估测专题复习

杨帆

考点提炼

[考点提炼]

在初中物理学习中，估测能力是综合物理知识、生活经验、核心素养对物理量的大致数据范围或数量级进行简单科学的估算和推算的综合应用技巧。在进行物理量估测时，要在物理量所在试题情境中，把握问题本质，抓住物理规律和主要数量关系进行相关量的估测、计算、推导、变通，进而达成物理量的准确估测。在估测类试题中我们可以把这些物理量分为基础概念估测和重要（核心）概念估测。

考点1：基础概念估测

解题思路：长度、时间、质量、温度等都是物理学科中的基础概念。基础概念是指人类在探索自然规律的过程中，为描述客观事物某一方面的属性而定义的科学概念。那就不妨以人和人类活动为“标尺”来度量、解析这些基础物理量。我们以长度为例进行解释说明，比如一名中学生身高大约1.7 m，腿长1 m左右，两步1 m左右，手长大约20 cm，手指宽约1 cm，发丝直径约0.1 mm。当进行长度估测时，用我们的身体的“尺”来测量不失为一个好办法。

易错点：在估测基础概念时，没有将单位换算成熟悉的范围。

解题要点：针对生活中熟悉可见的物体，选择身体中合适的“尺子”测量，要注意看单位，且单位换算要熟练、准确。

考点2：重要（核心）概念估测

重要概念是构成科学理论体系的基础，核心概念的抽象程度会更高些，例如速度、密度、压强、电功率等，重要（核心）概念的建立要基于基础概念，因此可以在估测基础概念的基础上通过计算、推导进而正确估测重要（核心）概念。

易错点：（1）没有找到合适的基础概念进行计算、推导；（2）计算、推导时不注意单位统一或单位换算出错；（3）基础概念估测不准确，导致推导后的估测误差太大。

解题要点：首先基于生活经验估测待估物理量。当生活经验无法估测时，分析出待估测物理量底层的基础物理量，尽量准确估测基础概念，再进行计算、推导，过程中要注意单位统一，并且单位换算要准确。

[真题精讲]

例1 （2022·辽宁·沈阳）下列描述符合事实的是（ ）。

A. 吃饭用的筷子长度约为1.6 m

B. 托起一个鸡蛋所用的力约为0.5 N

C. 一本九年级物理教材的质量约为40 kg

D. 中学生心跳一次所用的时间约为30 s

解析：本题A、C、D选项考查的是对基础物理量长度、质量、时间的估测。B选项考查的是对重要物理量重力的估测，其中重力大小与基础物理量质量成正比。

中学生的身高约为1.6 m左右，筷子的长度没有人高，故A错误；一个鸡蛋的质量约50 g = 0.05 kg，托起一个鸡蛋的力为F = G = mg = 0.05 kg × 10 N/kg = 0.5 N，故B符合事实；中学生的体重约为50 kg，而物理教材40 kg明显不符合事实，故C错误；中学生1 min心跳70次左右，故D错误。

故选B。

例2 （2022·辽宁·本溪·铁岭·辽阳）2022年北京冬奥会上，谷爱凌获得首枚自由式滑雪大跳台金牌。如图为谷爱凌手拿滑雪板向观众致意时的情景。下列估测最合理的是（ ）。

A. 比赛当天场地的气温约为20 ℃

B. 滑雪板长约为2 m

C. 她对地面的压力约为600 N

D. 她的滑雪速度約为50 m/s

解析：本题A、B选项考查的是对基础物理量温度、长度的估测。C、D选项考查的是对重要物理量重力和速度的估测，其中重力大小与基础物理量质量成正比，速度是基础物理量长度和时间的比值。

滑雪场环境要保证冰雪不能熔化，故气温20 ℃不符合事实；以身高1.7 m的谷爱凌为标尺，由图可知滑雪板的长度小于身高，故滑雪板长约为2 m不合理；她的质量约为60 kg，根据F = G = mg，可知她对地面的压力约为600 N符合事实；D选项中50 m/s = 180 km/h，速度达到小汽车在高速上行驶速度的2倍，依据生活经验可判断D错误。

故选C。

[总结提升]

对于数据估测，应该从生活实际经验的角度出发进行判断，也可以自己的身体或生活活动为载体，例如自己的身高、体重、体温、行走速度等。因此，我们要多了解自己，多观察自然和体验生活。