试论小学英语自然拼读与绘本教学的有机结合

■甘肃省嘉峪关市迎宾路小学 李 晶 白 莉

随着教育改革的不断落实，我国小学英语拼读教学面临新的挑战。教师需要明确绘本教学在小学英语教育中的重要意义，根据学生发展需求调整课堂活动规划，促进学生拼读能力的提升，保障英语教育的顺利展开。绘本教学能有效促进学生的学习积极性，保障学生主观能动性的发挥，从而保障英语教育的顺利落实。学生英语拼读能力是英语教育展开的关键，绘本教学的落实对于学生全面发展以及应用水平提升有重要意义。

一、小学英语自然拼读与绘本教学有机结合的教育优势

1.提升学生的学习热情。

在自然拼读与绘本教学有机结合的过程中，生动形象有趣的绘本能够有效地提升学生的学习兴趣。绘本能够为学生展示不同地区、不同时间以及不同文化的教学素材，从而有效提升学生的拼读兴趣，增强学生的学习热情。同时，绘本教学符合小学阶段学生对教材的学习要求，简洁明了，对于良好教学模式的形成有积极作用。

2.自然拼读与绘本教学的有机结合能够确保学生英语素养的提升。

依靠自然拼读与绘本教学的有机结合，学生在拼读过程中能更好地理解英语内容，对于学生英语知识体系的构建有协助作用。英语绘本能够直观地展示相应的英语拼读内容，提升学生的记忆效率，对于学生词汇量的提升也有帮助。教师需要明确自然拼读与绘本教学的有机结合的重要性，通过科学的教学规划，促进自然拼读教学的稳步展开。

二、自然拼读教学中存在的问题

在小学英语自然拼读教学过程中，存在自然拼读教学理念落后、无法调动学生的学习兴趣、没有根据具体教育情况调整自然拼读教学方式以及英语课堂教学过程中自然拼读实践活动不足等问题，阻碍了学生英语拼读能力的提升。

1.自然拼读教学理念落后，无法调动学生的学习兴趣。

科学的教学理念以及规范是保障小学英语自然拼读教学稳步落实的关键。但是，部分学校教学理念落后，对学生拼读能力的培养造成了消极影响。首先，部分学校不重视自然拼读教学，没有根据英语教育需求制定相应的自然拼读教学规划，导致教学内容不适应学生的发展需求，阻碍了学生拼读能力的提升。其次，自然拼读教育方式是保障教学质量的关键。在部分小学教育过程中，因为教育理念落后，教师仍然采取单一的教育方式展开教学，导致自然拼读教学效率及质量难以满足学生的发展需求，对教育工作的落实造成了消极影响。最后，部分教师没有在自然拼读的教学过程中制定学习规范，实践活动的开展也不顺利，学生学习热情不足，注意力不集中，影响了英语水平的提升。

2.没有根据具体教育情况调整自然拼读教学方式。

根据具体的教育情况对自然拼读教学方式展开调整是小学英语教育发展的关键。但是，部分学校没有落实辩证的教育方式。首先，部分小学教师对自然拼读教学不重视，没有根据学生之间的差异性调整自然拼读教学策略，导致教育质量难以满足学生的发展需求，对学生英语核心素养的提升造成了阻碍。其次，部分教师在自然拼读教学过程中没有为学生制定规范的学习目标，导致学习思路混乱，不利于拼读教学的顺利展开。再次，在部分小学英语教学过程中，对于自然拼读教学与课程教学统一的理念认知不足，导致自然拼读教学与课程教学存在冲突，无法提升教学效率，学生缺乏学习积极性。最后，部分学校内部课程规划不合理，对学生发展造成了影响。

3.英语课堂教学过程中自然拼读实践活动不足。

在自然拼读教学过程中，适量的自然拼读实践活动是保障教学效率以及水平的关键。但是，部分教师没有根据学生的学习需求，安排相应的自然拼读实践活动，导致英语自然拼读学习仍然止步于理论阶段，难以真正地提升学生的自然拼读能力。教师需要重视自然拼读教学实践活动的重要意义，明确自然拼读教学存在的教学问题，按照教育改革要求，完善教学模式，促进学生进步。

4.拼读教育过程中英语课程内容较少。

在小学英语拼读教育过程中，规范的英语课程内容能够有效提升学生的学习兴趣，降低学生学习压力，从而促进教学效果的增强。但是，部分教师对英语课程内容在英语拼读教学中的占比不规范，没有展开英语课程内容设计，导致课堂氛围沉闷，教学方式死板，对教育工作的落实造成了消极影响。同时，部分教师职业素养不足，难以规范地展开相应的英语拼读作业设计，导致英语课堂教学水平不足，对学生发展造成了消极影响。

英语课堂教学过程中，相应的教学问题对于教学效率以及质量有消极影响。教师要重视拼读教学中存在的相关问题，完善教学模式，通过科学的教育规划，促进英语课堂教学稳步展开。

三、小学英语自然拼读与绘本教学的有机结合的具体方式

1.利用绘本故事展开情境创设，提升学生的语言意识。

情境创设是促进绘本教学与拼读教学有机结合的关键。通过科学的情境创设，能够有效地带动学生身临其境地感受英语的魅力，从而进一步提升教学水平和效率。教师要创设情境，促进学生语言意识的提升，增强课堂乐趣。教师还可以将绘本故事进行编排，提升学生的学习兴趣。比如，在三年级第一单元“Hello!I'm Monkey”的教学过程中，教师可以根据相应的绘本故事，以“Monkey”为关键点，编排相应的故事，锻炼学生拼读能力以及语言意识，从而促进英语教育的稳步展开。

2.利用绘本故事开展拼读练习，锻炼学生的语言技能。

教师可以利用绘本故事展开拼读练习，锻炼学生的语言技能。教师根据教学需要让学生进行练习，引导学生正确发音，从而锻炼学生的语言技能。同时，教师可以利用多媒体技术，通过图形、音乐以及文字相结合的方式，让学生跟随拼读，规范发音，从而促进学生语言技能水平的提升。比如，在小学四年级“Unit 2 What's your number？”的教学过程中，教师可以利用音乐完善绘本故事，并带领学生进行拼读，促进学生语言技能的提升。

3.利用绘本故事拓展拼读，增强学生的语言运用能力。

在英语绘本教学过程中，教师要明确不同故事在教育过程中能够产生的积极作用，规范地引导学生展开故事学习，从而促进拼读教学的稳步展开。同时，教师可以根据故事内容，展开相应的拼读教学活动。比如，教师可以依靠小游戏锻炼学生的思维，增添教学乐趣。

4.利用绘本故事组织实践活动，增强学生的学习兴趣。

实践活动的开展能够提升学生的英语应用能力。教师可以利用绘本故事，制定相应的实践活动，通过小组划分以及奖励设置，提升学生的参与感，满足学生的学习需求。教师需要重视绘本教学，深挖绘本内容，促进教学落实。

自然拼读与绘本教学的有机结合是当前英语教学的科学手段，教师需要明确其在学生全面发展中的积极作用，通过科学的教学方式保障学生语言运用能力的提升，促进教育事业的进一步发展。同时，教师需要重视学生的发展需求，根据不同阶段的教育需求，调整绘本教学的应用方式，促进学生的长远发展。

综上所述，绘本教学能够改变传统拼读教育死板、枯燥的氛围，让学生在欢快的故事以及互动中感受英语教育的乐趣。通过绘本教学，学生能够更好地理解英语拼读知识，提升教育效果。同时，交流活动能够让学生不断地练习拼读材料，从而促进学生拼读水平的提升。但是，在部分学校教育过程中，存在自然拼读教学理念落后、无法调动学生的学习兴趣、没有根据具体教育情况调整自然拼读教学方式以及英语课堂教学过程中自然拼读实践活动不足等问题，对学生英语核心素养的提升造成了消极影响。教师需要重视自然拼读与绘本教学，利用绘本故事展开情境创设，利用绘本故事开展拼读练习，利用绘本故事展开拓展拼读，利用绘本故事组织实践活动，提升学生素养。