《在长江源头各拉丹冬》跟踪学习
2023-03-14
（总分：40分）
课内跟踪 （建议用时15分钟）
基础锤炼
阅读下面的文字，按要求回答问题。
在①______的世界里，我始终保持一颗qián chéng（ ）的心，无论生活有多少jiēzhǒng-érzhì（ ）的挑战和困难，我都从容②______，坚定前行。在城市的chuānliú-bùxī（ ）中，我③______着人生百态，虽有凄凉之时，但我深知这是成长的必经之路，世界本该是美好的，让爱它的人怀揣最纯粹的梦想，即使面对挫折就能勇往直前。
1.根据拼音写出相应的词语。（3分）
qiánchéng（ ）
jiēzhǒng-érzhì（ ）
chuānliú-bùxī（ ）
2.選择恰当的词语，填入文章横线处。（3分）
①A.翻云覆雨 B.风云变幻
②A.应对 B.应付
③A.演绎 B.表演
3.文中画线句子有语病，请在横线上写出修改后的句子。（2分）
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阅读下面的材料，按要求回答问题。
大江大河，终归大海，综汇之地，即为吴越。“自太伯作吴，五世而武王克殷”，“越王勾践，其先禹之苗裔”，本已接壤的两个诸侯国，便在漫长的相争相斗中共同奠定了吴越文化的最初底色。三国两晋南北朝之际，吴越文化迎来第一次高潮。四百多载的浮沉积淀，谢灵运开创了山水诗篇，刘义庆编纂了《世说新语》，王羲之留下了《兰亭集序》。唐宋以后，中国经济重心之南移，遂引发了文化重心之南迁。唐诗宋词元曲明清小说流播所及，吴越贤哲从中喷薄而出。张旭、范仲淹、刘基、唐寅、徐渭、冯梦龙、顾炎武、黄宗羲、章炳麟、蔡元培、鲁迅……代有才人，数不胜数。
长江“汇聚千流，接纳百川”，沿岸儿女“共饮长江水”，形成了一个庞大的地域文化系统。同时它又与黄河文化一道构筑了南北二元耦合的交融态势。二者看似南北相隔，实则分中有合，因势而变，因时而异，共同彰显了中华文化的多元一体格局。
4.请用简洁的语言概括上面的文字，不超过28个字。（2分）
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5.把下列词语排列成一副与长江文化有关的对联。（2分）
长江 圣人 此 有 天险 中国
上联：______________________________________________________
下联：______________________________________________________
课内精读
阅读《在长江源头各拉丹冬》第7～11段，回答问题。
6.“往下的情景多少有些凄凉”，句中的“凄凉”一词应如何理解？（3分）
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7.请从修辞角度赏析下面的句子。（3分）
永恒的阳光和风的刻刀，千万年来漫不经心地切割着，雕凿着，缓慢而从不懈怠。
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★8.“小小的我便蜷卧在这巨人之发下。”如何理解这句话中加点的词语？（3分）
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9.联系选文内容来看，冰山上纵横的裂纹记录的是什么？（2分）
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跟踪迁移
拓展阅读
黄河一掬
余光中
厢型车终于在大坝上停定，大家陆续跳下车来。还未看清河水的流势，脸上忽感微微刺麻，风沙早已刷过来了。我把绒袄的拉链直拉到喉核，一行八九人，向大坝下面的河岸走去。
这是临别的前一天上午，山东大学安排带我们来看黄河。一路驶来，做主人的见我神情热切，问题不绝，不愿扫客人的兴，也不想纵容我期待太奢，只平实地回答，最后补了一句：“水色有点浑，水势倒还不小。不过去年断流了一百多天，不会太壮观。”这些话我也听说过，心里已有准备。现在当场便见分晓，再提警告，就像孩子回家，已到门口，却听邻人说，这些年你妈妈病了，瘦了，几乎要认不得了，总还是难受的。
天高地迥，河景完全敞开，触目空廓而寂寥，几乎什么也没有。河面不算很阔，最多五百米吧，可是两岸的沙地都很宽坦，平面就延伸得倍加远，似乎再也勾不到边。昊天和洪水的接缝处，一线苍苍像是麦田，后面像是新造的白杨树林。此外，除了漠漠的天穹，下面是无边无际、无可奈何的低调土黄，河水是土黄里带一点赭，调得不很匀称，沙地是稻草黄带一点灰，泥多则暗，沙多则浅，上面是浅黄或发白的枯草。
我说：“这里离河水还是太远，再走近些好吗？我想摸一下河水。”于是众人在泥泞的窄埂上，一脚高一脚低，向最低的近水处走去。终于够低了，也够近了。但沙泥也更湿软，我虚踩在浮土和枯草上，就探身要去摸水，大家在背后叫小心。岌岌加上翼翼，我的手终于半伸进黄河。
一刹那，我的热血触到了黄河的体温，凉凉地，令人兴奋。古老的黄河，从史前的洪荒里已经失踪的星宿海里四千六百里，绕河套、撞龙门、过英雄进进出出的潼关一路朝山东奔来，从斛律金的牧歌、李白的乐府里日夜流来，你饮过多少英雄的血，难民的泪，改过多少次道啊，发过多少次泛涝，二十四史，哪一页没有你浊浪的回声？几曾见天下太平啊让河水终于澄清？流到我手边你已经奔波了几亿年了，那么长的生命我不过触到你一息的脈搏。无论我握得有多紧你都会从我的拳里挣脱。就算如此吧，这一瞬我已经等了七十几年了，绝对值得。不到黄河心不死，到了黄河又如何？又如何呢，至少我指隙曾流过黄河。
至少我已经拜过了黄河，黄河也终于亲认过我。在诗里文里我高呼低唤它不知多少遍，在山大演讲时我朗诵那首《民歌》，等到第二遍五百听众就齐声来和我：
传说北方有一首民歌
只有黄河的肺活量能歌唱
从青海到黄海
风 也听见
沙 也听见
我高呼一声“风”，五百张口的肺活量忽然爆发，合力应一声“也听见”。我再呼“沙”，五百管喉再合应一声“也听见”。全场就在热血的呼应中结束。
华夏子孙对黄河的感情，正如胎记一般地不可磨灭。流沙河写信告诉我，他坐火车过黄河读我的《黄河》一诗，十分感动，奇怪我没见过黄河怎么写得出来。其实这是胎里带来的，从《诗经》到刘鹗，哪一句不是黄河奶出来的？黄河断流，就等于中国断奶。龚自珍《己亥杂诗》不也说过么：
亦是今生未曾有，满襟清泪渡黄河。
想到这里，我从衣袋里掏出一张自己的名片，对着滚滚东去的黄河低头默祷了一阵，右手一扬，雪白的名片一番飘舞，就被起伏的浪头接去了。大家齐望着我，似乎不觉得这僭妄的一投有何不妥，反而纵容地赞许笑呼。看到女儿认真地伸手入河，想起她那么大了做爸爸的才有机会带她来认河，想当年做爸爸的告别这一片后土只有她今日一半的年纪，我的眼睛就湿了。
回到车上，大家忙着拭去鞋底的湿泥。我默默，只觉得不忍。翌晨山大的友人去机场送别，我就穿着泥鞋登机。回到高雄，我才把干土刮尽，珍藏在一只名片盒里。从此每到深夜，书房里就传出隐隐的水声。
（有删改）
10.阅读本文，梳理游踪及作者的感情，（4分）
（温馨提示：找到已有信息的相关语段，根据语意概括，或直接提取有效词语。）
11.第二段说：“水色有点浑，水势倒还不小。不过去年断流了一百多天，不会太壮观。”从全文结构来看这句话有什么作用？（3分）
（温馨提示：文章前面语段中的话，通常是为下文埋下伏笔，或者是引出下文等。）
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12.结合全文，品味下面的句子。（4分）
华夏子孙对黄河的感情，正如胎记一般地不可磨灭。
（温馨提示：品味句子时可以从语言、修辞、写作手法等角度来品析。）
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13.本文第三段和第五段分别写出了黄河怎样的特点？在表达方式上又有何不同？请概括回答。（3分）
（温馨提示：表达方式有记叙、描写、抒情、议论、说明，找到相关语段分析即可。）
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★14.探究作者将名片投入黄河这一举动的意蕴。（3分）
（温馨提示：体会作者情感，要抓住作者离开故土多年的写作背景。）
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