深度学习视域下数学课堂作业的功能解析及设计策略

吴光潮

随着义务教育课程方案和课程标准（2022年版）的颁布以及“雙减”政策的到来，义务教育正在进行深入的内涵式发展．作业具有课程性，必然成为高度聚焦点之一，但是对于作业的研究多聚焦在“课外作业”．基于深度学习、深度教学的课堂重构，课堂作业的内涵价值、主要功能、设计策略等必须重新梳理和系统审视．本文结合具体作业设计案例，对上述方面较全面深入地归纳、分析、阐释，以进一步提高一线教师对新课程改革中课堂作业设计的认识与理解．