如何写好“形形色色的人”

苏州高新区通安中心小学校 尹 洁

人物描写是小学作文训练的要点，将形形色色的人描写得生动形象，将人物的特点充分展示出来，这对同学们的写作能力和观察能力都提出了较高的要求。下面以“形形色色的人”这个写作训练为例，解读描写人物的相关切入点，以及在描写人物时可以运用哪些方法和技巧，让同学们在人物描写上更加得心应手，不断提升写作能力。

一、描写人物的肖像

描写“形形色色的人”时，同学们要抓住描写对象身上的典型特征，并且从不同的视角进行有针对性的刻画。每个人都有自己的肖像特征，要抓住人物外形上的典型特点，让人物鲜活立体。肖像描写对很多同学来说有一定难度，描写人物的外形不仅要有相对丰富的语言积累，还要准确找到外貌上有代表性的特征，这样才能让人物生动形象。同学们在学习肖像描写时可以研读范文，看看这些文章是如何抓住人物外貌特征的，以及运用了怎样的语言描写。学习范文能帮助大家积累语言，并掌握更多实用的写作经验和技巧，不断提升写作能力。请看：

他身材增加了一倍，先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽，身上是一件极薄的棉衣，浑身颤抖；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。（节选自鲁迅《故乡》）

这段肖像描写极为细腻生动，读完仿佛这个人物就在面前。作者先描写了人物的外在形象，抓住人物身材、脸上的颜色、皱纹这些特征。随后，描写人物的衣着，十分细致，让人物形象跃然纸上。同学们可以仔细研读这段话，品读作者的观察与描写顺序以及运用的语言，甚至可以将这段话背诵下来，用到自己的作文中。勾勒出人物的肖像和外形特征，让人物变得具体，这是一个很好的切入点。

二、描写人物的行为

描写人物的行为和动作，是展示人物基本特征的重要途径。人物的行为特点和行为模式能直接揭示人物的性格特征，同学们要截取一个合适的画面，描写人物在特定情境或者特定背景下的动作，让人物活灵活现。在描写人物行为时，要准确运用语言，保证行文通顺与连贯。请看：

他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。（节选自朱自清《背影》）

文中描写父亲的句子有很多，上面这两句比较经典，短短几句话，通过父亲拖着肥胖的身体，吃力地爬上月台这个动作，将父亲对自己的关心，以及自己对父亲的怜爱表达得贴切而感人。对人物动作和行为的描写在精不在多，要善于观察和捕捉人物的典型动作特征，尤其是那些能充分表现人物内在性格，表达人物内在情感的行为特征。抓住这些动作特点加以描绘，能让人物极富感染力，文章的可读性也会增强。同学们在平时可以多背诵一些有代表性的语句，积累描写人物动作行为的语言素材，这样写作时就能有合适的表达，人物的动作描写也会更加出彩。

三、描写人物的语言

人物的语言同样能直观地反映人物的性格特征，在描写人物时，要重点描写人物的语言，尤其是人物之间的对话，这不仅有助于推进故事情节，还可以揭示人物的典型特征。在描写人物语言时，要掌握相应的方法。描写语言并不是简单地将人物说的话直接写出来，这样的叙述没有感染力，也不能彰显人物形象。同学们在描写人物语言时，要揣摩人物的内心活动，理解人物说话的出发点与落脚点。同时，要善于抓住人物说话时的动作、神态，以更加传神地描写人物的语言。

同学们在描写人物语言时要抓住几个基本要点：一是语言要符合人物的身份、性格、处境等；二是语言要准确、简练、传神。请看：

我不知哪儿来的力量，大声对那几个中学生说：“你们不要破坏公共财物！”那几个中学生没搭话，却指着我哈哈大笑起来。看着他们眼里露出的轻蔑，我瞪圆了眼睛愤怒地说：“做得不对，谁都可以管！”

这段话中关于人物语言的描写虽然只有两句，但是读完能直观感受到人物形象，尤其是人物在说话时的情绪。之所以会产生这样的效果，在于作者在描写人物语言时交代了事件发生的场景，并且生动描写了人物的心理活动和说话时的状态。有了这些内容作铺垫，当人物说出心里话时，我们便能直观地感受到人物的情绪，人物形象也变得更为饱满。同学们要善于观察，抓住人物说话时的动作、表情和心理，让人物更加立体。这是有效描写人物的方法，掌握这些写作技巧和行文思路能让同学们在描写人物时更加出色。

四、描写人物的心理

描写“形形色色的人”时，还要描写人物的心理活动，这也是一个很好的写作切入点。相比人物的外貌、动作和语言，描写人物的心理活动难度更大。在描写人物的内心状态时，先要充分了解人物的特点，这样才能准确把握人物的内心活动，进而精准地运用语言描写。通常情况下，人物的内心活动是动态的，人物的情绪也是起伏变化的，将这种变化写出来，会让人物形象更加突出，人物就更有感染力了。描写人物心理活动时，要掌握相关要点：一是切忌将自己的想法强加给文中的人物，要从作品中的人物立场出发；二是写心理活动要做好必要的环境铺垫，避免过长、静止、单调的心理描写。大家可以多阅读优质范文，并且平时多进行相关练习。随着训练的深入，人物心理描写的能力也会不断增强。请看：

我站在舞台上，听着台下响亮的掌声、欢快的笑声，心里美滋滋的，别提多开心了。我演的是“小丑”，可我的心灵是美的，因为我给大家带来了欢乐。我是幸运的，想到这，内心的喜悦一下子涌遍了全身，心花怒放了。

这段描写了作者站在舞台上丰富的内心活动，尤其是对于心理活动的起伏变化做了相应交代，层次清晰，表达也十分准确。同学们可以模仿这种行文思路，先利用简单直观的形式交代人物心理活动，等写作能力有所提升后，再尝试运用更复杂的心理活动描写方法。描写人物的切入点有很多，同学们要结合不同的情况运用写作技巧，这样才能让人物更有感染力，提升作文水平。