我的课堂记忆

文 赵叶青

1988年,是我踏入课堂的第一年。那年秋天，我胸前挂着爸爸手工制作的小黑板，背着妈妈缝制的花书包，被拖拽着送到了村小学。那时的课堂，一切都是简易的：板凳是自己带的，课桌是没有“兜”的，窗户是用纸糊的。上下课都是老师说了算，连课本都没有，只能跟着老师咿咿呀呀地念。我记得当时和高年级的同学坐在一个教室里上课，同龄的学前班只有五个人。我还发现，同桌的黑板一点也不臭，粉笔也不一样，摸了摸居然是石头的，后来才知道那是石板和石笔。在那样的场景中，我度过了两年的时光。

1990年，我告别了村小，被送到了镇上的学校。那时的课堂变了样：教室前后都有黑板，后面的黑板还办了板报，一人一桌，窗明几净。老师也不一样了：穿着讲究，戴着眼镜，课堂上说话还有点“怪怪”的，那成为了我们学习普通话的起点。在那样的环境中，我们渐渐学会了讲普通话，回到村子里还常被老人们取笑“拽洋腔”。

1998年，我考上了师范。课堂变得更加丰富多彩起来：音乐课我们可以在琴房，体育课我们可以选择室内和室外，美术课我们甚至可以到校外去写生。课堂上我们不但学习文化知识，还开始接触电脑，学习“basic语言”……课堂生活无比忙碌、充实。

2001年9月，我踏上了三尺讲台，开启了自己的教学生涯。对我来说，课堂是神圣庄严的殿堂。每次临近上课，我都会认真检查自己的着装，保持知性、优雅的教师形象。我总是提前五分钟走进教室，做好课前准备工作，然后静静等待。待铃声响起，我快步走上讲台，挺拔站立，用庄重而柔和的目光与每一个孩子对视，然后带着饱满的热情开启新的一课。我把自己学到的知识全部抛洒在了课堂上。那时农村小学的课堂还相对简陋，我响应壶关县教育局自制教具的号召，多方收集材料，组织孩子们动手制作科学识字卡片、拼音轮盘、平行四边形面积变化演示器等教具。孩子们在这样的课堂上不仅学到了知识，还强化了动手能力，充实而有趣。

党的十八大以来，国家先后实施了“农村中小学现代远程教育工程”“中小学校舍安全改造工程”“农村中小学薄弱学校改造工程”，我县农村学校发生了翻天覆地的变化，农村中小学校成为全县最安全、最漂亮的地方。现如今，贯穿素质教育的实施和课堂教学改革的推进，我们的课堂让学习更加生动有趣，充满了现代化的气息。

回想记忆中的课堂，我深感惆怅，岁月的年轮从不停歇；目睹如今的课堂，我又深受鼓舞——课堂的变化见证着祖国的日渐强盛，我将怀揣教育理想，继续砥砺奋发，让课堂充满智慧和张力，让孩子们在课堂上享受更加充实快乐的学习历程。