红色文化资源深度融入党校党性教育探究

徐枢

在社会不断发展，时代不断变化的背景下，我党在现代化发展过程中所面临的挑战也因此变得愈加严峻，这使得党校党性教育工作在当前社会具有不可忽视的重要价值。结合实际情况来看，红色文化资源在本质上指的就是我党在针对革命道路进行探索的历程中所总结出的重要资源，涉及共产党人的理想信念与价值观念等众多内容，这些内容具有十分明显的政治属性与教育价值。现阶段，党校作为提升党员干部队伍整体政治素养的主要场所，其应在正确认识到红色文化资源所具有的教育价值的同时，将红色文化资源科学深入地融进党性教育工作体系中去，促使党员干部在接受红色文化资源的洗礼后，进一步巩固自身的理想信念，最终使其能够真正为我党的事业奋斗终生。

一、红色文化资源深度融入党校党性教育的意义

（一）强化党员领导干部对“初心使命”的认知

由于人们物质生活水平的提升，部分党员干部在发展的过程中逐渐忘却了自身的“初心使命”，从而导致其走向歧路，最终出现不可挽回的错误，这类现象是部分党员干部丢失初心、丧失政治素养的主要表现之一。为了有效避免这类问题的出现，除党员干部要重视自身修养外，党校也须将红色文化资源下的党性教学工作重视起来。结合实际情况来看，红色文化资源在党校落实党性教育、帮助党员干部坚定自身理想信念等多个方面均具有重要价值。红色文化资源是多样性的党性教育资源，既含有烈士陵园等积极教育资源，还涉及各时期反面人物的警示性教育资源，因此，红色文化资源在党校党性教育中的深入融合能够在强化党员干部为人民服务意识的同时，通过警示教育资源的应用帮助党员干部进一步提升自身行为的规范性与个人作风的端正性。

（二）增进党员领导干部对党史、新中国史的领悟

针对红色文化资源进行深入研究能够得知，红色文化资源中涵盖着我党在长期发展历程中发生的重大事件、出现的伟大人物等众多资源。因此，通过这类红色文化资源针对党员干部开展党性教育能够使其在了解我党发展历史的过程中，正确认识到共产党与新中国之间存在的关系，同时还应认识到各时期具有卓著功勋的前辈为新中国的发展、建设所做出的奉献。此外，在当前社会，红色文化资源还是党校四史教育工作能否有效落实的重要载体，将红色文化资源深度融合进党校党性教育体系中去能够帮助党员干部群体正确认识、深度感悟我党的发展历程的同时，为我党优秀革命精神在党员干部队伍中的传承奠定坚实的基础，最终在有效强化党员干部队伍身份认同感的基础上，使其能够始终忠诚于党。

（三）增强党员领导干部的党建引领意识

结合实际情况来看，红色文化资源本身所具有的启示作用在我党党建工作体系中具有不可忽视的重要价值。红色文化资源与党校党性教育的融合能够帮助党员干部队伍更加直观地认识、了解我党在革命、改革等各个阶段是如何开展自身建设工作以及如何被群众拥戴的。此外，由于红色文化资源中还涉及我党在发展过程中所出现的重大举措，因此，通过红色文化资源针对党员干部队伍开展党性教育时，还能够帮助党员干部队伍更加全面地展示我党在长期发展历程中如何在固守政治本色的基础上强化自身治国工作力度，从而在思想、制度以及政治等方面加强党的建设，最终促使党员干部群体在深入感受我党建设工作开展的过程中，更加积极地投入到党的建设中。最后，红色文化资源作为我党发展过程中的重要思想、精神产物，通过将红色文化资源融入到党校党性教育工作中去的方式还能够在有效提升党员干部群体政治思想认知的同时，强化自身的政治信念与实践决心，最终使其能够将党建工作真正地落实到实处。

二、当前红色文化资源融入党校党性教育的不足

（一）红色文化教育基地对“党性教育”发掘不够

根据现阶段红色文化资源融入党校党性教育的现状来看，红色文化资源中党性教学发掘不够主要具有以下两个方面的具体表现，其分别为：①市场化倾向过于明显且红色底蕴较为淡薄。结合实际情况来看，红色文化资源自身具有强烈的政治属性，因此，其属于一类既真实可靠又具有明确方向的党性教育资源。相对于其他历史、文化以及景观等方面资源来看，红色文化资源还是我党优秀思想、信念以及精神的传承与总结。但是，由于部分红色文化教育基地在应用红色文化资源时，往往会通过翻新旧址、开发副业等形式来达到吸引群众的目的，这类做法则能够在提升红色文化基地吸引力与经济效益的同时，导致其出现过度市场化等负面问题，最终严重影响了红色文化资源所具有的底蕴与代入感，这类问题的出现大幅度提升了红色文化资源在党校党性教育中的应用难度，最终使得红色文化资源具有的教育意义难以全面发挥。②各红色文化基地存在着明显的重合性且地方特色不明显。这类问题主要表现于不同的红色文化资源所呈现出的主题、思想以及精神等均具有明显的相似性，从而导致红色文化基地在发掘基地主题时出现重合。这类问题在部门距离较近的市县尤为常见，主要是由于部分市县党史产生的时间较近，加之我党在长期发展过程中对红色文化资源开展的整合工作，以至于这类市县难以挖掘出具有特色的党史资料。红色文化资源主题的融合，致使以红色文化资源为核心开展的党性教育无法给党员干部带来相对较为多元化的感受，最终使其在参与党性教育的过程中逐渐产生麻木感。

（二）红色文化资源的党性教育教学形式缺乏创新

在以红色文化资源为核心开展党性教育工作时，教学形式创新力度的不足是影响红色文化资源教育价值的主要因素之一。结合实际情况来看，红色文化资源的党性教学形式创新力度不足主要具有以下具体表现：①过于重视现场教学。针对部分地区党校红色文化资源与党性教育的融合现状来看，其大多会通过现场教学的方式来落实以红色文化资源为核心的党性教育工作，但是，这类教学方式虽然具有明显的灵活性特征，在这类教学方式下也极易产生参观等同于教育、解说等同于教学这类负面问题，长此以往甚至还会出现以游玩为主、教育为辅的负面现象，如若任其发展便会导致党员干部将红色文化资源错误地当作旅游资源，进而难以感知红色文化资源中富含的教育意义。再加上部分党校在落实红色文化资源开发工作时，缺乏敢于开发、勇于开发的信心，最终导致其在融合红色文化资源时存在着明显的教学形式创新力度不足以及教学形式单一等问题。②对红色文化资源教育的认知过于片面。将政治理论教育与红色文化资源党性教育混为一谈，以及将党课教学工作错误地当作红色文化资源党性教育等均属于现阶段党校党性教育工作中的常见问题。尤其是在落实含有我党历史或新中国发展史的党课教育工作时，部分党校更容易将其错误地当作红色文化资源下的党性教育。总的来说，这在一定程度上说明了党校党性教育工作的开展还存在着特点不足、红色文化资源融合力度差以及红色文化课程单一等问题，这些问题的存在都将会在直接影响党校党性教育工作开展效果的同时，严重限制党员干部的发展，进而使其难以真正地参与到党的建设工作中去。

三、红色文化资源深度融入党校党性教育的路径思考

（一）打造高质量党性教育基地

为了能够将红色文化资源在党校党性教育工作中具有的价值更加全面地发挥出来，党校便须通过以下两个方面工作的开展来打造出高质量、高标准的党性教育基地：①做好红色文化资源的开发与利用以及党性教育基地的建设工作。为此，各地区党校首先须通过本土红色文化资源开发工作来进一步提升自身红色文化资源的特色性，从而在有效提升党性教育资源丰富性的同时，为后续党性教育基地建设质量的提升提供更为充分的保障。并且其还须通过挖掘本地红色文化资源的方式来提升党员干部的代入感与归属感，使其能够更加主动地传承红色文化。其次，各地区党校还须通过红色文化资源区域联动工作的开展，在有效提升红色文化资源丰富性的同时，进一步拓展红色文化资源的教育范围。最后，各地区相关部门还须进一步强化自身红色文化基地管理工作的开展力度，并在尽可能维护红色文化资源历史感的基础上，避免因追求经济效益而出现人工建设红色资源这类负面现象的出现。②做好红色文化资源教育内涵的挖掘工作。为此，各地区党校首先须做好文创产品的开发工作，并为参与党性教育的党员干部发放例如红军帽、大茶缸等文创产品，从而在有效提升红色文化资源在党员干部日常生活中的渗透力度的同时，为党性教育工作开展效果的提升提供更为充分的保障。其次，党校在构建红色文化资源为核心的党性教育课程时，其还可将“互联网＋”、革命题材电影等技术或资源的应用重视起来，从而在有效提升参训党员干部情感体验的同时，使其能够更加直观地感受红色文化资源所具有的教育意义。此外，各地区党校还须做好红色文化资源在党性教育体系中的引进工作，并通过文化墙、宣传报等多种形式的综合应用来进一步提升党校内的红色文化氛围，从而在拉近参训党员干部与红色文化资源之间关系的同时，为党员干部政治素养的提升奠定坚实的基础。

（二）拓展多样化教学形式

结合实际情况来看，若想进一步提升红色文化资源在党校党性教育工作中的应用效果，各地区党校还需通过以下几点工作的开展来有效提升自身党性教育形式的多样性：①提升现场教学的规范性。在此过程中，党校须加强教学环境建设工作的基础上，通过组织学员参观红色文化基地的方式为其讲述党校党性教育工作开展的价值与目的，从而促使学生在初步了解党性教育工作后能够更加迅速地参与到党性教育中去。其次，党校还须针对讲解与教学内容进行科学划分，从而在为党员干部全面讲解红色文化资源的同时，做好相关教学工作，最终在有效强化党员干部政治信念的过程中，全面提升其政治素养。②提升教学方式的多样性。通常情况下，党校若想在确保红色文化资源与党性教育深度融合效果的同时，进一步提升自身教学方式的多样性，在转变传统灌输式讲授模式的基础上，不断强化红色文化资源下党性教育内容的感染力与吸引力，从而在本质上消除学员在参与党性教育工作时出现的烦躁感与枯燥感。此外，党校还可在完善自身党性教育体系的过程中，针对党建等众多党性教育内容来做好课程教学形式的开发工作，并科学把控课程时长。在此过程中，党校可通过线上、线下协同教学的方式，打造出更具现代化特征的党性教育体系，从而在全面满足新时代党员干部队伍综合能力、政治素养等方面要求的同时，使其能够更加积极且高效地参与到党的建设工作中去，进而使得红色文化资源在党校党性教育工作中具有的价值能够更加全面地凸显出来。

综上所述，红色文化资源是我党在长期发展过程中传承下来的宝贵财富。在当前社会背景下，党校必须通过党性教育进一步坚定党员干部理想信念，提升政治素养，既要正确认识到红色文化资源所具有的教育价值，更应将红色文化资源与党性教育深度融合，通过红色文化基地建设、挖掘红色文化资源内涵、拓展红色文化资源下党性教学形式等多项工作的开展，在确保红色文化资源与党校党性教育深入融合的过程中，为党的干部队伍整体政治素养的提升提供更为充分的保障，进而使其在认同自身角色的同时，更加积极地参与到党的建设工作中去。