和衷共济

牟维和

命题指向

在浩浩汤汤的中华文化中，“和”的观念扎根于最深层次的文化土壤中，承载着自古以来人们对美好生活的向往，逐渐发展成为绵延千年、一以贯之的思维方式和价值追求。“和衷共济”便是典型代表，它闪烁着东方式的哲学智慧，更寄托着千百年来我们对社会发展的最高理想。而“和衷共济”所倡导的同心协力、克服困难的处世哲学，也是中考作文常考常新的主题。

文题亮相一

请以“我们一起走过”为题，写一篇不少于600字的作文。

要求：①写出真情实感；②文体自选，诗歌除外；③文中不得出现真实的个人信息。

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这是一道命题作文题。通过题目中的关键词“我们”“一起”不难发现，本题明确指向交往互助这一主题，重点要围绕“我们”所共同经历过的事来选材，文中涉及到的人必须是多人，而不能只写“我”。这个题目适宜写回忆类的记叙文或散文，描写多人参与过的值得回味、令人难忘的事情。选材上比较自由，可以写与家人或同学的故事，彰显亲情或友情的珍贵；也可以别出心裁，写与一本书、座右铭等一起走过，表达对阅读、梦想等的追求；还可以变换视角或发挥想象，畅想与最喜欢的动漫人物、历史人物等一起走过，给习作增添一些文化色彩。

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我们一起走过

◎张瀚元

“耶！”我大喊一声，“适应考成绩终于出来了。”此刻，我激动的心情难以言表。回想起来，那段一起走过的时光实在令人难忘。

春日里的共识

开学第一天，我们便接到通知：男同学头发不能超过3厘米。但是这与我们本地“正月不剃头”的习俗冲突，于是，有一位同学的爸爸便在家长群里说出了自己的不满：“正月理发不好吧？学校是不是应该人性化一点，尊重一下风俗？”

这时，有人回应道：“学校这样要求，都是为了整肃纪律，让孩子们积极备战适应考，咱做家长的，多理解一些吧！”大家你一言我一语，最后，那位爸爸也表示赞同，第二天就给自家孩子剃了头。这个小插曲既是春日里的共识，也是家长积极为孩子创造学习条件的美好旋律。

办公室的光亮

春寒料峭，我模拟考时地理考得不理想，一想到老师平日里对我的关怀和期望，我便羞愧难当，自责不已。我坐在座位上，寒冷的气流将我包裹了起来。

这时，地理老师进来了，她对我说：“你这次考得不理想，不要灰心，明天下午放学以后到我办公室来我给你好好讲讲……”

到了规定的时间，我来到了他的办公室。我拿出地理试卷，老师开始为我讲解我做错的題目，这套试卷老师上课已经讲过一遍了，但是我有个别题还是不太懂，此刻，老师并没有责怪我，而是耐心地讲完了每一道题。

当我从办公室出来时，群星早已布满了天幕。回首，老师办公室的那扇窗依旧亮着，那光亮令我心安，也让我有了前行的动力。

细雨中的坚持

再过一天就是适应考了，因为我们的教室要做考场，提前一天就贴上了封条。我们只能来到校园的亭子里跟着老师诵读，结果那天上午天空竟下起了雨，不一会越下越大，耳边传来风裹挟着雨点拍打琉璃瓦的声音，但我们都没有被干扰，仍然在全神贯注地诵读，与风声、雨声交织成一首昂扬的进行曲。

当我们诵读完毕，发现雨停了，雨后的空气令人神清气爽，仿佛预示着适应考的胜利。

此刻，看着那骄人的成绩，激动的心情慢慢平静下来。这段时光，我们一起走过，走过美好，走过挫折，走过坚强，将成为我人生旅途中最美好的回忆。

【山东淄博市临淄区遄台中学】

●点评

作者采用镜头剪辑法写作，将备战适应考前发生的三件小事串联成文，这样行文，选材自由且不受时空的约束。无论是家人、老师还是同学，大家奔着相同的目标共同努力，彰显出和衷共济的主题。作文的开头通过回忆展开，结尾结束回忆，一开一收，首尾圆合，让文章结构更灵活，脉络也更清晰。

文题亮相二

“恰同学少年，风华正茂”表达了对少年风采的赞美。《故乡》中的少年闰土活力无限，《我的叔叔于勒》中的少年若瑟夫善良纯真，《孤独之旅》中的少年杜小康经受了孤独的锤炼……“恰同学少年”的我们，也如他们一样“风华正茂”，请以“恰同学少年”为题，写一写少年的风采，不少于600字。

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这是一道“材料+命题”型作文题。这个题目贴近初中生的生活，指向性很明确，即表达对充满活力、敢想敢做、率性纯真等少年品质的赞美，可选的素材比较丰富。可以描绘积极向上的少年个人形象，再现少年逐梦的执着坚毅；也可以勾勒团结奋进的少年群像，演绎和衷共济的友爱篇章。这道题可以写成记叙文，讲述少年努力向前、执着追梦的故事，或者少年们在比赛中团结互助，一起获胜的经历；也可以写成议论文，引用少年名人或者名人少年时期的事迹阐述少年应有的风采，如努力拼搏、不畏挫折等。

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恰同学少年

◎盖一玮

“咚咚咚……咚咚咚……”运动场上鼓声阵阵、彩旗飘飘，场上一排排队列整齐有序，一个个队员摩拳擦掌，等待着拔河比赛的开始……

一根粗麻绳用红线均匀地分成两份，我们两队分别握住绳子的两端，等待比赛开始。我的手握住绳子的那一刻，身体不由得颤抖起来。对面的同学个个人高马大，连我们班最高的同学都略逊一筹，我不禁怀疑：我们有赢的可能吗？

哨声一响，我就感到一股强劲的拉力从对面传来，身体又晃了一下，我左腿站定，抓绳，下蹲，右腿下撤，双脚蹬地，死死拽住绳子往后拉。对方开始发力了，绳子在前后摇摆，不好！绳子在向对面移动，我们自然不甘示弱。喊着号子，全身的力量都聚集到手臂上。

场外的观众屏息凝神，聚精会神地看着这场比赛。拉锯战还在继续，可我已经感觉手臂发麻了，队友们紧握绳子的双手也在不停地哆嗦，脸涨得通红，这时，绳子又在向对面移动……

突然，我们队伍后方发出声嘶力竭的吼声：“大家继续拉，不能停！不能停！”是班长！就在那一刻，我的脑海中浮现出赛前大家积极准备的画面：我们在操场跑步锻炼耐力，还在单杠上练习臂力，男同学们讨论拔河的技巧，班委们聚在一起研究方案……

咚！咚！咚！拉拉队的鼓声又敲响了，如同春雷般铿锵有力。我咬紧牙关，屏住呼吸，身体后倾。对，不能放弃，不能停！前面的队友也绷紧手臂，如同抓住猎物的猛虎，紧紧抓住麻绳，左脚站稳，右脚后撤，用力！麻绳又在一点点地往回拽。

我们的呐喊声早已盖过了对方的口号，鼓点打得越发急了，如同密密麻麻的雨点。我的手感到火辣辣的痛，或许麻绳上的倒刺已经刺进了我的手心，可此刻我毫不在意。我要赢！我们班要赢！我看见我们班每一个同学眼中灿烂的光，那是属于我们的青春的光！

89秒后，红线终于落入我们班的区域。裁判喊“停”的瞬间，我眼中含泪，脸上带笑，虽然手上的痛依然在，但我知道，我们赢了。

我们抱成一团，欢呼雀跃。空气中夹杂着我们汗水的气息，嘴里混杂着咸咸的味道，同学们那一张张涨红的欢快的笑脸在运动场上跳跃着……

【山东淄博市临淄区遄台中学】

●点评

习作通过回忆班级拔河比赛的场景，表现了同学们齐心协力、积极进取的精神风貌。行文中，点面结合，写出了比赛的盛况和激烈；细腻的心理描写和生动的过程叙述，清晰地再现了拔河比赛的场景，让人如临其境。开头和结尾的景物描写烘托了气氛，渲染了情感，有较强的感染力。