小阵地，大世界：提高校园的文化承载力

杨军华 | 启东市王鲍镇教管办

学校文化建设是全体师生、员工成长与发展的机会和平台，师生成长丰富学校文化，学校文化浸润师生心灵，两者相互积极影响，形成教育力量。在探索文化立校、文化强校的道路上，学校应当明确一个思路：“小阵地大世界，文化建设主题化”，即聚焦校园小阵地，挖掘文化大内涵。

现以学校物质文化建设为例，谈谈如何提高校园文化承载力。

基础设施承载物质文化，让学校成为“温馨的家”。校园由教学区、办公区、运动区等区域组成，各区域分工明确，设施齐全。校园内整洁美观，学生教室、功能教室窗明几净，科室标示牌清晰规范，走廊通道点缀着装饰精致的师生书画作品。学校宣传栏、班级黑板报每月一期，及时更新；办公室内设茶台、报刊架、书柜，成为教师休憩的角落。

主体建筑突出文化品位。校园环境不仅是形象的包装，也是对潜在课程与文化的开发。走进校园，耳濡目染的是文化经典。学校建筑物的主体颜色要有象征意义，让每个学生健康快乐，让每位教师温暖幸福。学校广场一侧矗立文化石，上书学校校训；学校外墙写有诗词、画有图案，充满文化意境。

把校园打造为多彩成长的花园。校园绿化、美化时，注重花草树木的选择和搭配，让校园春有花、夏有荫、秋有果、冬有绿。果实成熟、桂花飘香的季节，学校组织果实采摘、花卉盆栽展示活动，让孩子们体验劳动的快乐和收获的喜悦，营造校园既是花园又是师生成长乐园的育人氛围。

个性鲜明的楼道文化。学校在楼道文化布置上要下一番功夫，在每层楼道悬挂师生优秀作品，打造各样的墙壁文化。一层走道以“礼仪教育”为主题，绿色背景，寓意“脚踏实地、懂文明守礼仪，这是学生最基本的素养”；二层以“品德教育”为主题，橙色背景，希望学生知书达理，学会做事、做人；三层张贴中国古代成语故事画片，淡红色背景，引领学生领略汉语的博大精深；四层以蓝色天空为主色调，希望学生“仰望天空，开拓视野”，对中国经典文化作更深层次的理解。

打造 “E”世界。“E”世界是指学校的传媒环境。校园传媒是学校文化交流建设的重要载体。因此，学校潜心开发校园传媒资源，发挥先进文化传媒的作用，构建校园传媒环境。学校在校门口设立了大屏幕电子屏、校园文化橱窗，用于公布校园信息；利用微信公众号等平台，发布家庭教育的知识与相关经验，引导家长如何教育好孩子，配合学校教育教学；利用广播电台等校内舆论阵地，定期播送少儿节目、国际国内新闻、校内新人新事；定期出版校刊校报，展现校园丰富多彩的文化生活，交流师生学习生活的点点滴滴。

功能室文化。音乐室、美术室、舞蹈房、科学实验室、计算机房、演播室等功能教室设备设施配备齐全，文化布置个性突出。如音乐教室张贴的音乐家肖像与跳动的音符相得益彰、美术教室展示的学生的书画与教师的作品交相呼应，表达美、创造美、欣赏美的氛围浓厚。校史荣誉室展示了学校办学的艰辛历程与敢为人先的英雄事迹，还有学校历年来获得的荣誉。这样的布展意在传达给全体师生“总有一种力量让人感动”的精神，形成“总有一种希望让人前行”的强烈归属感。

当然，文化建设是多方面的，学校还可以突出制度文化建设，构建和谐校园，提升校园文化的柔和力；从办学历史中生成办学理念，锻造学校的精神文化，提高校园文化的内生力；创设特色活动，提升学校文化的吸引力。

总而言之，学校文化建设基于“用文化滋润有灵魂的教育、用文化滋养师生幸福生活”的办学信心，在建设过程中，应努力增强师生文化自觉，最终提升学校的软实力。