26个班长

王宝才　叶明珠　张海莹

满地的纸团，坐在旁边的学生丝毫没有拾捡的意识；后面的学生聊天谈笑，完全没有注意到脚下的水瓶瘫倒，水已经流成小河了；黑板上不知是谁画得乱七八糟，使这混乱的场面更加狰狞；桌椅横七竖八地摆放着，似乎正在嘲笑我这个班主任；还有学生竟然站在桌子上挥舞着衣服说：“班主任要来了，大家卧倒！”仿佛置身于战乱现场，我该怎么办……

完了，班主任怒了

新学期，我担任高一（8）班的班主任。看着新生名单，我惊奇地发现班内无一女生。“我的天，太要命了，来了26个爷。”该来还是要来，做好一切准备吧。

踏入教室，便看到了文章开头的一幕，我不敢相信眼前的一切，走错教室了吗？学生们看见我走进来，本能地收敛了一些，可是仍没有归位与平静，有的眼神还略带挑衅。

“叶大珠，调整你的坐姿，你想要你的脊柱也变成S造型吗？

“李新鑫，把书本捡起来，不要就给我。

“韩小树，收起零食，教室内可以吃东西吗？

“郑小勐，摆正前面的桌椅。

“刘靖宇宙，老师不是敌人，见到我不用卧倒。

“侯小捷，把这些材料分发给同学们，顺便穿好你的校服。

“赵阿平、谭大霞，你们俩沟通交流的声音我在走廊就听见了。放心，食堂没有卖臭豆腐的。”

学生们非常惊讶，难得地教室里一片安静。“你们很惊讶，為什么开学第一天老师就能清晰地叫出你们的名字？那是因为我是班主任，我知道自己的职责就是开学第一天就能清楚地认出你们每一张脸，并且准确地叫出每个人的名字。反之，各位同学来到班级的第一天，你们的职责就是这样吗？”学生们默不作声。

的确，我就是要让学生们知道，学生的职责是什么，同样也要让大家知道，他们今天的表现，班主任的确很愤怒。

班主任道歉？

教师把学生看作天使，他便生活在天堂里；把学生看作魔鬼，他便生活在地狱中。我相信我的学生都是可爱的天使，但前一天的种种景象仍旧历历在目，第二天，我几乎是闭着眼走进教室的。没想到，映入眼帘的是干净整洁的教室，入耳的是朗朗晨读声，学生全体穿校服、端正的坐姿让我感觉很不真实。我深吸一口气：“同学们，老师首先在这里给大家道歉。昨天老师的态度不好，说话的语气有些强硬，希望同学们不要介意。换位思考，任何一名班主任第一天看到那个场景都会血压飙升的，但是今天看见咱们班这么整齐地在晨读，说明我的学生都是自律性极高的，说明我们同学都是十分优秀的，希望大家每天都如今天这般。”学生们听到这里，有一些低下了头，有一些掩面偷笑，有一些重重地点头。我继续道：“我还要向大家说明一个情况—昨天教室地面上所有废纸团都是老师提前布置的。”学生们一片错愕。“我就是想看看谁最先捡起来，主动打扫我们的教室，保持干净整洁的环境，可惜没有人主动。教室是我们大家的，需要我们共同维护。今天早上，教室十分整洁，这说明我们同学都有自觉自律的意识，值得表扬！同时，老师也用自己的行为告诉大家，用错误的行为去验证真理，得到的结果一定是一错更错的，我们以后一定要真诚待人，OK？”“OK！”回答的声音很响亮、很干脆、很舒服。

26个班长

热热闹闹的生活已经过去两周，是时候进行班干部选举了。我心中有一些合适的人选，事先让学生们准备自己的竞职演说，同时也想作为旁观者观看这场“龙虎斗”。

生活委员、宣传委员、组织委员、安全管理员等所有班级干部职位全部轮空？没有人竞选？我瞪大了双眼，惊讶地看着这些学生，这是巧合还是有人蓄意搞破坏？当我问哪位同学竞选班长时，更加意料之外的场景出现了，全班26名男生全都站了起来。都要走上讲台来竞选班长？当了10年班主任的我第一次遇到这种情况，我有点生气，不用想，他们是故意的。正好下课铃声响起，我宣布下周继续，大家不欢而散。

语文课上，剑拔弩张。语文老师想分小组，让每个小组选一名小组长带领大家学习。没想到，彼此间的较量开始了，人人都想当组长，每个人都振振有词，毫不妥协。为了让课堂有序进行，小组学习只能作罢。课后，语文老师跟我说了此事，我无比尴尬地说抱歉，语文老师笑笑说没事，这帮学生都是很正能量的，很积极。

正能量？我突然被这个词“猛拍”一下脑门。赞科夫曾经说过，当教师把每一个学生都理解为一个具有个人特点、志向、智慧和性格结构的人的时候，才有助于教师热爱学生和尊重学生。班会课上，我没有就语文课的情况责备学生，相反，我拼命地鼓励和表扬他们敢于表达自己的观点。学生们面面相觑，默不作声。我平静地注视着全班学生，认认真真地观察每一张脸，我敢肯定，他们没有一个人是故意为之，没有一个人觉得语文课上的表现是不妥的。我不知道是不是真应该批评他们。我极力控制自己的情绪：“来，请大家伸出手，我教教大家每一个手指的表述。拇指thumb、食指index  finger、中指middle finger、无名指ring finger、小拇指little finger。都是手指，为什么会有不同的名字呢？”学生们伸出双手，不明所以地看着我。我再一次让学生们仔细想想自己最适合班级里哪项工作：“如何充分体现自己在班级里的价值？把自己放在最合适的位置才是一个人自我价值最好的体现，而不是统揽、包揽、独揽。虽然是在为班级工作，但是事无巨细，好不专业，这同样也是对班级工作不负责任。大家说对吗？”学生们听完我的话，似懂非懂。我趁热打铁，展示出我提前准备好的“武器”—高一（8）班“封神榜”。

全班安静了，我则悄悄走到了教室门口，站在门口观察学生的神情。这个时候，不需要我做过多的解释与说明，否则反倒会扰乱学生们认真的思考。

“封神榜”一出，我的办公室成了我们班学生经常光顾的“奶茶店”。其他班主任和任课老师都很奇怪：“怎么天天看见你身边那么多学生，他们不是很惧怕你吗？”我无奈：“他们就是太惧怕我了，才更要弄明白我的想法。”其实，他们哪里是惧怕，分明是八仙过海各显其能地展示自己，积极争取自己在班级中的“C位”。是时候让你们真正了解本班主任的“技能”了。

下午的班会上，我又展示了此表，并向学生们逐一介绍了每项工作背后的意义。例如，大家都很好奇“公众号推广”这项工作，我解释道：“我们是新时期的学生，大家断然不会对自媒体、多媒体等多种宣传手段感到陌生。我们的班级是一个优秀的集体，为什么不让其他人都了解我们每天的动态，让更多的人羡慕我们班级的美好呢？我们要建立我们的班级公众号，同样，微视频、新闻掠影、班级摄影、播音主持等工作也是要围绕这项工作展开。我想让大家明白，我们是一个整体，由26个个体组成，缺少任何一个个体我们都不完整。我们既要学会独立完成工作，又要学会精诚合作。大家明白老师的心意了吗？”学生们用力点头的样子，我极为欣慰。我整理好每一张任务清单，让每一项班级工作都落地生根，让每一名适合此项工作的学生领取并签字确认，进而充分展示自己。让学生签字是明确责任，责任到人，同时以更加严谨的工作学习态度约束自己的言行举止。

我在每张职责书上的最后一点都用字体加粗的方式强调了一句话：“如果协助其他班干部完成其他工作，并效果良好，本月操行量化+5分。”独乐乐不如众乐乐，我要告诉学生，一个人不能只顾自己，没有宽阔的胸怀和伟大的胸襟很难成就一番事业。学会合作，学会包容，学会乐学敬业，是一个人成长过程中的重要品质。我们班没有设立班长，就是想让每一名学生都是班长，同时又不是班长。只有大家团结一致，班级才有成立的意义。这是一次大胆的尝试。当每一位同学郑重地签下自己的名字，又认真地朗读了自己的职责单，26份职责单将26份责任与26颗心紧紧地系在了一起。

重新审视文章标题，26个班长，会不会给别人带来一种错觉？这个班级真富有啊。富有是一个多么让人向往的词语。多少次我都从找到海盗藏匿于山洞中的金钱珠宝而肆意狂笑的梦中醒来，醒来后映入眼帘的就是墙上挂着的班级合影，26张笑脸带来的温暖瞬间填补了梦中醒来的挫败。

我已经很富有了。

因为，我是一名班主任。

因为，我有26个班长。

（作者单位：北京市昌平职业学校）

责任编辑：胡玉敏