新时代基层党校政治理论教育的实效性探索

韦振龙

（中国共产党马山县委员会党校）

党校姓党的特殊性要求基层党校政治理论教育工作必须以党的理论教育为基础，不断坚定党员干部理想信念和组织观念，提高党员干部的政治理论水平。各类班级积极采用创新做法，采用取长补短的方式，注重对学员学习效率和学习质量的提升，更好地提高学员学习积极性。同时结合国际国内形势，历史与现实维度，理论与实践探索等，不断提高政治理论教育的针对性、时效性和有效性。

一、新时代背景下加强基层党校政治理论教育实效性的意义

中央党校条例规定，党校理论教育和党性教育的课程比重不低于总课时的70%，由此可见理论教育的重要性。当前，世界正面临百年未有之大变局，加强和改进新形势下党校政治理论教育工作势在必行，因此，提高基层党校政治理论教育的实效性具有重要意义。

（一）有利于增强基层党员干部的综合素质

在中国特色社会主义事业的建设过程中，不同级别的党员干部和基层党员在社会发展中具有不可忽视的力量，他们是广大人民群众的领路人，同时也是各地部门的组织者、服务者和管理者[1]。因此加强基层党员干部的政治理论教育工作，不断提升他们的政治素养，有助于切实提升党校政治教育的实效性，也能给社会主义和国家培养出更加优秀的基层党员，实现更好服务社会主义和广大人民群众的最终目的。

（二）有利于完成党的伟大历史使命

共产主义是我们党的远大理想。在新时代，中国共产党作为强大的领导核心力量，肩负着领导伟大事业、伟大斗争、伟大工程、伟大梦想重任，同时还肩负着中华民族的伟大复兴使命。因此基层党校在新时代背景下，必须不断加强对党校学员政治教育工作，用党的理论武装到每一个党员干部，并做到坚持实事求是的原则，实现更进一步地推进社会主义事业的发展[2]。各基层党校在加强对基层党员干部政治教育中，要着力提高基层党员干部的政治觉悟和修养，加强思想淬炼、政治历练、实践锻炼、专业训练，夯实党的执政根基，更进一步地带动全体广大人民群众积极投入到中国特色社会主义事业建设过程中，奋力实现第二个百年奋斗目标，最终完成中华民族伟大的复兴梦想。

（三）有利于更好地适应国内外局势的变化

党校要始终坚持正确的政治方向。当前社会主义建设发展正经历着百年未有之大变局，国内外各种敌对势力，总是企图让我们党改旗易帜、更换姓名，让我们丢掉对社会主义和共产主义的信念。而我国正处在社会主义初级阶段，在面对国际局势的情况下，不仅要接受来自各方的挑战，同时也要在前进的道路上寻求机遇[3]。因此在攻克当下难题的过程中，必须加强基层党校政治理论教育工作，提升基层党员干部的政治素养和个人综合能力，才能使党员干部思想紧跟时代的发展步伐，并在面对世界变化时，能够应用所学的知识灵活应对当前国内外不断变化的局势。

二、基层党校政治理论教育实效性评价的价值取向分析

在基层党校政治理论教育实效性的评价分析中，首先必须是基于考察政治教育为目的培养基层党校学员，才能使党校学员在整个学习过程中具备良好的情感认知能力。同时在塑造基层党校学员独立自主的意识体系基础上，充分尊重每一个基层党校学员的发展个性，有助于更好地实现对基层党校学员的全面发展，在教育观念上，对于以往所选拔的学员，创造更加合适的教育方式，实现对基层党员主体性的尊重。针对基层党校政治理论教育的整个实效性评价过程中，由原来的选拔功能转向促进学员发展的教育功能，基层党校开展政治理论教育时，需要对基层党员个体发展的目的性给予有效的评价。其次是采取“以人文本”的价值取向作为基层党校政治理论教育的主体，在这个过程中充分发挥出党校的政治教育客体性，当这种主体性的客体发挥得越来越充分，那么基层党校政治理论教育的质量就会变得越来越高[4]。在党校教学中，良好的政治理论教育还能促使学员思想认知能力的提升，使学员掌握和认识事物发展的规律，这对基层党校政治理论教育主体性的发展程度有着至关重要的作用。最后是在基层党校政治理论教育的价值性考察中，对基层党校给予价值性和实效性的评价，有效实现对客体实施的快速评价。主要采用由党校教学管理人员负责对党校教职员工和党员干部进行评价，同时充分地发挥出学员的主动性。在基层党校政治理论教育过程中，积极促使基层党员干部参与到实效性的评价过程中，更好地选择以基层学员评价的方式作为价值参考标准，使整个基层党校政治理论教育评价体系采取了有效的自评、互评和他评方式，对提高基层党校政治理论教育实效性有着非常好的评价帮助效果。

三、基层党校政治理论教育实效性的特点

（一）显著的动态性

当前及往后更长的一段时期，学习、贯彻和研究新时代中国特色社会主义理论体系是党校的重点工作。基层党校在政治教育实效性中，只有坚持将政治教育放在整个教育教学过程中，才能做到对基层党校政治理论教育实效性的有效考察分析[5]。同时在相同的时间、环境下，加强基层党校政治理论教育动态发展过程的情况，并给予相应的判定，可以对其评价情况进行分析与考核，而充分紧抓事物的本质特征时，还能得出更加符合基层党校政治理论教育的最终实际情况结论，否则如果仅凭一次评论就给基层党校政治理论教育实效性进行评价结论，那么会导致评价结论存在一定的偏颇性。党的理论建设和党的建设是共同发展的一个动态过程，这一点要把握好。

（二）严密的科学性

基层党校在政治理论教育的质量评价实践过程中，必须将始终坚持一切从实际情况出发作为基本要求，同时做到实事求是和遵循政治教育评价的原则与规律方式，可以有效确保基层党校政治理论教育具备足够的客观性要求[6]。在构建具有严密逻辑的评价结构体系中，采取科学性的评价程序和方法，并以系统、准确和真实的评价信息作为基本的判断依据，还能有效避免主观臆断中存在的盲目性和荒谬性等情况发生。党校政治理论教育要实施遵循科学性原则。

（三）完整的系统性

新时代中国特色社会主义理论体系具有明显的系统性。在基层党校的政治教育工作教学中，往往也存在较为异常的复杂性特点和思维活跃波动较大的情况[7]。这些思想通常都会决定政治教育只具备系统性和全新的工程，这也使得基层党校政治理论教育实效性的探析中，只有协调好党校教育的系统内部子系统之间关系，才能实现对基层党校内部各个要素之间的关系，确保从教育到被教育的整个过程，符合基层党校政治理论教育实效性探索的需求，这也是基层党校实效性的特点之一。

四、新时代背景下基层党校政治理论教育实效性的探索

（一）着力营造基层党校政治理论宣传氛围

坚持党校姓党，是做好党校工作的根本原则。通过深入分析当前基层党校政治理论教育工作中存在的不足之处，可以及时发现基层党员干部政治理论教育存在的不足。因此无论是基层党校或者地方政府部门，都应该加强对政治教育内容的宣传力度，并给广大党员干部营造出一个良好且积极向上的氛围与环境，将政治理论学习内容以多样化的形式呈现给基层党员干部。与此同时，鼓励基层党员借助碎片化的时间学习政治理论知识，在这个过程中，将传统的文字学习方式采用生动有趣的视频替代，可以极大地提高基层党员对政治知识的学习兴趣，也能避免传统文字学习中单一且枯燥情况发生[8]。基层党校在开展政治教育的方式中，需要积极吸纳每一位党员干部的意见，并提出全新的宣传方式，这对政治教育工作的开展具有十分重要的作用，同时地方政府部门积极做好对党校工作的配合，有利于使党校政治理论教育工作顺利开展。除此之外，定期进行党性教育总结，制定全新的学习计划和学习目标，促使基层党员干部充满学习的兴趣。将政治理论教育作为党性教育必修课，抓住机遇和时机，不断提升党员干部的思想境界。

（二）创新基层党校政治理论教育教学方式

当前基层党校开展政治理论教育时，由于传统的政治教育方式比较枯燥，使党员干部在政治理论知识的学习中的困难度大幅度提升，严重降低了党员干部的学习积极性。因此在基层党校政治理论教育中，基层党校应该采用“线上学习+线下学习”“集中学习+自主学习”“理论学习+实践训练”等方式，大胆地创新理论教育方法和方式，加强对学习强国APP、共产党员网、相关公众号的关注学习，提高基层党员干部的学习积极性。在基层党校政治理论教育中依托于更加先进的互联网技术或者网络信息技术方式，利用不同的软件进行视频、音频的制作，将政治理论知识以丰富多彩的方式呈现给基层党员进行学习，有助于提高学习效率[9]。站在微观的视角下，对政治教育学习内容进行深入的分析和呈现时，可以基于全方位的情况为基层党员干部展示政治教育教学的重要性，从而引导党员干部认真学习。从宏观角度入手，将政治理论教学工作和其他领域的知识有效结合在一起，在进行综合考量和分析中，进一步提升政治教育的实际性和应用性。同时，借助大数据的方式进行分析，建立有目的、有针对性的学习方式，提高基层党员干部理论学习的有效性。

（三）组建一支强有力的党校教师团队

基层党校政治理论教育工作，必须要有一定的秩序和组织，同时以单位进行学习时，必须跟进基层党员的学习进度和学习质量。基于此，建设一支强有力的党校教师团队，必须充分考虑到多方面的因素。基层党校政治理论教师团队除要有完善的理论知识外，还应该有着充足的学习场所和学习设备，这样的教师团队不仅更加专业，同时也更加有秩序[10]。基层党校在政治理论教学中，还应该多与外界交流和沟通，做到与时俱进。在各种类型的学习活动中做到相互交流，不断进步。同时要熟悉当前的一些政策和理论，要结合具体的实际情况进行分析，活学活用，使政治理论成为行动的指向标。党校教师团队的建设时，灵活组合教师团队，使教师团队成员多元化，发挥团队互补优势。基层党校根据党校教师团队的实际情况，充分发挥现代网络科学技术的作用，构建专业的网络平台，强化采取以网络的形式将教学内容组织在一起，促进基层党员干部进行有规律的学习。除此之外，基层党校教师团队要经常进行相应的教学比拼活动，以竞争的方式促进教师专业发展，努力为基层党员干部创设一个良好的学习环境和学习氛围。

（四）加强对基层党校党员干部政治学习的力度

要让党校的教育者先接受教育，努力把政治理论的学习当作自己的看家本领。提高党员干部对政治学习的重视程度，做好相应的教育工作是非常重要的环节，因此基层党校带头定期召开政治理论学习交流会，有效提高基层党校党员的政治理论知识。基层党校要充分调动党员的学习积极性，使广大党员干部在学习中充满正能量，以至于把良好的精神状态带入到党校学员中。各基层党校在政治理论教育教学中，必须明确教育的目标和教学内容，同时做好详细的教学计划以及考核制度。在提高基层党员对政治学习的重视程度时，有必要给予相应的物质奖励，对学生的学习态度和学习理论能够形成较强的表彰，实现最大限度地激发基层党员干部对政治理论知识的学习热情[11]。加强与基层党员的联系，通过深入基层，在收集相关资料和当地人民群众进行交流互动中，不断提高自身的思想认知能力，提高自身实践水平。学术探索无禁区，党校讲课有纪律。要加强理论教学的全程跟踪，对于那些有懈怠心理的党员干部必要时给予一定的监督或者单独谈话，及时地给予适当帮助，让基层党校党员干部不触犯底线，不逾越红线，确保党校课堂无“杂音”，理论教育有质量。

五、结束语

在新时代背景下，加强基层党校政治理论教育的实效性探索是基层党校教学工作的重点所在，在这个过程中要注重基层党校政治教育的实效性，并结合时代的发展要求进行改革和创新，才能不断提升基层党校的教育教学水平，实现广大基层党员干部从内心深处接受政治理论知识，最终使党的政治主张在广大基层党员干部中得到贯彻实施。

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简单的说,网络科学（Network Science）应该是专门研究复杂网络系统的定性和定量规律的一门崭新的交叉科学,研究涉及到复杂网络的各种拓扑结构及其性质,与动力学特性(或功能)之间相互关系,包括时空斑图的涌现、动力学同步及其产生机制,网络上各种动力学行为和信息的传播、预测(搜索)与控制,以及工程实际所需的网络设计原理及其应用研究,其交叉研究内容十分广泛而丰富。