“1+X”背景下中职电子商务专业“三教”改革策略分析

邱健华

【摘  要】 随着我国职业教育改革的不断深化，“1+X”证书制度已成为中职学生就业和职业技能培训的重要标志。针对中职电子商务专业“三教”改革困境，文章分析了“1+X”证书制度背景下的意义，并提出了相应的教师、教法和教材改革策略，旨在促进中职电子商务专业的专业教学质量和学生职业技能培养。

【关键词】 “1+X”证书制度；中职教育；电子商务专业

“1+X”证书制度将技能证书与中等职业教育相结合，为学生提供了更多通过获得职业技能证书来展现自己的机会。然而，当前中职电子商务专业的“三教”（教师、教法、教材）改革依然面临一些困境，需要进行全面的深化和提升。

一、“1+X”证书制度背景下中职电子商务专业“三教”改革困境

（一）师资队伍参差不齐，实践能力有待加强

中职电子商务专业可培养适应电子商务行业需要的具有实际操作技能和应用能力的专门人才。然而，师资队伍的参差不齐和实践能力的不足给专业的教学和培养质量带来了一定的困难。部分教师虽接受了电子商务专业的培训，但缺乏实际工作经验，无法将课堂教学与实际工作情况结合起来。教师只能停留在理论知识的层面，无法向学生传授实际操作所需的技能和经验。这影响了学生的学习效果，使学生在毕业后面临实际工作时需要较长的适应期，影响了学生的就业竞争力。另外，一些实践经验丰富的从业人员加入教育工作中，但缺乏相应的教学经验和能力，难以将自己的实际经验转化为有效的教学内容，无法建立起系统化的教学体系和方法。这就导致了实际经验无法有效地传授给学生，使教师的教学效果也不尽如人意。

（二）教材較陈旧，实践教材与岗位脱节较严重

中职电子商务专业的教材更新滞后是一个普遍存在的问题。随着电子商务行业的快速发展和技术的不断更新，传统的教材往往无法及时反映最新的行业动态和技术发展，导致教材内容相对陈旧，与实际岗位要求脱节严重。这给学生的学习和未来就业带来了一定的困难。随着互联网、移动支付、大数据等新技术的不断涌现，电子商务行业发展迅猛，涉及的知识和技能也在快速更新。传统的教材无法及时跟进这些新的发展，使学生无法获取最新的知识和技能。教材内容也与实际岗位要求脱节严重。现实中电子商务行业对人才的要求越来越高，需要的技能也在不断变化。一些教材内容仍停留在较为传统和基础的阶段，无法很好地满足实际岗位的需求。这导致学生在就业中面临技能与实际岗位要求不匹配的问题，需要额外的学习和适应期，影响了学生的就业竞争力。

（三）教材体系滞后，无法及时跟上电子商务行业的最新发展

在中职电子商务专业中，传统的教学方式主要以传授知识为主，实践性不足。这种教学方式已经无法很好地满足电子商务专业学生的需求，电子商务是一个实践型专业，需要学生通过实际操作来学习和提升技能。目前教学方式难以满足实践需求的问题主要表现在以下几个方面。

第一是缺乏实际操作，传统的课堂教学主要以理论知识为主，学生缺乏实际操作的机会。在电子商务专业这样一个实践型的领域，学生需要更多的实际操作和实践经验来提升自己的技能。然而，目前的教学方式无法给予学生充足的实际操作机会，导致学生在毕业后需要花费较长时间来适应实际工作环境，影响了学生的就业竞争力。第二是缺乏案例分析和项目实践，电子商务行业具有复杂的商业模式和运营机制，需要学生具备分析和解决实际问题的能力。目前的教学方式较少涉及真实案例分析和项目实践，学生难以在课堂上进行综合性的实践操作和实际问题解决，导致学生在毕业后面临实际工作时需要额外的适应期。

二、“1+X”证书制度背景下中职电子商务专业“三教”改革意义

（一）有利于提高教师队伍的专业化水平，培养学生的职业技能

在“1+X”证书制度下，中职电子商务专业的“三教”改革意义体现在多个方面。通过改革教学内容和方法，有利于提高教师队伍的专业化水平。教师可以通过专业培训和学习，在电子商务领域的最新发展和趋势上保持敏锐的触觉，将实际操作能力和职业技能培养与课堂教学有机结合，从而更好地为学生提供最新的知识和技能。

（二）有利于探索适合“1+X”证书制度下的新型教学方法，培养学生实际操作能力

改革还有利于探索适合“1+X”证书制度下的新型教学方法，加强学生实际操作能力的培养。电子商务专业的学生需要具备一定的实际操作能力，在实际工作中能够熟练运用电子商务平台和工具。改革可以引入更多的实践性课程和项目，例如电子商务实践课程、实训基地建设等，在培养学生的实际操作能力的同时，“1+X”证书制度，还支持学生获得更多实际操作技能的证书。

（三）有利于更新教材内容，符合电子商务行业的最新发展

改革还有利于更新教材内容，使其更贴近电子商务行业的最新发展。随着电子商务行业的快速发展，相关知识和技能也在不断更新和演变。教材内容需要及时更新，以适应行业发展的需要。改革可以促使学校更新教材内容，引入最新的电子商务技术和知识，使学生在学习过程中能够接触到最新的行业动态和知识，提前适应行业发展需要。

三、“1+X”证书制度背景下中职电子商务专业“三教”改革策略

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（一）搭建“1+X”证书“跨界教学团队”，形成强有力的队伍建设

随着电子商务领域的不断发展，中职电子商务专业的教师在教学中需要具备更多的实践经验和专业知识，以便更好地培养学生的实际操作能力和解决实际问题的能力。学校需要建立起完善的师资培训机制，以不断提升教师的专业水平和实践能力。这就需要采用多种方式来培训和成长教师，比如合作实践、行业研修等，让教师们能够不断学习、进步，拓宽视野，掌握最新的电子商务的实践技能和发展趋势。一是构建跨界教学团队。知识经济时代，个人拥有的知识已远远不能满足完成复杂工作的需要，尤其在“1+X”证书制度背景下，中职电子商务专业产教融合育人需要来自不同领域、不同学科、不同专业的人员的集体智慧，通过团队成员的彼此接触和协同改进，促进已有知识的价值最大化和新知识的不断涌现。二是形成融合发展、共享共生价值观。开放、包容、利他的价值观是知识共享和形成团队合力的基础，也是团队持续精进的基本特征。中职学校教学团队建设应摒弃传统的校企合作人才培养的线性思维，打破人才培养、人才输出各环节活动分离的模式，将人才培养需要和推动教学改革作为团队的核心，在教学、技术研发、社会服务等人才培养的各个环节按照整体价值最优的原则实现产教融合育人目标。

在中职电子商务专业的教学中，教师可以借助新“双师型”教学团队的资源优势，设计出理论与实践相结合的教学方案。比如，在“电子商务的现状与前景”这一课的教学中，教师可以通过实际案例的讲述引发学生对电子商务现状与前景的关注，然后详细讲解电子商务的定义、特点、类型及其在我国的发展历程，使学生对电子商务有一个全面的认识。教师可以带领学生参观电子商务企业，或与企业合作，开展实地考察、实训等活动，让学生亲身体验电子商务的操作过程，提高学生的实践能力。在课堂讨论中，学生可以分组讨论，分析电子商务的发展前景及其对经济社会的影响，分享各自的观点和看法。最后教师引导学生总结本节课的主要知识点，以及学生在实践操作中的收获和不足，让学生进行自我反思。这样的教学设计充分发挥新“双师型”教学团队的优势，有助于提高学生的学习兴趣和实际操作能力，为培养适应电子商务行业发展的人才奠定基础。

（二）丰富教学方法与教学手段

教法改革的目的是更好地满足社会发展和学生发展的需求。对电子商务专业而言，传统的课堂教学过于注重理论知识和基本技能的传授，而这些往往无法完全满足学生在实际工作中所需要的能力和素質。教师需要倡导以学生为中心的新课堂教学模式。一种可能的途径是采用项目驱动的教学模式。通过引入真实的电子商务项目，让学生在课堂中分组合作，从需求分析、项目规划、实施执行到成果展示，让学生亲身参与整个项目过程，从中更好地掌握知识和技能。这种教学模式能够培养学生的团队合作能力和项目管理能力，使学生在实践中学习，提高操作技能和解决问题的能力。

此外，实践导向是新课堂的重要特点。在课堂上，教师可以通过案例分析、模拟实战演练等方式，让学生更贴近实际工作，培养学生解决实际问题的能力。第一，探索推进“信息技术+教学”模式，努力打造适合各类学习者的智慧型学习空间，真正落实教师在教学中的引导作用，激发各类学生的学习兴趣。第二，引导教师改变传统“填鸭式”的教学方式，采用探究式、启发式、讨论式的教学方式，构建学生主体型课堂，从根本上激发学生学习的主动性。第三，改变教学形态，优化教学过程。以行业典型工作任务、企业真实生产项目等实际工作需求为载体，重新设计教学单元，实施模块化教学、项目化教学、线上线下混合式教学等教学形态，真正实现“教、学、做”合一，着力提升学生的动手能力。第四，将实践课堂搬到电商企业中进行，聘请电商企业优秀职工运用最新知识和最新技术来传、帮、带学生，努力使学生做到在学中做、在做中学，培养学生专注创新、严谨踏实的职业精神，实现校企联合教学培养中职电商专业人才的目标。

（三）深化校企合作，开发实践创新创业型可视化教材

教材改革是教学改革的关键环节，特别是在电子商务这个快速发展的行业中，教材的更新和完善至关重要，以确保学生获取最新、最实用的知识和技能。为了构建立体化多维教材体系，教师需要密切关注电子商务行业的最新发展趋势，引入最新的电子商务理论和实践案例，使学生了解最新的行业动态、技术趋势和商业模式，帮助学生更好地适应未来的工作需求。在数字经济时代，教师不能只教授传统的书本教材，而应构建多元化、立体化的电商教材体系。与企业合作，探索开发融入了最新的数字化产业元素的，满足“X”证书的、具有便携式、交互式的“网店美工”教材，同时，根据课程的建设规划，依托精品在线开放课程平台、云计算自主学习平台等，创建起数字化的学习资源。

例如，教师在教学过程中，在涉及电子商务支付领域的教学内容时，可以引入移动支付、区块链支付等最新的支付案例进行详细解析。教材可以对这些新型支付方式的原理、特点、应用场景和未来趋势进行深入介绍，并结合真实的行业案例，分析其在实践中的应用和影响。通过对这些案例的解析，学生可以更好地了解电子商务支付的最新发展动态，同时能够加深对相关理论知识的理解，提高学生分析和解决实际问题的能力。另外，对电子商务的法律法规教学内容，可以引入一些近年来电子商务行业中出现的法律案例，例如涉及知识产权保护、消费者权益保护、网络安全等方面的法律纠纷案例。通过详细解析这些案例，学生可以更深入地了解电子商务领域法律法规的实际应用与影响，并且能够具体分析如何在类似情况下解决问题，从而提高学生的法律意识和实践能力。

四、结语

随着“1+X”证书制度的实施，中职电子商务专业“三教”改革显得尤为迫切，文章提出的教师、教法和教材改革策略有助于提高专业教学质量和学生职业技能提升水平，为学生就业和行业发展提供了更多的机会和动力。希望文章提出的策略能够为中职电子商务专业的发展和改革提供有益的参考和借鉴。