融媒体背景下短视频育人机制探究

［摘要］当前，短视频受到越来越多人的喜爱，大学生作为短视频的使用群体之一，其心理与行为受到短视频的深刻影响。如何抓住融媒体时代契机，积极探索短视频与高校思想政治教育融合的路径，如何利用新媒体开展高校思想政治工作，在营造风清气正的网络环境的同时，实现网络文化育人，是高校需要思考的问题。

［关键词］融媒体；短视频；宣传；教育

习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上指出：“要运用新媒体新技术使工作活起来，推动思想政治工作传统优势同信息技术高度融合，增强时代感和吸引力。”［1］中国互联网络信息中心发布的第50次《中国互联网络发展状况统计报告》显示，截至2022年6月，我国网民规模达10.51亿，较2021年12月增长1919万；我国手机网民规模达10.47亿，较2021年12月增长1785万，网民使用手机上网的比例为99.6%；我国网络视频（含短视频）用户规模达9.95亿，较2021年12月增长2017万，占网民整体的94.6%；其中短视频用户规模达9.62亿，较2021年12月增长2805万，占网民整体的91.5%［2］。短视频受到越来越多人的喜爱，大学生作为短视频的使用群体之一，其心理与行为受到短视频的深刻影响。融媒体背景下，高校须积极探索短视频与高校思想政治教育融合的路径，利用新媒体开展思想政治工作，在营造风清气正的网络环境的同时，实现网络文化育人。

一、 短视频概述

（一）短视频的界定

随着移动智能手机的发展和手机软件的不断优化，短视频这一新兴视频传播形式应运而生。从字面上来看，短视频的“短”是相对“长”视频来说的，短视频主要指播放时长在几秒到几分钟之间的一种视频表达方式［3］。当前，人们可以随时随地通过手机来拍摄和制作短视频，能在很短的时间将想表达的内容通过短视频清晰、准确地展示出来。

过去，人们获取信息的渠道主要为报纸、杂志、电视、广播等传统媒体，且多为被动接受信息，如今我国有超10亿用户已接入互联网，形成了全球最为庞大的数字社会，伴随而来的是新媒体越来越丰富和多样化。在融媒体时代，信息传播的载体已经从传统媒体逐渐转向电脑、手机等新媒体。新媒体有诸多优势，如传播范围广、速度快、渠道多样化、内容新颖丰富、操作便利、互动性强等。另外，新媒体还摆脱了空间和时间的局限，人们可随时随地通过新媒体来交流互动和获取信息。随着网络的不断发展，特别是5G时代的到来，新媒体也越来越获得广大受众青睐。

（二）短视频的优势

第一，传播速度快，覆盖面广泛。在融媒体时代，流量就是资源，短视频传播速度的快慢直接影响甚至决定了用户量，所以快的传播速度和广泛的覆盖面是各类短视频平台维持运营的不变法则。大学生群体作为重要的短视频创作者，他们会根据自己的喜好将短视频分享至各大网络平台，实现内容互享、交流互动。

第二，内容丰富，参与度高，互动性强。由于大学生是短视频平台的主要用户，为了能牢牢抓住这部分受众群体，短视频平台须迎合大学生的审美趣味和心理，从而获得更高的关注度。在融媒体背景下，不同于传统媒体，短视频集文字、图形、动画、声音、特效等于一体，其创作手段和方法不断丰富，视频的视觉冲击力和感染力以及趣味性也越来越强。短视频平台设有评论区，优秀的短视频内容会引发用户共鸣，同时用户还可以将自己的所思、所想、所悟在评论区用文字或表情包的形式表达出来。另外，短视频平台通过大数据分析，会第一时间将用户发布的短视频推送给可能感兴趣的人，从而实现信息的有效传达。

第三，操作便捷，自主性强。与传统视频网站相比较，短视频平台具有易获取性，目前大部分短视频用户无须登录就可直接观看短视频平台上的内容，每个用户可随时随地获取最新的资讯。另外，短视频的操作便捷还体现在视频创作简易，尤其是大学生能轻松掌握简易的短视频剪辑软件的使用方法，如剪映等。大学生通过剪映等短视频剪辑软件处理提前拍好的短视频，能够使短视频的视觉效果呈现独特的艺术魅力。融媒体时代，人们能够用短视频软件轻松创作出符合自己风格的短视频作品。

（三）短视频的发展现状

目前，大学生发布短视频最多的平台有抖音、快手、火山小视频、美拍、秒拍、西瓜视频、皮皮虾等，除了以上短视频平台及哔哩哔哩等视频门户网站，微信、微博、QQ等也在短视频领域占据一席之地。现在的短视频不仅形式灵活、内容多样、特效丰富，而且题材也多种多样。当前，人们主要围绕美食、旅游、娱乐、生活日常、体育、手艺、游戏、美妆、影视、搞笑、传统文化、学习教程等方面展开短视频创作［4］。

2020年，微信推出视频号，数据显示，2021年1月，视频号日活用户就已达3亿。抖音这个国内最大的短视频平台一直都是该领域的“领头雁”，而微信视频号成为抖音最有力的挑战者。短视频拓展了大学生获取信息的渠道和方式，在短视频平台上多元化内容的冲击下，大学生很容易受到一些不良文化和错误思潮的影响和侵蚀。因此，高校在大学生活跃的短视频领域将思想政治教育润物细无声地渗透进去尤为重要。

短视频也拓展了大学生的就业渠道。以抖音账号“旅途（宁夏牧飒）”为例，“旅途（宁夏牧飒）”是一名宁夏小伙，2020年本科毕业后，在上海等地工作了一年半，公司裁员后回到家乡，便开始了自媒体运营。其通过拍摄有关妈妈做饭、和家人对话、家庭环境的短视频，展现西北地区尤其是宁夏的风土人情，让人们了解到西北现代农村的真实生活，同时也被其家人的淳朴善良所感动。截至笔者统计時间，其共拍摄短视频487个，粉丝355.2万，获赞6192.6万次。2023年1月6日，“旅途（宁夏牧飒）”应央视农业农村频道中国农影区域发展融媒体传播中心邀请，带着爸妈和车车姐走进直播间，参加年货节惠民直播活动，为粉丝介绍农产品。据了解，此次“带上好物产，回家过大年”大型融媒体年货惠民直播活动由中国农影区域发展融媒体传播中心主办。相关数据显示，当天直播间累计观看量超过千余万人次，直播间最高在线人数达7.7万人，一度冲上抖音“食遍天下”带货榜第二名，并长时间占据带货总榜第四名。当天直播共计销售13万多单产品，直播销售总金额累计超过1000万元。

二、短视频助力大学生思想政治教育的对策

（一）建立健全短视频平台监管机制

为了防范和解决短视频中出现的各种不良问题，国家相关部门出台了《网络短视频平台管理规范》《网络短视频内容审核标准细则》《网络信息内容生态治理规定》等规定，在一定程度上加强了对短视频的监管［5］。同时，短视频平台也要加强内容审核力度，严格把关，防范消极、低俗、违背伦理道德和违反国家法律等内容出现。

通常情况下，一个用户可以同时注册多个短视频账号并随时上传短视频作品。由于每个短视频平台的审核标准不一致，如一部短视频作品在A平台未审核通过不能发布，但是在B平台可以发布，一但上传至B平台，就可能被大量转发，这无疑增加了不良短视频发布的渠道，对大学生可能造成负面影响。因此，短视频平台应建立健全短视频平台监管机制，把好短视频发布的第一关，共同维护短视频领域健康的生态环境。

（二）优化短视频的拍摄主题和创作内容

由于短视频平台上的作品质量参差不齐，用户在选择短视频的拍摄主题和创作内容时比较迷茫，有的人可能模仿他人的作品，甚至被劣质短视频影响。因此，短视频平台需要构建积极向上、充满正能量的短视频内容创作体系，从而积极传播主流价值观，并鼓励更多用户生产正能量内容。新冠疫情期间，山西科技学院联合政府部门和山西汽运集团，帮助各地市学生顺利返乡，在回家的过程中同学们互帮互助，使得漫漫回家路充满了温馨的气息。高校可以结合这些内容发布一条和爱党、爱国、感恩以及山西汽运集团大巴司机敬业、友善等相关的短视频。

（三）构建多方协同机制，发挥全员育人作用

网络是把“双刃剑”，其为大学生提供了解社会的窗口的同时也增加了高校思想政治教育的复杂性和难度，因此，高校需要构建多方协同育人机制。在高校的思想政治育人工作中，辅导员和思政教师是主力军。辅导员主要负责学生管理工作，与学生接触最多，对学生的情况和心理最为了解，能及时把握学生的思想动态。而思政教师具有专业的政治理论知识，可引导学生树立正确的理想信念。为贯彻落实教育部等八部门发布的《关于加快构建高校思想政治工作体系的意见》，进一步加强大学生思想政治建设，构建全员育人、全程育人、全方位育人新格局，山西科技学院于2021年10月开始在全校范围内施行全员导师制，每位导师负责辅导15至20名学生，每月与学生进行一次谈话，这也为其创作短视频提供了一手素材。辅导员、思政教师、导师应充分发挥各自的专长，协同配合，充当好短视频创作的“总导演”，共同对短视频的内容进行监督，保证创作的内容符合社会主义核心价值观。

（四）依托校党委宣传部新媒体中心做好正面宣传和引导工作

目前，全国已经有2000多所高校开通了抖音账号，并完成了官方认证，各高校也陆续加快了短视频的创作和发布。以北京大学的抖音账号为例，2019年1月1日开通账号至今，粉丝数量已达724.5万，共发布1391条短视频，点赞量近4000万，这也是其除官网和微信公众号外的重要的传播互动窗口。抖音占领着短视频的新阵地，而大部分短视频平台的运营是由高校校党委宣传部新媒体中心（以下简称新媒体中心）负责。新媒体中心发布招新公告后，对新闻媒体、写作、摄影摄像等感兴趣的大学生踊跃报名后经专业教师面试择优录取。专业教师选出既热爱短视频创作又具备新媒体人基本素养的学生组成创作团队，并将他们合理分配在综合办公室、采编部、美工部、策划部、摄影部等部门。

新媒体中心综合办公室负责新媒体中心内部日常信息发布、统筹各部门工作任务分配、日常记账（活动经费的申请与报销、每月例行报账）、日常文件资料整理、会议主持与会场布置、会议纪要撰写、新媒体中心所有成员基本信息汇总、校园网络舆情处置、网络监管工作，以及发现不良言论及恶性评论及时进行正确引导等。

新媒体中心采编部负责校园采访与新闻采编，为新媒体平台供稿，负责搜集学院重磅新闻、社会热点，并审核推出的新闻稿件。新媒体中心采编部人员需要具备的基本素质有：政治敏锐性强，有较强的理解能力、语言组织表达能力、文字创作能力；热爱写作，工作积极主动；能够及时、准确地解读重要资讯，能按时、按量完成每次的文稿撰写；出稿效率高。

新媒体中心美工部主要负责制作校园各大活动及节日的宣传海报、宣传单页、横幅、公众号及官网的插图设计，新媒体后台的运营与维护，公众号的日常图文版面设计及推文发布，优秀公众号版面（模版）的收集与分享等。新媒体中心美工部人员需要具备的基本素质有：擅长且喜欢图文编排、版式设计，有较强的设计能力；能够熟练运用PS等图形图像处理软件；有一定的绘画功底，创意能力强；有阅览各类微信公众号、微博推文及新闻的习惯，掌握新媒体平台的运营与维护能力；对经营公众号有自己的想法和见解。

新媒体中心策划部负责公众号原创策划，新媒体中心大小活动的策划，撰写活动策划书，各类新媒体内容的创意设计。新媒体中心策划部人员需要具备的基本素质有：思维活跃、逻辑缜密，有较强的组织与策划能力、创新能力和信息搜集与整合能力，并能将想法准确地撰写成策划案；策划内容新颖、务实，符合主题要求；能在规定时间内完成策划；对组织或策划大型活动有自己的想法和见解。

新媒体中心摄影部负责平时学校组织的各类大中型活动、会议等影像资料的录制和拍照工作，拍攝校园美景并记录存档，根据校党委宣传部的要求及时更新官网校园风光照片，随时协助校党委宣传部的宣传拍照和设备调试、后期剪辑视频等工作。新媒体中心摄影部人员需要具备的基本素质有：热爱摄影、摄像工作，能够在拍摄工作中考虑到时间、地点、天气、环境具有不确定性等特点；具有较强的执行力，有吃苦耐劳、任劳任怨的优良品质；具备一定的摄影、摄像技能和视觉审美基础，会运用基本的推、拉、摇、移、跟等镜头语言以及常用的构图和形式美法则；会使用PR、PS、剪映等软件；需要掌握一定的视频剪辑技巧，注重视频的节奏感、连贯性、叙事性描述以及视频剪辑的整体性。

高校通过选取一批优秀的短视频创作人员组成专业团队，在校党委宣传部的正确引导下开展短视频平台的运营，逐步建立一套适用于本校的短视频平台运营机制。

2022年4月19日，笔者带领学生共同创作完成3分钟的短视频《疫去春来·共待花开》，发表在学校官方微信公众号，截至2023年2月3日，播放量达2184人，并被多家媒体转载：2022年4月20日18： 30被人民网转载，截至2023年2月3日，共55人点赞、438人转发，531人点亮爱心并收藏，有36条评论；2022年4月20日19： 54被晋城市权威融媒体《太行日报》转载，截至2023年2月3日，共153人点赞、2988人转发，440人点亮热度并收藏，有22条评论；2022年4月20日

20： 51被《太行头条》转载，截至2023年2月3日，共33人点赞、115人转发，124人点亮热度并收藏，有7条评论。该视频发布后全校师生自发转载，在山西范围内产生了一定的社会影响，该视频对新冠疫情之下大学生的心理建设具有良好的促进作用。

（五）增強学生媒体素养，提高其分辨能力和审美品位

短视频作为一种新兴的传播媒介，在丰富人们日常生活的同时，也向受众传递一些理念，这些理念有好与坏、积极与消极之分，而高校帮助大学生形成正确的世界观、人生观、价值观在于培养学生的社会责任感和敏锐的洞察能力，努力提升学生的综合素质，引领他们关注有内涵的高质量作品，帮助他们提高分辨能力，抵制低俗文化的影响。这需要校党委宣传部以及每一位辅导员、思政教师在日常教育的方方面面进行渗透。

短视频作品的好与坏判断标准有一条为是否具有观赏性和艺术美感。因此，思政教师可以在主题班会或者思政课堂中播放关于祖国的大好河山、壮丽风景的短视频作品，让学生在感受其独特的艺术魅力和视觉美感的同时激发爱国主义情感。另外，思政教师也可以通过播放能给人带来美的感受的短视频作品，提升大学生的审美趣味和品位。

三、结语

融媒体时代为高校的育人工作提供了更多的渠道和手段，高校引导大学生利用好短视频平台，符合当前人才培养的要求。高校利用和整合各种资源，把中国传统美德教育、革命优良传统教育、爱国主义教育以及大学生心理健康教育等有机融合，增强大学生思想政治教育的趣味性，在创新融媒体时代大学生思想政治教育手段的同时，利用短视频的特征和优势，使大学生理解透、掌握好马克思主义基本原现和习近平新时代中国特色社会主义思想，同时最大限度地帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观，培养大学生积极向上的心态，弘扬正能量，营造良好的新媒体生态环境。另外，如果短视频平台监管机制不到位也会加重不良内容对大学生的负面影响，因此只有多方主体通过互通合作形成长效机制，才能保障短视频平台健康平稳发展，才能为实现网络文化育人提供支撑。

［参考文献］

［1］习近平.习近平在全国高校思想政治工作会议上强调：把思想政治工作贯穿教育教学全过程 开创我国高等教育事业发展新局面［N］.人民日报，2016-12-09.

［2］中国青年网.第50次《中国互联网络发展状况统计报告》：专家解读［EB/OL］.（2022-08-31）［2023-01-15］.https：//baijiahao.baidu.com/s？id=1742643083764002987&wfr=spider&for=pc.

［3］许静，孙娇娇.新时代背景下新媒体短视频育人机制研究［J］.文化创新比较研究，2021（31）：55-58.

［4］赵世翔，宗荣荣.短视频在大学生思想政治教育中的创新应用［J］.延安大学学报（社会科学版），2021（05）：119-122.

［5］畅军亮.短视频APP推动高校网络文化育人的特点及其引导策略［J］.思想理论教育，2019（04）：81-84.

［基金项目］山西科技学院思政类专项基金项目“视觉传达设计专业课程与思政教育的融合路径研究——以《创意设计综合实训》为例”（项目编号：XSZH009）成果。

［作者简介］郭淑贤（1989—），女，山西长治人，山西科技学院讲师。