记叙文环境描写作答例谈

潘虹

《义务教育语文课程标准（2022年版）》在第四学段“阅读与鉴赏”部分提出：“欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。能对作品中感人的情境和形象说出自己的体验，品味作品中富于表现力的语言。”环境是人物生活的“土壤”，人物的活动、事件的展开、性格的塑造等总是在一定的环境中进行的，因此，记叙文通常要对环境进行描写，借以表情达意。而中考记叙文阅读中，也往往会针对环境描写设置问题，考查考生的阅读与鉴赏能力。

【知识精讲】

环境描写分为社会环境描写和自然环境描写。

社会环境描写指的是对特定的时代背景及人物生活环境的描写，描写的内容可以是室内陈设、风土人情、时代气氛等。社会环境描写时刻为刻画人物服务，可以为人物的活动提供背景、烘托人物的志趣等。

自然环境描写指的是对自然界的景物的描写，如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等。自然环境描写能够交代人物活动的时间、地点，有助于表现人物身份、地位，在烘托人物心理活动、反映人物性格品质、渲染气氛、突出中心等方面都具有重要作用。

【考题梳理】

设问方式：

1. ×段画线句子运用了什么描写方法？有什么作用？

2.联系上下文，说说第×段中画线句子环境描写的作用。

3.结合选文内容，在第×段横线处补充恰当的景物描写。

4.文本第×段中画线句子有什么作用？请简要作答。

作答思路：

1.判断描写方法：运用了自然环境描写方法或社会环境描写方法。

2.分析环境描写作用：

（1）交代季节特点、天气情况、事件发生地点、人物生存环境或故事发生的背景；

（2）突出了环境……的特点；

（3）渲染了……的气氛（氛围）；

（4）烘托了人物……的心情；

（5）反映了人物……的性格或品质；

（6）暗示人物的命运；

（7）奠定了全文……的感情基调；

（8）为下文……情节做铺垫；

（9）推动故事情节发展。

【文本训练】

一碗“雪花面”

马海霞

①那年深冬，雪下得不大，但天气却极寒，北风吹在脸上刀割一样疼。母亲去外婆家了，由我负责午饭。我在火上炖了一锅白菜豆腐汤，掐着父亲快下班的点儿，煮上面条。我平时不咋做饭，煮面条时放多了挂面，煮了满满一大锅。面条剩下就不好吃了，若母亲看到，肯定会劈头盖脸数落我一顿。

②正发愁时，我看到修鞋的瘦大叔又来出摊了。不如将多余的面条送他一碗。我从厨房找了一个大碗，盛了满满一碗面条，端到瘦大叔面前，说：“今天太冷了，请您吃碗热面条暖和暖和。”

③瘦大叔放下手中的活計，客气地说：“不用不用。”但我哪里容得他拒绝，直接将面条放在他的三轮车上，边往回走边说：“吃吧，吃完了我再给您盛，家里还有呢。”

④我正说着，父亲骑车回来了，我低声对父亲说：“面条煮多了，与其到下午坨得不能吃了，不如送给那位修鞋的吃……”父亲听我说到这里，忙折回去，请瘦大叔来家里吃，说外面天冷。瘦大叔笑着说：“没事的，我在外面吃饭习惯了。中午来取鞋子的多，我不能离开鞋摊。”

⑤父亲听他这么说，转身回家，让我把小桌子搬到外面，自己则盛了一碗面条，要到外面和瘦大叔一起吃饭。

⑥这么冷的天，父亲这是中了哪门子邪？父亲把酒瓶装进左口袋里，酒盅装进右口袋里，双手端面，出了屋门，我只好搬着小桌子紧随其后。

⑦瘦大叔见父亲非要和他喝两盅，也不好再拒绝。那天，父亲和瘦大叔一边吃面条一边碰杯喝酒，雪花飘落在他俩身上、脸上、饭碗里、酒盅里，两人依然吃得开心，喝得尽兴。酒足饭饱，父亲又陪着瘦大叔聊了一会儿，才返回家中。

⑧晚上我问起父亲中午在外面与瘦大叔喝酒吃饭的事儿，父亲打开话匣子，说了一段往事——

⑨父亲年轻时推着小车去外县买石灰，等买上石灰，往回赶到半路时，却发现随身带的干粮袋和水壶都忘在了石灰厂。父亲又饿又渴，便敲开一户人家的门讨水喝，男主人出来，听说父亲将干粮和水都弄丢了，忙邀父亲到家里吃饭。

⑩父亲落座，女主人给父亲盛了一碗粥，又递给父亲一个菜窝窝。女主人说，她们这里连续两年遭了水灾，只能请父亲吃这些，很是过意不去。父亲说，那顿饭虽然吃得不好，但受到了客人的待遇，因为那家人也是喝稀粥、吃菜窝窝。若人家递给他一个菜窝窝让他站在外面吃，父亲便有种乞讨的感觉。

?父亲的意思我明白了。我送修鞋的瘦大叔面条，初衷是让他帮忙消灭剩饭，送给人家时却一副大善人的模样。其实瘦大叔肯定带了午饭，也不缺我这碗面。父亲就不同了，他是把瘦大叔当朋友，陪他在风雪中吃一碗面，那是情义。

?后来，父亲和瘦大叔真成了朋友。瘦大叔说，他来我们这里出摊，是他下岗后的第一份职业，说实话刚开始干，有点磨不开面子，心情也非常低落。但那天，天那么冷，父亲还陪他在外面喝酒、吃饭、受冻，让他非常感动，心情也敞亮起来。

?事情过去多年了，瘦大叔每次来我家，都会提及那年冬天他和父亲在雪地里喝酒吃面的场景，那碗面让他吃得热气腾腾，寒意全无。

?父亲说得对，一碗“雪花面”，有了情义便有了温度。

（选自《意林》2021年第21期）

问题：选文第①段中画横线的句子有什么作用？

解析：本题考查对环境描写的判断及对环境描写作用的分析。结合句意可知，画横线的句子属于自然环境描写。从“深冬”“极寒”“北风”等词语可知，当时处于深冬季节，天气极寒，风雪交加，渲染了雪天寒冷的氛围；结合下文“父亲听他这么说，转身回家，让我把小桌子搬到外面，自己则盛了一碗面条，要到外面和瘦大叔一起吃饭”可知，画横线的句子在结构上起到为父亲和瘦大叔一起吃“雪花面”做铺垫的作用。据此，可以明确答案的基本要素：判断环境描写类型 + 环境特点 + 结构作用。

参考答案：运用自然环境描写，渲染了雪天寒冷的氛围，同时为下文写父亲和瘦大叔一起吃“雪花面”做铺垫。