的洪水

该题从选项设置来看,考查自然灾害对海岸线的影响。解题的关键首先是题干中“海岸线变化最快的时段”具体是指哪个时段。据图例可知,图中相邻海岸线上的年份间隔都是20年,即图中等值距为20年,且由图中海岸线变化的趋势可判断海岸线随时间推移向陆地方向推进,即海岸线不断受到海浪的侵蚀,洪水通常会裹挟大量泥沙,然后在海岸带堆积,从而导致海岸线向海洋方向推进,与图中信息所反映的海岸线变化趋势不符,D项错误。沿海地区发生地震、海啸与飓风灾害都会加剧海岸线的侵蚀,导致海岸线向陆地方向移动,但前提是该区域会遭受这些自然灾害。该区域位于美国东南部沿海冲积平原,结合全球板块构造的知识可知该区域位于美洲板块内部,远离板块边界,地震发生概率较低,A项错误。海啸是指由于海底地震、火山爆发或水下滑坡、坍塌而引起的海水波动,甚至形成巨浪。结合图示经纬度可知该区域位于墨西哥湾内,位于板块内部,且由于佛罗里达半岛的保护,受剧烈海啸影响的概率也较低,B项错误。该区域地处墨西哥湾北岸,飓发发生的概率较大。飓风产生的狂风和风暴潮等不断侵蚀海岸,导致海岸线向陆地方向推进,C项正确。

【例3】(2022年海南选考,9题)在阿尔卑斯山脉南侧某些狭窄、少风的河谷上,分布着一种独特的石顶泥柱景观(下图)。它是由夹杂石块的堆积物在外力作用下形成的。泥柱由坚固的泥土组成,高度多在6～30米之间,其顶端盖有一个石块,往往顶端石块越大,泥柱越高。表层无石块覆盖的地方,泥土易受侵蚀,难以形成泥柱。

9.最有可能破坏此地石顶泥柱景观的是

( )

A.寒潮 B.地震

C.洪水 D.虫蛀

阿尔卑斯山脉南侧受寒潮影响的概率较小,排除A项;结合所学知识,阿尔卑斯山脉位于亚欧板块和非洲板块交界处附近,处于地中海—喜马拉雅地震带,地震发生概率较大,泥柱最高可达30米,若发生地震有可能发生崩塌,B项正确;泥柱由坚固的泥土组成,其顶端盖有一个石块,往往顶端石块越大,泥柱越高,洪水和虫蛀对顶端石块的影响较小,C,D项错误。