校企融合模式下中职数控专业学生的培养

李文超

（河北省玉田县职业技术教育中心 河北 玉田 064100）

中等职业教育是职业教育的重要组成部分，它担负着为社会培养创新型技能人才的重任。机械制造专业发展迅猛，数控专业尤为突出，但近几年数控专业毕业的学生稳岗率明显下降，所以中职数控专业的课程改革势在必行。学校要改变传统的教学方法和模式，要贴近企业需求培养创新型技能型人才，而数控专业学生如何培养就成了很多中等职业学校研究的热点问题。

1 中等职业学校数控专业学生能力现状分析

中职数控专业的学生通过三年在校学习有了一定的知识储备，文化课和专业基础课已经达到人才培养方案的要求，数控编程和操作也不成问题，但是他们对新设备、新工艺和新的加工方法等知识有所欠缺，另外，他们缺少企业工人那种团结合作、吃苦耐劳、虚心学习的精神，这也是造成稳岗率较低的主要原因之一。

2 数控专业学生在校期间的培养策略

2.1 加强教师队伍建设。专业的发展离不开师资队伍，要培养出企业需求的学生就必须有一支专业过硬的教师队伍，职业学校的教师不能闭门造车，应该走出去，多进入企业参加实践活动，这样不仅开阔视野、增长见识、提高专业能力，还能及时掌握与本专业相关的各岗位的生产技术，把一些先进的理念和知识带进校园传授给学生。

2.2 让学生尽早了解企业文化。了解企业文化是培养学生良好职业素养的一条重要路径，把企业文化引进校园、引进课堂，让学生在校园内通过这种文化的熏陶，潜移默化地规范自己的思想和行为，为今后在企业的立足和发展奠定基础。

2.3 组织学生参加企业实践。职业学校教育不能脱离企业，学生的技能要与企业各专业岗位需求对接。目前，职业学校实习课题比较单一，学生就业到岗以后非常迷茫，对于一些先进设备、加工方法以及常用工量具的使用不熟悉，企业还需要花费很长的时间进行这方面的培训，增加了企业用工成本。针对此，学校可以多组织学生到附近企业参加实践活动，参加顶岗实习，通用实习阶段安排学生轮流参与企业若干个岗位的工作，让学生了解企业的全部生产流程，掌握与本专业相关的各岗位的生产技术。下企业实习不仅能开阔学生的视野，同时还可以培养他们吃苦耐劳的精神和社会适应能力，为将来参加工作打下坚实的基础。

2.4 加强学生职业素养教育，规范学生职业习惯。职业素养对在校学生很陌生，它是指社会人在从事某一具体活动中应具有的素质和修养。企业所说的职业素养包括职业规范、职业形象、职业技能、职业心态、职业道德五个方面。随着社会的不断进步，用人单位对招聘人员的要求也日益提高，为此职业学校的德育工作和育人目标也必须与社会需求相适应。

2.4.1 将公司的一些制度融入教学中，比如，企业对迟到矿工人员的一些处理规定，对于安全事故的处理，操作失误的处理，通过实例对学生进行教育，使他们在校期间就养成良好的职业习惯。

2.4.2 加强学生的思想品德教育，现代企业需要的是德才兼备的优秀人才，其中德尤为重要，由此可见思想品德的重要性，职业教育不仅教会学生如何做事，更重要的是教会他们如何做人，在校期间要加强学生的思想品德教育，使他们树立正确的人生观、价值观，培养他们“爱岗敬业、团结协作”的理念。

2.4.3 加强学生职业指导的教育。学校应开设就业指导课，帮助学生认清就业形势，培养健康的就业观念，提高学生的求职技巧和能力，提高学生的心理素质，消除他们眼高手低、自卑消极的心理状态，更好地帮助学生做好走向社会、适应社会的心理准备。