史海寻真 嘉惠学林

曾琪恩 何芳馨

学前教育是国民教育的重要组成部分，是人终身教育的开端，为人的一生发展奠定基础。学前教育作为一个概念术语，产生于近代西方“新教育”传入中国之后，并伴随着中国的近代化在中国确立和运用。自1904年中国政府颁布《奏定学堂章程》，首次以“蒙养院”作为学前公共教养机构的名称推行于全国，中国学前教育发展已逾百年，相关研究成果层出不穷。2022年6月，由华中师范大学喻本伐教授主编，人民教育出版社出版发行的《中国学前教育史料集成》（以下简称《集成》）问世。

自20世纪80年代起，喻本伐教授便开始从事中国学前教育史研究，历经三十多年持之以恒的资料爬梳与整理，汇编而成我国第一部系统梳理近代以来学前教育发展史料的大型史料专书，其材料类型之完整、内容之新颖、篇目之鸿巨，实属近年来教育史学界所鲜见。《集成》是喻本伐教授在中国学前教育史领域不断开拓、耕耘和探索的重大阶段性成果之一，是集学术和文献价值双成的一部学前教育百年史料汇编。

史海尋真，选材撷珍。文史资料是历史的真实记录。纵览全书，其中选取的史料以“亲历”“亲见”的第一手资料为主，力求还原历史的本来面貌，事由为真，选材撷珍。编者在充分挖掘、收集大量档案、法令、回忆录、论述等原始资料的基础上，运用扎实的史学功底与高超的史料处理能力，集成此逾600万字的史料汇编，呈现出百年来中国学前教育的发展概况，堪称中国学前教育史研究上的一项空前的学术工程。

内容至悉，类型多元。《集成》历时数载，所采史料丰富多元。书中所辑录的学前教育史料来源极为丰富，民国报纸期刊、各地方志、档案文宗、日记文集、类书汇编等，均在搜集采纳之列。《集成》依照幼儿教育机构演变史，分蒙养院、蒙养园、幼稚园和幼儿园四段展开，汇成十卷本。同时，《集成》又依据制度、实践和思想三要素，各自进行分类编年。具体而言，制度部分由“制度、章则、令案”合构，实践部分由“绍介、创设、办理”合构，思想部分由“理论、思想、主张”合构。史料选取以蒙养院、蒙养园、幼稚园和幼儿园教育为主体，兼及托儿所教育、幼儿师范教育、慈幼教育和家庭教育等诸方面，可谓至孅至悉之作。

向史而新，嘉惠学林。《集成》不仅在选材和内容上具有自身特点，而且还具有较高的学术价值和现实意义。其一，《集成》具有较高的学术价值，填补了学术空白。学前教育与其他教育一样，是人类教育不可缺少的一部分。然学界关注的多是基础教育、高等教育、职业教育、师范教育等领域史料的整理，在已有的教育史料汇编中，学前教育史料往往被忽视。鲜有人对近代以来的学前教育史料进行系统搜集和整理。喻本伐教授紧紧抓住“学前教育”这个课题，对零散分布在历史文献中的学前教育史料进行了系统的搜集和整理，是目前我国首部大型学前教育史料汇编。

其二，《集成》具有较高的现实意义，是学前教育研究的重要工具书，有助于推动学前教育的理论研究与实践发展。《集成》史料来源广泛，而且跨时长，信息容量大，尤其是编者对所搜集的资料精心排比、甄选、订正，确保了辑录资料的可靠性和精准性，为学界开展学前教育史研究提供了一套便利的工具书，也为当今学前教育发展提供了制度、实践和思想方面的有益借鉴。

责任编辑/王娜娜