李大钊教育思想文献综述——评《李大钊文艺思想研究》

书名：《李大钊文艺思想研究》

作者：胡言会

出版社：上海社会科学院出版社

ISBN：978-7-5520-0805-0

出版时间：2015 年5 月

定价：29.8 元

李大钊不仅是中国共产主义运动的先驱、中国共产党的创始人之一，也是中国最早的马克思主义者。李大钊早期受马克思主义文艺理论影响，提出了“调和论”，显现出宜人性、内倾型的人格及道义、民主、博爱、勇担的精神，诠释了“以人为本”的马克思主义文艺理论立场。李大钊的教育思想就蕴含在他的文艺思想中，并通过文艺理论表现出来。进一步研究李大钊的文艺思想，有利于牢牢把握李大钊的教育思想立场。《李大钊文艺思想研究》全书对李大钊的文艺思想形成、发展、内容、启示等进行了分析，书中涉及多本文献著作，表达李大钊的文艺思想观点。本文围绕着该书内容，结合河北省2021 年度人文社会科学研究重大课题攻关项目《李大钊文献英译及思想研究》（ZD202126）研究成果进行研读，浅析李大钊文艺思想中蕴含的教育真谛，为我国相关领域研究提供参考。

由上海社科院出版，胡言会编写的《李大钊文艺思想研究》一书主要由七个章节构成，前两章分别是马克思主义与启蒙现代性的双重关系、人格伦理与中国化马克思主义文艺理论的伦理追求，作者主要理清了中国化马克思主义和启蒙现代性的核心概念，阐释了东西方文化的启蒙及其发展历程，对李大钊的人格伦理、道义精神进行了全面分析，指出李大钊的社会主义本质论。第三章与第四章分别是“调和论”：李大钊吸纳多元文化资源的哲学基础、《我的马克思主义观》：多元思潮与中国化马克思主义的理论构建，作者主要围绕着李大钊的“调和论”内涵、形成、哲学基础、思想原理等进行了深度阐释。然后，作者引入梁启超、刘师培、孙中山等人的思想观点，对比佐证李大钊的马克思主义译介与中国化马克思主义的伦理构建。第五章至第七章分别是《什么是新文学》：中国化马克思主义文艺理论的最初构建、“铁肩担道义。妙手著文章”：李大钊的文艺创作、人的解放：李大钊构建早期中国化马克思主义文艺理论的启示，作者先是分析了现实主义与意识形态、文学与人道主义、真美与社会主义文艺美学。然后，引入李大钊的文艺思想，指出“道义”、“妙手”、“铁肩担道义，妙手著文章”的一般内涵。最后，深度分析了李大钊文艺思想中蕴含的马克思主义文艺理论及其品格。

作者指出，李大钊文艺思想体现在对中国优秀传统文化继承上，弘扬道义精神、发扬中华优秀传统文化是李大钊毕生使命。李大钊的教育思想就体现在“道义”精神发扬上，强调中国优秀传统文化教育的价值。李大钊从幼年时期就接受传统文化教育，深受传统文化的熏陶，中华优秀传统文化中的“道义”精神影响李大钊一生。李大钊在他的《我的马克思主义观》中反复提到，中华优秀传统文化是中华文明之根、中华民族之魂，马克思主义中国化进程中，必然经历马克思主义与中国传统文化融合。正如李大钊所说“天道未改，种姓犹存”，李大钊一生都在主张国人思想觉醒，而这种思想觉醒的根本就是文化决定，强调国人对中华优秀传统文化学习，发扬“道义”精神。李大钊在国外求学访问时，一直都在极力地宣扬中华优秀传统文化，他在高校讲台、公众场合讲授中国历史、中国传统文化知识。在国内，李大钊致力于儒学典籍的讲解，号召人们研习儒学典籍，以此加强对中国传统文化与西方文化差异性的认识。由此可见，李大钊的教育思想根源体现在传统文化教育上，其文艺思想也体现出对中国优秀传统文化的继承，表现在“道义”精神上。

作者强调，李大钊文艺思想的形成是对马克思主义文艺理论的继承，马克思主义文艺理论的内核就是“以人为本”“爱国进步思想”，既强调人对社会文艺发展的助推作用，也强调文艺思想对人的行为影响。李大钊非常重视文艺理论对革命实践队伍的引导和教育，他几乎每到一个地方，都会倾力宣传马克思主义文艺理论中蕴含着的爱国进步、以人为本的思想。他强调救亡图存、民族复兴的关键在于“中华民族同胞”，主张“人”的作用。李大钊将爱国进步思想作为文艺理论的内核，毕生在宣传爱国进步思想，通过引导中华民族同胞对爱国思想、进步思想、马克思主义的学习，激发国人的民族意识。

总而言之，李大钊文艺思想的形成是对马克思主义文艺理论的继启，李大钊的教育思想就体现在他的文艺理论体系中。一是主张国人对中华优秀传统文化的学习与继承，强调中华优秀传统文化教育的作用。二是主张文艺理论教育以人为本，认识到人对文艺理论发展的作用以及文艺理论对人的深远影响。三是把握好以人为本的根本立场上，开展好爱国进步思想教育、马克思主义教育，强调国人思想进步，以此推动中华民族崛起与复兴。