国宝大熊猫

文题再现

大熊猫人见人爱，是我们的国宝。许多小朋友想更多地了解大熊猫，可能有些疑问需要解答：大熊猫是猫吗？大熊猫生活在什么地方？大熊猫为什么被视为中国的国宝？……这次习作，就让我们围绕这些问题，介绍一下大熊猫。

大手导写

一、整合信息

王老师：课前，我对有关大熊猫的问题做了调查，发现同学们对大熊猫既熟悉又陌生。这是糖糖同学进行查找、补充，再分类整理后的资料。

王老师：同学们请看，用表格梳理，信息就清楚明了，我们要学会运用这种梳理信息的方法。

二、描写外形

王老师：梳理好信息，那谁来说说大熊猫的样子呢？

糖糖：大熊猫的身体胖胖的，头圆圆的，四肢短短的。眼周、耳、前后四肢和肩部是黑色，其他地方均为白色。

王老师：糖糖抓住了大熊猫的各个部分来写，还写出了绒毛的颜色。和大家见到的大熊猫一样吗？

东东：我觉得不一样，我没有从字里行间读出大熊猫的可爱。

王老师：你来试着说一说？

东东：我见到的大熊猫憨憨的，眼眶周围黑黑的，像戴了一副墨镜。

王老师：抓住事物与众不同的地方来把事物写具体。东东用了比喻的修辞手法把大熊猫的眼睛写得十分有趣。还有其他方法吗？

成成：老师，我们还可以仿照课文《燕子》的开头来写：一身黑白相间的绒毛，一对黑黑的眼圈，加上圆滚滚、胖嘟嘟的身子，凑成了一只憨态可掬的大熊猫。

王老师：大熊猫真可爱呀。我们在写动物外形时，最好能按照一定的顺序来写，比如从整体到部分，从头到尾，会更有条理。当然，如果能用上我们平时积累的描写方法会更好。

三、介绍生活习性

王老师：写动物除了写外形，我们还要介绍它的哪些方面呢？

美美：我觉得还要介绍大熊猫的生活习性。

芳芳：我觉得还可以把种类、数量以及为什么是国宝简要地写一写。

王老师：怎么介绍大熊猫的生活习性呢？

糖糖：我打算用“首先……然后……接着……最后……”这些表示顺序的词语来介绍大熊猫吃竹叶。

涵涵：我觉得用连续动作来写大熊猫打滚、爬树等游戏活动也不错。

王老师：有序地写大熊猫吃竹叶，用连续动作写它玩耍的情景。如果用上关键句放在段首或者段尾来引领，会更加条理。

小手练笔

国宝大熊猫

易艾霖

每当人们提到“国宝”一词，我就会不由自主地想到大熊猫。大熊猫主要生活在我国四川北部、陕西南部和甘肃南部的山区。它在地球上存活了很久，数量稀少，被称为动物界的“活化石”。

熊猫有几分像熊，也有幾分像猫，怪不得人们叫它熊猫。它那笨拙的身躯、滑稽的样子，真是惹人喜欢。最有趣的是它那特大号的“墨镜”，可能是熊猫经常熬夜，熬出黑眼圈了吧！熊猫的毛像抹了油一样，十分光滑。毛的颜色只有黑白两种，没有一丝杂色。毛茸茸的耳朵不时地扭动着，好像在倾听什么。

大熊猫属于哺乳动物。它看似温驯可爱，但它是熊，而不是猫。它的牙齿十分尖锐，咬合力相当厉害。古人认为大熊猫是“食铁兽”，司马迁在《史记·五帝纪》中说“大熊猫牙齿锋利，嚼食铜铁，当属猛兽无疑。”大熊猫的攻击力也毫不逊色。它锋利的熊爪子左右开弓，就连老虎狮子也不敢轻易招惹。若实力不敌对手，它还有一招保命——爬树。一旦有生命危险，它迅速窜到树下，前爪抱着树，蹭几下，就一下子爬到二十多米高的树上，让对手望树兴叹。

大熊猫数量稀少，中国独有，是我国的国宝。我们一定要珍爱它，保护它，让它永远成为人类的朋友！

国宝大熊猫

向思语

大熊猫是一种很珍贵的动物，它四肢较短，行动很慢。它全身黑白相间，胖乎乎的。一对乌黑发亮的眼睛，眼珠子总是转个不停，眼眶外边黑黑的，好像戴着一副黑色的眼镜，十分可爱。

通常情况下，大熊猫性情温顺，初次见人，常用前掌蒙面，或把头低下，不露真容。它们很少主动攻击其他动物，在野外偶然相遇时，总是采用回避的方式。一旦当了妈妈，它会尽全力保护小宝贝，即便你没有敌意，也会惹怒熊猫妈妈。

云南出土过八百万年前的大熊猫化石。经过几百万年历史长河的洗礼，很多物种都已经灭绝了，而大熊猫却存活下来，成为“活化石”。大熊猫数量稀少，繁衍能力很差，幼崽存活率也较低。大熊猫属于中国特有，其他国家的大熊猫都是从中国运过去的。几乎每一个国家都有“国宝”级动物，而我国的国宝就是大熊猫。

我们国家成立了大熊猫自然保护区。希望在我们的保护下，大熊猫能繁衍出更多的熊猫宝宝。

老师总评

易艾霖描写大熊猫的外形细腻有趣，大胆的想象让我们看到了大熊猫的滑稽、憨态可掬，引用《史记·五帝纪》中的描写，突出了大熊猫的凶猛，用连续动作写出了爬树的情形。向思语的描写让可爱的大熊猫跃然纸上。两个同学都描写了大熊猫的外形、习性，突出了大熊猫的个性特点，很棒！

【作者系重庆市开州区汉丰第一小学三·9班学生，指导并置评：王能书】