近十年我国特殊奥林匹克运动研究进展

◇福建师范大学 陈 静 杨学科 赖瑞明

本文采用文献分析法、逻辑分析等方法，对近十年特殊奥林匹克运动发展进行回顾和梳理，对我国2010年到2021年间与特殊奥林匹克相关的192篇相关中文文献分析研究现状，总结研究进展，发现有关特奥运动的论文数量与质量、研究的深度和广度等有待提高，我国开展特奥运动专题研究起步较晚，许多方面还不完善。在特奥运动的基础理论、发展现状和对策和活动参与等方面有较多的论述，但是可查找的书籍和文献较少，特奥运动仍处于起步阶段，未来还有很大的发展空间。希望可以为特奥运动的进一步开展和研究提供理论参考。

随着2022年北京冬季残奥会顺利闭幕，残奥运动不仅为残疾人提供高水平的体育竞技平台，其传播的“勇气、毅力、激励、平等”残奥价值观也使残疾人超越自身缺陷，通过意志、技能、体能的较量，挑战生命的潜能，增强生活的信心和勇气，展示人的创造力和价值，从而推动包容性发展。习近平总书记强调：“不断满足人民群众对美好生活的需要，必须保护好残疾人权益，残疾人事业一定要继续推动。”是推动残疾人的体育参与是拓展其生活空间、实现自身价值、平等参与社会的重要途径。为此，联合国《残疾人机会均等标准规则》和《残疾人权利国际公约》均将参与体育活动列为残疾人的一项基本权利。残奥人士权利争取和改善方面与特殊奥林匹克运动为智力障碍人士的福祉而努力是不谋而合的。国际特殊奥林匹克2021-2024年战略规划的愿景就是通过体育的力量，实现一个人人享有的包容世界，使智障人士过上积极、健康和充实的生活。这将使得智力障碍人士充分发挥他们的潜能与他人享受同等的权利，并受到更广泛社会的尊重[1]。

特殊奥林匹克运动（简称特奥运动）是基于奥林匹克精神，专门为智力障碍人士开展的国际性运动训练和比赛。特殊奥林匹克运动会的核心是组织体育比赛，为智力障碍人群提供全年的体育训练和各种各样的奥林匹克形式的比赛，不断地给予他们良好的机遇，提升他们的健康水平，挖掘潜能，展示勇气，在参与中与家人和其他运动员分享快乐与荣誉，交流技艺并增进友谊。促进智力障碍人群更好地融入社会，使特奥运动惠民，发展更全面。

1 特奥运动发展的历史回顾

特奥运动起源于美国，施莱佛女士于1962年在其家乡马里兰州为一些智障儿童和成年人举办了一次夏令营活动。1968年于美国伊利诺伊州芝加哥市的士兵广场举办了首届世界特奥运动会，国际特奥会就此诞生，多年来一直致力于在世界范围内推动特奥运动的发展。截至2020年国际特奥会共举办世界夏季特殊奥运会15届，世界冬季特殊奥运会11届。现有会员组织160多个，特奥运动员225万人[2]。

1985年中国加入国际特奥会，同年中国特奥会成立，1987年中国举办首届全国特奥运动会，在国际特奥会的支持和配合下，特奥运动在我国得到了快速的推广和发展。2007年第12届世界夏季特奥运动会在上海举行，中国特奥代表团在此次特奥会上取得了令人瞩目的成就[3]。随着项目不断改革与发展，特奥运动开始从单一走向多元，逐渐演化出区域性比赛、特奥融合活动、MATP挑战日等一系列赛事及活动。各省残疾人联合会也纷纷举办特奥训练营，负责特奥足球、篮球、乒乓球、羽毛球、游泳、田径、滚球、轮滑等特奥项目的竞赛和推广工作。全国县级以上行政部门先后成立了相应的特奥组织机构，每年举办多种规模的特奥运动会和特奥活动不计其数，使之很快成为大众关心的特教活动之一。2020年我国智力障碍人群体质健康状况及健康促进模式以体育研究课题首次在中残联立项。特奥运动也成为当前特殊教育、残疾人体育研究方面的热点问题，许多专家和学者对此进行了多方面的研究，取得丰硕的成果。

2 近十年特奥运动研究现状

2.1 特奥运动研究的发展历程

2010-2012年间专家和学者的研究成果主要是对特奥运动进行总的概况，对特奥运动发展进行的梳理，各地区特奥运动的现状、应对的策略、可持续发展等。其中几位学者提出了“促进社会融合”来发展特奥运动，致力于帮助智力障碍者更好地融入社会。比如，在这3年间郑兆云发表了5篇文章均在分析特奥运动的发展情况、现状、影响因素并提出对策[4-5]。2013-2016年间特奥运动开始重点从特殊教育学校里开展，因此多数文章研究特殊教育学校开展特奥运动现状、发展困境等，对特奥运动在特殊教育学校或培智学校的实践发展提供理论指导。2017-2021年间随着国际和国内特奥运动影响力提升，体现在对特奥运动的研究对象更广泛，比如特奥运动员、家长、特奥融合运动、特奥融合伙伴、特奥运动会志愿者等。

2.2 特奥运动研究的主要内容

（1）特奥运动发展的研究。特奥运动的历史仅有五十几年，却能在全世界快速的推广与发展，同时也引起很多学者的高度关注。近十年来，我国学者对特奥运动发展进行了大量的研究，研究成果主要有：王秀红在2010年提出特奥运动在我国需要教育支持从而达到可持续发展，对智障人士的生活和工作都有着非常重要的意义[6]。同年龚巍巍、唐汉、隋东等学者也提出从人文关怀或儒家思想视角来发展特奥运动，体现了特奥运动的价值与意义，特奥运动研究在此时期处于起步阶段，需要被认可阶段。王艳艳（2012）从“参与-提升-社会融合”的视角关注智障人的体育参与、心理情感、生理健康、生活质量、社会融合和社会支持，切实提升智障人士的生活质量，真正让他们走出家庭、融入社会大家庭，为强化了智障人士的社会支持系统提出建议[7]。因此，融合教育在特殊体育教育中发展起来。依据上述出现的问题，郑兆云先后6篇文章都在分析中国特奥运动的发展，调查研究了社区特奥运动发展的发展现状，提出的特奥运动发展存在问题的原因，归纳影响因素与策略。郑兆云率先提出特奥运动发展是不充分的、全国特奥示范区偏少、专职特奥工作人员偏少、智障人参与社区特奥活动的比例偏少、特奥项目比较单一等问题，影响因素主要是由于人力、财力和物力等因素引起社区缺乏对特奥运动的宣传，群众缺乏对特奥运动的认识等问题为特奥运动发展提供理论指导[8-9]。胡永清从特殊需要儿童家长对特奥的认知侧面反映特奥运动发展存在的问题[10]。进而胡永清2020《融合教育背景下特殊教育学校发展特奥运动的策略探讨》[11]特奥运动在特殊教育学校开展和发展的可行性，并且对特奥运动在特殊教育学校发展策略做了很详细的阐述。可见，学者们肯定了近十年来我国特奥运动的开展成效，同时也对特奥运动的发展提出了许多建设性的建议和解决策略，理论研究也越来越与时俱进。

（2）特奥运动会的研究。许多学者认为，特奥运动会简约、安全、精彩的成功举办，将是我们国内外学者持续研究的不竭动力。专家学者对特奥运动会如期顺利举办提出许多建设性建议[12]。李进[13]（2010）等人研究：归纳了特奥运动会的特点，分析研究了全国特奥运动会成功举办对我国政治、经济、文化、社会等方面的积极影响。有利于深化人们对特奥运动会的认识，促进我国特奥运动的积极发展。余卫平（2012）认为：特奥运动会不仅为智力障碍人群提供了良好的体育训练与竞赛机会，而且可以激发他们拼搏的勇气、增强自信心、挖掘运动潜能，扩大与其他人之间的交流，不断融入社会。刘旭光[14]（2015）对中国参加、承办或举办世界特奥运动会的发展历程的概述，发现中国特奥运动员人数较少，项目较集中，我国特奥赛事相对不足等问题。金梅（2016）详细地介绍了国际特奥会对全球发展特奥运动的战略规划，我国在东亚区指导下，开展各地区特奥运动会和许多形式多样的特奥项目，比如特奥融合运动大大提高了智障运动员的能力也可以改变青少年对智障人士的态度[15]。

（3）特奥运动员的研究。随着国内外特奥运动的发展和影响力的提升，越来越多特奥运动员获得平等参与体育训练和比赛的权利，同时也可以参与一些非体育项目的特奥活动，感受和体验社会和家庭给予的关爱和支持。目前特奥运动的开展主要在特殊教育学校进行开展和普及，很多学者对特奥运动员培养和训练等方面有深度研究[16]。吴燕丹（2011）研究：对国际和国内特奥运动的现状作了基本梳理，归纳出当前我国推广特奥运动会政策不足、特奥运动员的培养问题、没有充分利用特殊教育学校资源等问题[17]。吴雪萍[18]与杨小冬研究指出：特奥运动需要在全社会共同参与下，各个领导部门的重视、指导者认真负责、智障者家属的共同努力下，提高智障者参与特奥兴趣，从更系统性的培养特奥运动员，推动启智学校特奥运动更好地开展。熊巍[19]等人（2016）研究指出：特奥训练中参赛丰富的运动员、教练员的训练经验指导特奥运动员、教练员训练和培养过程研究，对特奥训练工作提供参考。田宝、侯晓晖、邹雪云等人研究也探索了运用多种方法如何提高特奥运动员的运动成绩。学者们也逐渐趋于纵向研究，开始关注到特奥运动员身体和心理的调查和实证研究。

（4）特奥融合运动的研究。2009年开始实施特奥大学计划，引起了专家学者进一步探索，从倡导特奥运动的“促进社会融合”到特奥融合学校计划的“激励青少年”的理念，特奥融合运动的组织形式形成了社区特奥融合活动、融合训练营、学校特奥融合活动三种模式，特奥融合运动逐渐成长起来，影响力逐渐提升[20]。2014年“特奥融合学校计划”在我国启动，郭壮军（2016）对我国特奥融合活动的开展历程进行梳理，关注和推动特奥融合活动的发展，揭示了特奥融合运动社会影响力较小、教育功能较少、社会整体意识较低、组织模式较固定等问题。基于存在问题提出了发展策略：开发设计新的战略项目、与公民教育接轨、加强宣传、整合社会资源等[21]。胡子航[22-23]和赖金梅[24]多次对特奥融合运动空间上、融合程度，以及融合伙伴培养方面，给予较多建议。吴天露针对特奥融合运动提出了宝贵的建议，特奥融合运动有利于智力障碍儿童的社交意识提升、身体素质和创造力增强和自控力增强，鼓励特奥融合运动多开展，长期融合的方式将智力障碍人群和普通人连接，丰富活动形式，降低智力障碍心理健康问题，有利于他们更好地融入社会[25]。综上所述，目前特奥融合运动在特殊教育学校的开展受到诸多因素的影响，在各级特奥会的支持和配合下，不断深入开展特奥融合运动，关注智力障碍者的全方位发展。我国的特奥融合运动项目在各地区顺利稳健的开展，正大踏步向前发展，需要广大科研工作者加强这方面的研究。

3 特奥运动研究文献热点分布

在知网数据库以特奥运动为主题，检索时间为2010年1月1日到2021年12月31日。在社会科学一栏中选择主要主题包括特奥会、特奥运动、特奥运动会和特殊奥林匹克运动，次要主题分别是特奥会、特奥运动、智力障碍人士，共检索到396篇，剔除不符合本主题文章，剩余143篇报纸，特色期刊86篇，共分析相关文献192篇，其中体育科目类学术期刊论文118篇，会议论文15篇，学位论文12篇。

3.1 特奥运动发文量与发文期刊分布

近十年来，文章以归纳了特奥运动会的发展与启示，各省市特奥运动的发展现状及对策研究，特奥运动发展的原因、问题、价值和影响，特奥运动会、运动员、教练员和志愿者培养方面等，特奥运动效果研究较多，查找的论文数量少，研究深度和广度有待提高[26]。特奥运动在社会科学领域主题与关键词类型较少，研究问题较为单一，可分析论文数量少，研究问题相对类似，研究结果有可预测性，研究创新性有待提高。由此看出：学者更多论述特奥运动发展有多方面的益处，朝着争取普及和大力推广特奥运动努力。特奥运动目前在我国仍处于初级阶段，发展相对不充分，特奥运动的研究主题应更创新多元，更广泛深入研究。

特奥运动自2000年发展以来，结合图1中，近十年特奥运动研究的发文量和引用量相对较少，总体呈下降趋势，书籍和文献较为缺乏，增加了研究特奥运动的难度性。2007年上海举办世界夏季特奥会，专家和学者对特奥运动会专题的研究空前的繁盛，也是里程碑式的节点，2010年可能受此影响发文量仍然很多，进而进入缓慢发展阶段。特奥运动的热度和关注度会随着特奥运动会和特奥活动的开展而变化。2019年全运会、全国残疾人运动会和全国特奥会在天津举办，特奥运动再次迎来了新增长。但是，在2020年后疫情状况下，特奥运动会和多种特奥活动受此影响，相应的理论研究也相对滞后。

图1 近十年国内特奥运动的年发文量

据表1可知，特奥运动的相关文章发表2篇以上的期刊仅有13个，发表期刊主要为中国残疾人、现代特殊教育、当代体育（扣篮）、足球俱乐部、福建体育科技、当代体育科技等。主要发表的这几个期刊的学术性不强，发在高质量期刊上的论文呈现零星分布，期刊发文量与被引量少，被引量均为50以下。在13篇学位论文中，其中福建师范大学和北京体育大学各占3篇，华东师范大学为2篇。侧面反映了特奥运动的实践开展与理论研究需要加强。

表1 近十年国内特奥运动的发文期刊分布

3.2 特奥运动研究机构和学者分布特点

如图2、图3所示，国内特奥运动研究学者主要是吴燕丹、郑兆云、吴雪萍、胡永清、谢伟等。通过检索发现较少篇论文有跨单位的合作和研究，大部分论文作者均为同一个单位和地区，作者主要是特奥运动项目组织、开展与参与的工作人员、负责人和研究人员。郑兆云文章集中在2010年左右，郑兆云和吴雪萍在早期对特奥运动研究较多，集中在2014年以前，之后很少发表有关特奥运动相关文章。吴燕丹和谢伟从2011年以来持续有特奥运动的相关研究。查找到的学者工作单位与主要发文量作者的研究单位，及主要作者与同单位老师间的合作或者是带领硕士生、博士生进行研究，一定程度上反映出对特奥运动研究的广度不足，需要更多固定的研究人员持续地进行特奥运动的研究。

图2 国内近十年特奥运动的主要研究作者分布

图3 国内近十年主要研究特奥运动的作者单位分布

由图3可以看出，福建师范大学的发文量位居第一，也是特奥运动的主要研究单位之一，其次是上海体育学院和北京体育大学，其余的是研究特奥运动的高校体育学者和特殊教育学校教师。两篇文献以上的机构约17个，这些机构多数是东部发达地区城市，侧面反映中西部特奥运动开展情况和学术影响相对较小，研究人员和机构较少。

3.3 特奥运动的研究方法

特奥运动所收集的文献资料中，国外在此领域起步早，其理论、机制、研究设计、方法论、测量等多个方面的创新性更为充分，为我国特奥运动的开展和研究提供可参考资料。有关特奥运动相关文献中，大部分运用文献资料法、逻辑分析法、访谈法、问卷调查法、数理统计法等。较缺乏科学的数理统计方法与新兴理论支撑，缺少经验与理论的总结。在所查找的文献中，多数是对特奥运动发展存在的问题和对策研究，少部分作者用案例研究、比较研究、实地考察、观察法、专家访谈法等研究方法。然而在自然科学领域，各类运动干预对智力障碍人群多方面影响十分深入，因此社会科学领域比较缺乏长期观察追踪的实证研究。进而对比发现：学位论文用的方法通常是用文献资料法、实地调查或问卷调查法、访谈法、观察法、逻辑分析法、数理统计法等，研究方法固定且单一。通过分析发现：研究方法和先进技术的创新，往往所投期刊更高质量，比如实地考察实践的研究方法更具有说服力。

4 结论

（1）从研究机构发文量来看，国内有关特奥运动的相关书籍缺乏、文献的发表量和引用量较少、研究的内容和方向以及研究的深度和广度还需再增强、高质量期刊论文较少、近期研究没有热点问题和创新性问题。国内高产研究机构主要分布在沿海经济较发达地区呈现出，东多西少的布局，研究文献整体水平不够高。

（2）从研究内容和方法来看，研究内容上仅仅是特奥运动的发展情况、对特奥运动员和特奥运动会问题及对策的笼统概述，缺乏深层次的探究。从我国相关特奥运动的自然科学研究不够充分，缺乏实验、案例和实证研究，难以为特奥运动发展提供实践借鉴意义。缺乏系统的、整体的研究，导致现有研究价值不高，深度不深。目前国内关于特奥运动的研究比较杂乱，各研究之间联系较少，未形成一个较为科学的研究体系。研究者（团队）对特奥领域的深耕不足。

（3）重要研究问题尚少有研究者涉及：各类特奥运动项目对各类智力障碍产生影响的生理机制、特殊体育教师的专业素养研究以及职后培训研究、长期跟踪的个案研究、智力障碍者运动的心理学机制等。