一“网”同心传精神，一“体”同行颂文明

邓阳

【摘  要】 随着互联网的快速发展，网络已经成为人们获取信息、交流思想的重要渠道。与此同时，网络也带来了一些挑战。信息泛滥、网络欺凌、网络安全等问题日益突出。因此人们需要保持警惕，理性对待网络，共同营造一个良好的网络环境。网络不是特殊地带，文明典范城市的创建需要天朗气清的网络空间。加强网络文明建设，既是顺应创建文明典范城市，提高社会文明程度的必然要求，更是坚持以人民为中心、满足网民对美好生活向往的迫切需要。

【关键词】 网络文明；高职院校；综合体构建

一、高职院校网络文明综合体构建路径解析

（一）建立组织架构和规章制度

完善网络文明综合体的组织架构，明确各部门职责，是确保各项工作顺利开展的前提。在其架构的构成中应包括学院领导、教师代表、学生代表以及其他相关人员，形成一个多元化的管理团队。各部门的具体职责应进行明确划分，以确保工作的高效推进。同时，为了保障网络文明综合体的正常运行，制定完善的规章制度是必不可少的。规章制度应包括网络使用规范、信息安全规定、网络行为准则等方面，同时还要明确违规行为的处罚措施。建立理论教育、“校内+校外”网络文明综合教学、“线上+线下”教学方式，同时将教学评估融入其中，以便及时协助教师优化网络文明综合课程教学进度，并协助学生有效地实现学习目标，从而提高高职院校思政理论课程的整体质量。

（二）开展网络文明教育活动

众所周知，互联网是现代社会吸收知识和信息的便捷渠道，在广泛使用网络的同时必须防止不良信息的传播。为了营造良好的网络氛围，学院应积极开展网络文明教育活动，如网络文明知识讲座、网络道德宣传活动、组织网络安全知识竞赛等。通过多种形式的宣传教育活动增强师生的网络文明意识，引导其树立正确的网络价值观。同时，高职院校还可以利用官方网站、微信公众号等渠道，发布网络文明宣传信息，引导师生养成文明上网的良好习惯。课程教学中通过加强对学生社会主义核心价值观的培育，促进学生的全面发展。高职院校的思想政治教育是推动学生全方位成长的关键。这种教育不仅教授学生如何在社会中生存，还教导学生形成良好的道德观念和遵循社会规范。通过其丰富的教育方法，思想政治教育能够展现社会主义核心价值观的真正含义，并为学生的发展提供方向。

此外，学院还可以与其他高校或社会组织合作，共同开展网络文明教育活动，以扩大影响力。新时代中国特色社会主义核心价值观培育的基本要求有利于促进思政理论课程评价内容的全面化，提高评价的合理性，使高职院校思政理论课教学真正发挥出立德树人的功能。通过开展网络文明教育活动，可以营造出一个健康、和谐的网络环境，为学院的可持续发展提供有力的支持。

（三）加强网络基础设施建设

除了组织架构和规章制度外，加强网络基础设施建设也是构建网络文明综合体的关键环节。这包括提高网络覆盖率、优化网络速度、加强网络安全等方面。学院应加大投入，对现有的网络设施进行升级改造，以满足师生日益增长的网络需求。同时，要积极引入先进的网络技术，提高网络服务的水平。为了保障网络安全，学院应建立完善的网络安全防护体系，防范网络攻击和病毒传播等不安全因素。加强网络基础设施建设可以进一步提高学院的信息化水平，为师生提供更好的网络服务，为构建网络文明综合体奠定坚实的基础。

（四）加强网络监管和管理

为确保网络文明综合体的有效运行，加强监督和管理是至关重要的。高职院校应设立专门的监督机构或安排专人负责监督网络文明综合体的运行情况，及时发现并处理存在的问题。同时，高职院校应定期对网络文明综合体的各项工作进行评估和审查，以确保其符合学院的发展战略和目标。对违反规章制度的行为，学院应严肃处理，视情况采取相应的处罚措施，以维护网络文明综合体的良好秩序。此外，高职院校还可以通过开展学生座谈会、问卷调查等方式，了解师生们对网络文明综合体的意见和建议，以便及时调整工作策略和方法。加强监督和管理，可以确保网络文明综合体的高效运行，为学院的师生们提供更加优质的网络服务。

（五）构建网络文明评价体系

构建网络文明评价体系是一项非常重要的任务，它能够有效地评估和管理网络行为，促进网络文明的发展和建设。下面将从几个方面探讨如何构建科学合理的网络文明评价体系。

1. 确定评估指标

确定评估网络文明的评价指标。这些指标应该包括以下几个方面：

（1）网络道德素质：评估师生在网络上的道德素质，如诚实守信、尊重他人、遵守法律法规等。（2）网络礼仪：评估师生在网络上的礼仪和礼貌程度，如用词得体、文明交流、不进行人身攻击等。（3）网络信息安全：评估师生在网络上的信息安全意识，如不泄露个人信息、不传播病毒、不进行网络诈骗等。（4）网络健康素养：评估师生在网络上的健康素养，如科学合理地使用网络、避免沉迷网络等。（5）网络舆论环境：评估网络舆论环境的健康程度，如是否积极向上、是否具有多元性和包容性等。

2. 建立评估机制

为了确保网络文明评价体系的顺利实施，需要建立一套完善的评估机制。该机制应该包括以下几个方面：（1）制定相关规定和制度，明确评估的目的、意义和实施方案。（2）建立专门的评估机构或团队，负责具体的评估工作。（3）采取多种评估方式相结合的方法，如人工评估、自动化评估和用户自评等。（4）对评估结果进行定期公布和分析，以便及时发现和纠正不良网络行为。

3. 加强宣传教育

为了提高全院师生对网络文明评价体系的认识和重视程度，需要加强宣传教育。具体措施包括：

（1）通过校园网、官方微信公众号等渠道，向全院师生宣传网络文明评价体系的重要性和意义。（2）开展网络文明主题活动，如网络道德宣传周、网络安全知识竞赛等，提高师生的网络文明意识和素养。（3）对优秀网络文明个人和集體进行表彰和奖励，树立榜样，引导更多人积极参与到网络文明建设中来。

二、高职院校网络文明综合体构建目标及实践

在这个信息爆炸的时代，网络已经渗透到人们的日常生活中，成为人们获取信息、交流思想、娱乐休闲的重要平台。然而，随着网络的普及，高等职业学院也面临着许多挑战，其中最突出的问题就是网络道德和网络素养的缺失。高等职业学院的宣传以及教学中对网络文明宣传内容的解读并不深入和全面，它主要集中在价值观教育的表面和碎片化方面。高职思政课程在选择、组织和展示价值观教育内容时，尚未适应教育需求的持续变化，也没有根据大学生的内化规律来调整教育内容，从而影响了价值观教育的内化效果。

因此，学校必须加强网络道德教育和培养网络素养，强化网络法制意识，共同维护一个健康、有序、安全的网络环境。

（一）加强网络道德教育

网络具有复杂性，人们不能忽视网络道德的重要性。一个健康的网络环境需要每个人遵守一定的道德规范，尊重他人的权利，同时对自己的行为负责。教师应该将高职思政教育的理念应用于培养和实践社会主义核心价值观，以充分发挥高职思政教育作为社会纽带的作用。然而，教师常常只是机械地、灌输式地进行课堂教学，这使得学生很难真正建立起社会主义的价值观体系。思政课的教学方式失去了其固有的优势，这反映了学校需要提高思政课教师的专业能力和示范作用，因此，加强思政课教师队伍的建设变得尤为重要。

例如，将高职大学生的实习和实训基地视为隐性的思政理论课堂，充分利用学生的实习时间，配合思政理论课的教学内容，可以加强职业意识，培养职业操守，锻炼职业意志，从而提升职业素质。在校内，可以邀请社会各领域的杰出代表和道德典范进入学校与学生进行深入思政理论交流。在校外，高职院校可以通过组织学生参与青年志愿服务、实地走访研究和实地考察等多种方式，让学生在实际操作中能够明确是非，并加深对社会主义核心价值观的理解和认同。通过“走出去，请进来”的方式，社会主义核心价值观的教育能够加强思政小课堂与社会大课堂之间的合作与协调。因此，教师需要通过开设相关课程、组织专题讲座等形式，提升学生对网络道德的认识和理解，帮助他们建立正确的网络道德观念。课程中，教师可以引导学生了解网络道德的基本原则，如尊重他人、诚实守信、不侵犯他人隐私等。同时，教师也要教育学生如何识别和避免网络欺诈、恶意攻击等行为，培养他们的批判性思维和自我保护意识。通过这种方式，可以让学生了解到，遵守网络道德不仅是一种责任，也是一种智慧。

（二）培养网络素养

除了网络道德，学校还需要培养学生对网络的认知和使用能力，即网络素养。在网络时代，具备较高的网络素养不仅能够帮助学生更好地利用网络资源，还能避免陷入网络陷阱的风险。高职院校有能力充分发挥网络平台的强大功能，创新线上与线下的合作教育模式，创造一个全新的教学环境，确保社会主义核心价值观的教育渗透到每一个角落。此外，在进行社会主义核心价值观的教育时，应该结合大学生的心理、思维和兴趣，将社会主义核心价值观的教育内容有针对性和创新性地融入互联网中，并强调大数据、AI、VR等新技术的应用，以增强教育的时代感、科技感、吸引力和说服力。在教学过程中，教师要始终关注学生的思维变化，高度重视他们的发言机会，并始终遵循师生之间的平等原则来解决他们的思考难题。在课程中融入社会主义核心价值观的教学策略中，教育者可以利用如计算机和互联网这样的现代信息技术手段，更有效地呈现社会主义核心价值观，并确保这些价值观深入学生的内心。通过这些多样的教学策略和工具，学生能够更深入地理解和掌握这些抽象的理论概念。

学校可以通过开展网络安全知识竞赛、网络素养培训等活动，提高学生的网络素养，使他们能够更好地利用网络资源，避免网络陷阱和风险，让学生在实践中学习和掌握网络安全知识。这些活动不仅可以提高他们的学习兴趣，还能让他们在实际操作中了解和掌握网络技能。同时，也要引导他们养成良好的网络使用习惯，如不随意泄露个人信息、不参与网络欺凌等。

（三）强化网络法制意识

高职院校应当高度重视在课程中强化网络法治意识的教学反馈，以便教师可以及时调整教学策略和方法。高等职业学院应当鼓励思政课的教师参与线上和线下的各种培训活动，以不断提升他们的理论知识。通过这些培训和学习，教师可以更深入地理解和领悟强化网络法治意识的各个方面，特别是其发展历程、基本含义、相互联系以及其深远的意义。同时，高职思政课的教师需要采用集体教研等多种手段，对网络法治材料进行细致的整理和整合。不仅需要教师深入讲解教材中与网络文明相关的具体章节，还需要仔细梳理教学内容与社会主义核心价值观之间的联系，并全面理解相关教材的内容。

在课堂听课和评课的过程中，教师可共同探讨教材和教学方法，互相评估教学效果，并分享各自的教学心得。此外，学生评教活动也可以通过多种方式如座谈、问卷调查或学生对教师进行评分等来实施，从而建立一个完善的学生评教体系。

三、高职院校网络文明综合体未来展望

在这个快速发展的时代，网络已成为人们生活中不可或缺的一部分。它不仅改变了人们的生活方式，也让人们能够更方便地传递信息和传承精神。通过网络，人们可以轻松地了解国内外的新闻动态，掌握各种有用的知识和技能，还可以结交来自世界各地的朋友。网络让人们能够更加开放、自由地表达自己的想法和感受，也能够更加积极地参与社会公共事务。同时，网络也是人们传递正能量、弘扬文明精神的重要平台。人们可以通过网络宣传社会主义核心价值观，传播正能量，让更多的人受到启发和鼓舞。我们还可以通過网络批评不文明的行为，引导人们树立正确的价值观和道德观。