高考命题理念对数学教学的启示

王亚敏

2020年1月7日，《中国高考评价体系》的正式出台，为我国新时代高考改革提供了理论基础和方法论基础．“一核四层四翼”的高考评价框架的建立，为高考命题指明了方向，其中“四翼”包括基礎性、综合性、应用性、创新性，是对高考考查要求的凝练，亦是高考命题“怎么考”这一问题的回应[1]．