以目标激发学习内驱力

刘淑红

有一位老人的屋子外面每天都有几个孩子踢球，孩子们玩得特别开心。有一天，老人对孩子们说：“看你们踢球我很开心，我给你们每人10块钱。”孩子们很高兴。第二天，老人只给了每个孩子8块钱。之后每一天老人给孩子们的钱逐渐减少，直到2块钱。孩子们不高兴了，他们想：“我们每天陪你开心，可你却只给2块钱，以后我们不来了。”

这个小故事说明了什么道理呢？

心理学上有一个概念，叫内驱力。内驱力是一种内部推动力，它来源于人的内部需要，这种需要让人产生行动的动力，去满足自己的需要。孩子们最初是因为喜欢才踢球，踢球能满足他们对快乐的需要，这种动力来源于自己；后来是因为外部的奖励才踢球，动力来源于外部，外部奖励减少或消失，踢球的动力也没有了。

對于同学们来说，初中学习难度不断增加，仅靠外在的激励是不够的，我们需要激发学习内驱力，把自我激励和外在激励结合起来，推动自己不断学习。

确立合理学习目标是激发学习内驱力的方法之一。学习目标是努力的方向，也是努力的动力。张陆是我国神舟十五号载人飞船的3名航天员之一，他身体素质好，有文艺特长。30年前，他放弃当歌手的梦想，选择当一名飞行员。因为他知道，如果自己选择当一个歌手，就永远失去了驾驶飞机翱翔于祖国蓝天的机会，但是选择当一名飞行员，还可以在蓝天骄傲地歌唱，后来他又选择了当航天员。“汗水伴着孤单和平淡，我还会仰头望着天，那个梦让我一往无前。”这是他给自己写的歌，也是他追梦历程的真实写照。

同学们是否和张陆一样，有明晰的人生目标？有现阶段的学习目标？是否清楚要怎样实现自己的目标？建议同学们把大目标分解成一个个跳一跳就可以够得着的小目标，在完成既定目标后，给自己适当的奖励，特别是精神上的奖励，让自己体验努力后的成就感。一个个小目标的实现，会让我们不断体验成功的乐趣，给我们以积极的情感体验，引领我们一步步实现大梦想。

（作者单位：辽宁教育学院基础教育教学研究中心）