德育为本育良师

李春霞

张玉群

1952年出生于广西平桂矿务局。1976年毕业于广西师范大学政治系，分配至广西钟山县清塘乡中学。1977年调任钟山县教育局副局长。1980年调到广西幼儿师范学校，先后担任团委书记、学生科长、培训部主任、党委副书记、学校副校长、督导员，2008年退休。多次被评为学校先进工作者、优秀党员，全区中师德育教育先进工作者。主要教授思想政治，曾任第三届和第四届全国中师政治教育委员会委员、常务理事、副秘书长。

我的父亲和母亲都是湖南人，他们都出生于非常贫苦的家庭，很小的时候从湖南逃难到了广西。1949年以后，父亲和母亲到平桂矿务局工作。我1952年出生在平桂矿务局。我父母是从苦难中走过来的，他们对党、对毛主席、对社会主义有深厚的感情。他们经常教导我们没有党就没有我们的今天，一定要听党的话，要跟党走，无论什么时候都不能动摇，要老老实实地做人，勤勤恳恳地做事，长大做一个对社会有用的人。我的小学和初中都是在矿区的小学和初中度过的。我们矿务局子弟对矿区有很深的感情，从小就学会了像父輩一样不怕苦、不怕累的艰苦奋斗精神。

一、我与广西幼儿师范学校

1938年2月，广西教育厅厅长邱昌渭邀请张雪门在广西创办北平香山慈幼院桂林分院—广西幼稚师范学校，这是广西第一所幼稚师范学校，也是我们广西幼儿师范学校（以下简称“广西幼师”）的前身。1944年，因战局严峻，学校迁至柳州。1951年8月，柳州市根据广西省人民政府文化教育厅关于“建国后教育工作中有关培养幼儿师资”的指示，在柳州市鱼峰路的北京香山慈小内举办幼稚师范班。1954年，香山慈小幼稚师范班奉命南迁，成立南宁师范学校幼师部。1951年至1957年10月，柳州香山慈幼小幼儿师范班、柳州幼儿师范学校、桂林幼儿师范学校、南宁师范学校幼师部等在不同时期经过合并组建为南宁幼儿师范学校。1974年9月，区人民政府批准南宁市幼儿师范学校更名为广西幼儿师范学校，并重新筹建，1977年建成并恢复招生。2009年3月，学校升格为广西幼儿师范高等专科学校。

1977年，全国恢复高考制度，我们招收了200名学生，这是复校后的第一批学生。1980年4月，我调到广西幼师，担任团委书记。2000年以后，全国很多中师都在转型，我们学校也面临着升格转型的问题。几经周折，学校在区教育厅的领导下，决定努力独立升格为一所合格的幼儿高等师范专科学校。

2004年，我从学校的领导岗位退居二线，成为督导员，督导学校的德育和教学工作，辅助升格工作。我主要参与学校的教学和教育管理工作。比如，在教师的引进方面，我协助学校考核、面试，对引进的人才进行把关，听他们试讲、上课。我带领教师到广西师范大学学习、听课，吸取大学教师上课的经验，提高教师的教学水平。我与各部门一起参与学校整体建设。比如，参与学生的思想教育、文明培养、校园的美化、校园文化等工作。我还参与了公共基础系材料管理、材料完整建设，我们制订了很多规章制度并编制成一本学校管理的小册子。检查评估的时候，这些文件材料是很齐全的。

我把最美好的青春年华献给了广西幼师，见证了广西幼师从小到大、从中专升格为大专的历程。看到广西幼师不断发展和成长，我感到很欣慰、很骄傲、很自豪。幼儿师范学校是幼儿教育的摇篮，它培养的学生优秀，幼儿教育事业才能够得到发展，才能起到龙头作用。

二、我在广西幼儿师范学校的主要工作

1. 团委和学生科工作

1980年到1986年，我担任校团委书记。1986年到1994年，我既任团委书记，又当学生科科长，承担学校学生思想政治教育组织以及实施的重任。我担任团委书记和学生科科长之后，首先制订比较规范的制度，如学校的德育纲要、德育内容实施的细则，开展有计划、有针对性、有层次的常态化思想政治教育。1996年担任校级领导之后，我工作的重点是制订学生的德育计划、方案、学生行为规范等具体规划，指导学生科团委会和班主任开展各项工作。比如，我们完善了一些原来的制度并将其汇编成册，形成广西幼师学生管理制度。

（1）精神文明建设

我们首先从学生宿舍管理开始。宿舍管理主要从三方面着手。一是团委和学生会制订了严格的管理制度，包括学生宿舍管理条例、学生安全管理条例、学生使用水电规定等；二是建设宿舍文化，整体的宿舍内务要求是整齐、清洁、美观大方，宿舍布置要有自己的文化气息，最好能运用所学的技能布置宿舍，体现出师范生的文化素养；三是设立门禁牌，进出要佩戴校徽，这样外来人员就不能随意进出宿舍了，保障校园安全。

（2）常规思想政治教育

不同年级的思想政治教育是有不同侧重点的。思想政治教育要有层次，根据不同的年级，内容也会不同。一年级，我们重点抓好常规教育。新生入校，我们通过军训、入学教育帮助他们逐步树立热爱学校、热爱班集体的思想，养成文明守纪的良好习惯，培养他们不怕苦、不怕累、热爱劳动、艰苦奋斗的精神。二年级，我们主要抓良好校风的建设，就是教育学生明确学习目标：为什么要读幼师？为什么要当一名幼儿园老师？我们通过各种渠道增强学生对幼儿教育的热爱，逐渐树立把幼儿教育看成阳光底下最光辉的事业的思想。所以，学校的学风比较好。三年级，我们重点抓专业思想的教育，教育学生要热爱幼儿教育事业，服从党的安排，到祖国和人民需要的地方去，树立正确的人生观和价值观，为幼儿教育事业作贡献。

除了抓年级教育以外，还要抓好学生的爱国主义教育、集体主义教育、艰苦奋斗的教育、革命传统的教育、前途与理想的教育、规章制度教育以及文明礼仪的教育，等等。

（3）师生服务社会

20世纪90年代，我们开展了向英雄学习的活动。我们学习孔繁森、韩素云等英雄事迹，请了一些行业的英雄到学校作报告。我们还经常展开“向雷锋同志学习，讲文明、树新风活动”，组织师生到幼儿园、福利院、养老院去做好事。每个星期天，我们都组织学生上街，教小孩子折纸、画画等。教师也自发义务开展修理家电、修理单车、理发等服务。我们发动学校师生为失学儿童、灾区人民捐款、捐物，为有困难的学生献爱心。学校长期资助河池地区天峨县15位失学儿童，全校形成了良好的服务心态。

（4）心理健康教育

开展心理健康教育是學校一项很重要的活动。学校成立心理咨询中心，帮助学生克服心理上的一些问题，逐步发展成立了广西幼师心理辅导中心。我在担任团委书记和学生科科长期间，学校开展的德育活动是比较丰富多彩的，学生对三年的学校生活印象也很深。这些活动的目的是培养学生良好的世界观、人生观、价值观，培养他们具有高尚的道德品格，努力学习，有奉献精神，最主要的是培养他们爱祖国、爱学校、爱家乡的爱国主义精神，培养他们的集体主义精神，帮助他们正确处理各种各样的问题。

2. 德育为本的工作思想

（1）德育工作是一切工作的根本

从团委书记到学生科科长，再到党委副书记、副校长，我一直在抓学校的德育工作。我始终认为，德育工作很重要，应该放在首位，并且与教育教学工作相互渗透、相互联系。我们强调在教材中渗透德育，就是要通过教育教学，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，热爱幼儿教育事业。这样学生学起来更有劲，才能学得更好。

“把德育工作放在第一位并且真正落实”这个理念主要来源于我的社会主义信念。我们是社会主义的学校，培养的是社会主义的接班人、为社会服务的人，德智体美劳要全面发展，这是我做德育工作的重要信念。

（2）品德高尚的班主任队伍是重要力量

1996年到2000年，受国家教育发展的影响，我们的生源发生了很大的变化，对学生的思想教育也发生了变化。在德育工作方面，班主任是德育建设的重要力量，团委干部、学生干部是重要的辅助力量。要抓好学生的教育工作，首先要抓好班主任队伍建设。

在班主任队伍建设方面，第一项是抓好班主任的思想建设，树立正确的世界观、人生观、价值观。第二项是抓好业务建设，做好班主任培训。首先，如果是新班主任，我们要求先培训后上岗。其次，请老班主任交流带班经验。最后，以老带新，安排老班主任带新班主任。同时，每年安排班主任去外省参观学习考察，我就带过班主任到山东、重庆、四川、广州、福建等地参观考察。第三项是抓组织建设。首先，明确学生科主管班主任工作的职责。其次，建立班主任工作与评职称挂钩的制度。另外，我们还制订班主任进班制度，对班主任的工作量也有量化的检查。

（3）学生自我管理是辅助力量

学校管理有许多靠学生的自我管理。学校一建校就成立了学生会和团委。学生干部的选拔、培养是我们抓学生德育工作的一个重要方面。学校非常注重对学生干部的思想、文化和课余生活等教育，学生干部约占学生人数的五分之一，他们是我们学校工作链条上不可缺少的一环，对于党和国家赋予学校的任务落实有重要的意义。关于学生干部队伍的建设和培养，我总结了以下几点经验。一是班级队伍把好关，由民主选拔出来。二是学生会队伍，我重视各班提名，把最优秀的学生选出来考查工作能力、学习能力、同学关系，定期培训。培训内容包括如何当好学生干部、如何处理好学习与工作的关系、怎么处理好同学关系等。一般是每个学期开学前，学生干部提前返校，开展培训和相关工作安排。这些工作都是由我来做。

三、幼师教育的反思和现代启示

1. 幼师精神

我对广西幼师是很怀念，也很感激的，广西幼师给了我一个平台、一个发展的好机遇。广西幼师为广西培养了大批幼儿教育人才，这些人现在已成为广西幼儿教育的专家、领头人，推动广西幼儿教育事业蓬勃发展。幼师人那种积极向上，不怕困难，有条件要上，没有条件创造条件也要上，积极为社会作贡献、为幼儿教育奋斗终生的情怀一直鼓舞着我。

2. 师生关系融洽

我们长期坚持将师德教育作为常规工作，经常教育教师要热爱教育事业，要爱自己的学生，要了解学生，关心学生，经常跟学生谈心，所以，学校的教师跟学生的关系都很融洽。课余时间，学生还会和教师一起做运动、春游、秋游。那时候的生活比较单调，能够跟教师在一起玩，学生还是很快乐的。有些班主任爱生如子，学生生病了会嘘寒问暖，带他们去看病；如果学生没有钱，班主任就自己掏钱给他挂号看病，送病号饭给学生。类似这种教师帮助学生的例子很多，这也是我们非常怀念中师的一个原因。

3. 德育与教学的完整体系

中师生的优势就是技能技巧、教育理论基础比较扎实，专业思想功底比较深厚。这个优势来自我们长期抓德育、抓专业思想教育、抓学生的品德教育。我们对学生的思想品德、专业思想、爱国主义教育、革命传统教育、集体主义教育等常年不放松，举行各种综合活动、教育活动、技能比赛，要求学生热爱幼儿教育专业，勤奋学习，刻苦钻研，兢兢业业工作，做正直的人、有道德的人、善良的人。

访谈后记

广西幼儿师范学校自1977年重新建校并恢复招生以来，为广西培养了大批优秀幼儿教师，为广西幼儿教育事业作出了巨大贡献。张玉群老师于1980年调到广西幼儿师范学校，2008年退休，至今依然活跃在学校工作中。张老师经历了从幼师建校到升专科的发展过程。张老师以专业思想为重，建设师生德育队伍和德育管理制度，为广西培育了一批热爱幼儿事业的师范生。这段师德建设的历史经验对当下《中共中央 国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》中“健全师德建设长效机制”的改革具有启示和借鉴作用。

张老师出生于矿务局，她的青少年期成长于集体时代，身上印刻着典型的集体时代劳动特征。她具有坚定热爱新中国、为人民服务的精神，这种精神既为她营造了一个安定、丰盈的世界，也形成了她质朴的爱生情感和爱岗敬业行动。正如她说：“从事教育工作是我一生的荣幸，在幼师耕耘二十八年是我最大的幸福，看到幼师的发展，学生的进步是我最欣慰的事，用爱心引领学生，踏踏实实做好本职工作，是我一生的追求。”

此次访谈是两代幼教人的对话，听张老师讲述她的成长和幼儿师范教育的故事，无论是对我个人成长，还是关于幼儿师范教育经验的反思和启示，都是一次值得珍视的对话。

（作者单位：玉林师范学院、北京师范大学教育学部教师口述史研究中心）

责任编辑：胡玉敏