学写提纲 精雕细琢

杨剑英

真题再现

请以“我不由得加快了脚步”为开头，写一篇文章。

要求：①题目自拟；②文体自选，诗歌除外；③不少于500字；④文中不得出现真实姓名和校名。

佳作欣赏

那人，那树

◎欧阳伟

我不由得加快了脚步，抚着遍野翠绿的茶树，登上那座带领全村脱贫的茶山。

又回外婆家，心中时有惊喜。村口原先的土路不知何时变成了平整的水泥路，阵阵清香扑面而来。

一路小跑，到外婆家时却无人。我疑惑着，隔壁李婶路过，笑眯眯地说：“你外婆在那边的山上呢，我载你去。”我应了一声。一脚跨上李婶的三轮，向山开去。

一路风景大有变化，路两旁原先臭烘烘的泥塘被填了起来，栽上了茉莉花，花香扑鼻。三年未回，家乡变化竟这么大！

到了山下，眼前的景象令我吃惊，翠绿的茶树与白云映照着，茶香撩人，一层又一层的翠绿叠起，山下浅草依依，两三只飞鸟掠过，连绵的茶山相互依偎。李婶向山头招手，我听见外婆的声音传来：“快上来！”李婶应了一声，便拉着我上山。李婶步履稳健，我紧跟其后，边上山边观赏美景，哟！原先坐在村口的懒汉竟也背着竹篮在采茶！外婆向我招手，笑着喊我的名字，我不由得加快了上山的脚步。

茶香四溢，见到外婆时她背着个竹篮在采茶，我随手折下一枝茶，茶叶上的露水飞溅到我的脸上。外婆用手擦去我脸上的露水，一脸得意地问：“咋样？变化大吧？”我连连点头，忙用手擦去外婆脸上的汗水。

跟着外婆穿梭在一梯又一梯的茶树之间，我问起村里变化的事，外婆一手摘着茶，一手指向山头的一块牌子，上面赫然写着几个大字：脱贫致富奔小康！

我恍然大悟，耳边传来几声鸟鸣和大伯大婶们爽朗的笑声，我不由得加快了脚步，穿梭于茶树之间，脚踩着的便是那脱贫幸福路！

加快脚步跟着党，迎茶香，踏上那致富路！

师生讨论

杨老师：这是咱们班同学写的2022年广东卷中考作文，现在，请大家畅所欲言，说出这篇作文在行文思路和创作风格上有哪些特色。

生1：这篇作文给人的感觉清新活泼，读来朗朗上口。

生2：作者对茶山的观察非常细致，在描写茶山景色的时候用词很贴切，尤其是那句“翠绿的茶树与白云映照着，茶香撩人，一層又一层的翠绿叠起，山下浅草依依，两三只飞鸟掠过，连绵的茶山相互依偎”更是让人仿佛身临其境。

杨老师：的确，这篇作文的遣词造句很用心，虽然没有使用太多华丽的辞藻，但是作者在景色描绘以及情感表达上处理得十分自然，这种叙事风格非常值得我们借鉴。除了创作风格外，这篇作文的行文思路有什么值得我们借鉴的地方呢？

生3：这篇作文的题目是“那人，那树”，可见作者在拟题时就已经明确了两个写作对象，一个是外婆，一个是茶树。这篇作文从开头到结尾都是围绕这两个对象展开的。

生4：这篇作文主要凸显了作者对茶树的喜爱。作者以讲故事的方式娓娓道出了外婆家环境的巨大转变，这种强烈的对比和反差让作文格外充实。

生5：作者在结尾处的情感升华处理得非常巧妙。前文都是在讲述外婆家的变化和茶山的美丽，但是，最后作者却通过外婆的视角引出了“脱贫致富奔小康”这一发展口号，这样的转折不仅让人读完感觉心潮澎湃，产生情感共鸣，更是让作者的情感得到了进一步升华。

杨老师：除此之外，你们有没有发现作者还用到了哪些比较特殊的构思手法呢？

生2：作者在开头和结尾都用到了“我不由得加快了脚步”这句话，不仅符合考题要求，而且也让作文首尾呼应，结构完整。

生1：作者在写作时并不是针对某一件事展开叙述的，而是分别叙述了自己回到外婆家之后经历的几个片段。

杨老师：是的，这篇作文在创作上最大的亮点主要有两个：一是作者行文风格比较活泼，很容易让读者产生阅读兴趣和代入感。二是作者虽然写的是一篇记叙文，但并没有像我们习惯的那样围绕某一个细节展开去写，而是将个人经历、回忆和感悟穿插在一起，从几个不同的片段着手来表现主题。那么，大家可以依据这篇作文梳理出作者的写作提纲吗？

生5：到外婆家，没见到人——找到外婆——和外婆一起采茶。

杨老师：不错，主要线索都提到了，但还是不够全面。现在老师给你们示范一下写作提纲的列法：我们可以绘制一个树形思维导图，树干处写明作文题目，然后按行文顺序画出几根树枝，分别标注内容，如下图：

技法点睛

《义务教育语文课程标准（2022年版）》中明确指出：“语文课程是一门学习国家通用语言文字运用的综合性、实践性课程”“语文课程应引导学生热爱国家通用语言文字，在真实的语言运用情境中，通过积极的语言实践，积累语言经验，体会语言文字的特点和运用规律，培养语言文字运用能力”。可见，引导学生在语言实践中掌握更多语言运用规律是当下语文教学的一个重要任务，而学会列提纲可以助力学生迅速掌握更多语言运用规律。具体而言，可尝试以下三种方法：

1.明确写作主题，选好行文逻辑

依据作文要求明确写作主题，这是列提纲的第一步。如果是命题作文，如“成长的代价”，那么直接以“成长”作为主题即可。如果是半命题作文，比如“我是如此地热爱      ”，那么就需要在凸显“热爱”这一情感基调的同时确定写作对象，继而展开论述。明确写作主题之后，便要选择适合自己的行文逻辑。对于初中生而言，最常使用的主要有总分式、并列式和递进式三种，当然，行文逻辑还可以细分为时间逻辑、空间逻辑、因果逻辑等不同类型。选择好行文逻辑之后，基本的写作框架就有了，后期只需要细化写作提纲，寻找写作素材，然后填充具体内容即可。

2.积极学习借鉴，主动扬长避短

众所周知，提纲的撰写从来不是一蹴而就的，除了认真审题并做好框架搭建外，它还需要经历反复的修改打磨。此外，不同类型和不同主题的作文适合的写作方法也存在一定的差异。因此，要想掌握更多提纲撰写技巧，还需要对不同类型的范文进行逆向拆解，即根据范文内容找出行文主线、行文逻辑和写作亮点，然后将这些内容整合成一个完整的提纲，以便从中学习借鉴更多写作经验，进而扬长避短，选择自己最擅长的形式写作。

3.注重语言实践，绘制思维导图

思维导图可以运用图文并茂的方式清晰地展现出一篇作文的整体脉络。如写“我最喜欢的一本书”，那么就可以绘制一棵思维树，树的主干写书名，以此明确作文主线，树的枝干处可以撰写不同的内容，包括书籍中自己最感兴趣的三个点。然后继续绘制分支，将三个阅读点进一步细化，简要记录每个阅读点的论述重心和阅读感悟。当思维树绘制完成后，其实作文提纲已经基本成型，最后只需要按照实际情况充实即可。