新时代研究生思想政治教育实践创新路径研究——以新疆喀什大学为例

郎雪霜 寇新华

新时代研究生思想政治教育实践创新路径研究——以新疆喀什大学为例

郎雪霜 寇新华

[喀什大学、新疆农业大学]

通过对喀什大学研究生线上调查问卷的方式进行调研发现，喀什大学新时代研究生思想政治教育实践存在着教育理论课实践效果不佳、教育实践活动较少且形式单一、实践利用有待加强等问题，要通过创新研究生思想政治教育理论课实践、提升教学效果和把握时代要求并结合当地特色开创新的实践活动途径，全方位提高喀什大学及各高校思想政治教育实践性，完成立德树人的根本任务，培养社会主义现代化建设创新型高质量人才。

新时代研究生; 思想政治教育; 实践创新

一、新时代研究生思想政治教育实践现状

新时代研究生思想政治教育实践取得了较好成绩，具体体现在：研究生认为学校思想政治课程和实践对自己的学习生活有影响、他们能认真对待思想政治教育相关理论课程、会和任课教师就某个问题进行探讨、愿意积极主动参加思想政治教育主题实践活动等。根据问卷调查结果得出：喀什大学研究生群体中，认为思想政治教育课程和实践对自己的生活和学习有很大的影响、有影响和一般，占比分别为17.24%、36.45%和29.56%，仅有16.75%的同学认为没有影响；喀什大学91.63%的研究生表示学校思想政治教育课程任课教师会在课上分享最新时政并组织大家讨论；有61.58%的同学对学校思想政治教育课程相关授课老师的印象为印象深刻、有扎实的理论功底、课堂趣味性强。但是，新时代研究生思想政治教育实践还存在一些待加强和完善之处。

（一）研究生思想政治教育理论课实践效果不佳

思想政治理论课是坚持立德树人的主要相关课程，是学习贯彻落实党的教育宗旨的主要途径，而在思政课进校园、进课堂、进头脑的具体实践过程中却出现研究生对思想政治教育基本内容认识模糊、学校思想政治教育不全面、上课模式和教学模式不理想等问题。

首先，调查问卷结果显示（见图1）：喀什大学大部分研究生认为“思想教育”和“政治教育”是学校思想政治教育的主要内容，这一结果一方面体现出当代研究生对于思想政治教育内容的认识不完全，另一方面也体现出学校思想政治教育在心理健康、法纪教育和道德教育上的重视程度低于思想教育和政治教育。

图1 您知道以下哪些属于学校思想政治教育的内容吗？

其次，就目前研究生思想政治教育课程模式来说，本校主要以“100+”公共课模式为主。研究生思想政治教育“100+”公共课模式是指思想政治教育课以公共课的形式开展、每班人数均在100人以上的上课模式。学校根据研究生总人数进行分班，将各专业的学生集中在一起上课，大家的知识储备、认知能力、思维方式不同，因此对知识的接受能力和消化能力不同，与此同时，教师没有足够的精力和时间与每位同学进行互动，也无法关注到每一位学生，学生和老师之间互动较少，这既不符合研究生探讨式学习的小班制或小组制要求，也无法达到研究生思想政治教育的理想效果。

最后，研究生思想政治教育教学模式主要以“一导多生制”（又称“导师负责制”）为主。指导教师在研究生思想政治教育中占据极其重要的地位，具体表现为导师引导学生并对学生负责，由于近年来研究生人数逐年增多，喀什大学各学院导师师资不足，一个导师不得不带研一至研三各个年级的几名或几十名学生，在此基础上还需邀请其他院校教师，导师和学生遥隔千里因而无法及时解答或反馈；除此之外，学院学校事务、科研课题项目、职称提升、研究生培养和家庭生活等事务接踵而至，导师们的任务量猛增，压力增大，时间精力严重不足，因此导师在指导学生的过程中会出现主要以科研为主而忽视学生的思想政治教育、没有充足的时间与学生进行有效沟通的问题，或仅关注到个别学生的学习生活状态而忽视了大部分同学的发展状况，因此思想政治教育理论课效果不佳。

（二）研究生思想政治教育实践活动较少且形式单一

研究生思想政治教育理论课和实践活动都是教学活动中的重要内容，根据问卷结果显示:第一，大部分的研究生都认为思想政治教育课在研究生课程设置中很重要，61.88%和34.65%的同学认为非常重要和重要，仅有2.48%和0.99%的同学认为可有可无或希望不要设置。第二，研究生愿意积极参加思想政治教育实践活动，71.43%的同学会积极主动参加与思想政治教育相关的比赛（辩论、演讲、摄影、征文等）；47.29%的同学在假期会主动去村、社区进行宣讲或发声亮剑；71.43%的同学会积极报名参观学校思政基地、听讲座、看晚会；55.17%的同学会在课后与老师或同学对最新思政现象进行讨论。但就目前疫情形势影响下，喀什大学研究生思想政治教育实践活动主要以隔位就坐的思政公共课、专题讲座、看电影、分批次参观思政基地等方式为主，实践活动减少且形式较为单一，因此需要学校、教师、学生共同努力，探索新的实践活动。

（三）研究生思想政治教育质量水平、师资建设、实践利用有待加强

“理论联系实际是马克思主义主要的理论品质，是马克思主义‘活的灵魂’，理论联系实际的前提是学懂弄通理论、掌握思想真谛。”[1]喀什大学对研究生思想政治教育给予了高度的重视，在思想政治理论课安排上了马克思主义学院及教科院的专业教师为研究生进行思想理论灌输，各学院积极组织最新报告研读宣讲主题讲座、认真贯彻讲话精神、邀请其他高校讲师进行线上会议分享解读，这充分体现出研究生思想政治教育对于理论灌输的高度重视以及对其他高校师资的有效利用。研究生思想政治教育在重视思想政治理论教育的基础上，也不能忽视对教育质量水平、师资队伍建设的重要性，更不能忘记引导学生将理论转化实践的原则，新时代研究生应在思想政治教育中学习中掌握正确的理论知识，明确自己的历史任务和使命担当，在具体实践中加以运用。

二、新时代研究生思想政治教育实践创新路径

以习近平同志为核心的党中央坚持把教育摆在优先发展的战略地位，研究生思想政治教育是国家非常重视的一环，2022年全国教育工作会议指出：“2022年是新时代新征程中具有特殊重要意义的一年，教育工作要围绕中心、服务大局，作出实质性贡献。”[2]“时代是思想之母，实践是理论之源。”[3]本文将紧扣新时代大背景，结合新时代研究生特点，根据调研中发现的问题和同学们的建议（见表1）提出相应的解决措施，探索研究生思想政治教育实践创新路径。

表1：您觉得思想政治教育能从哪些方面进行实践创新，请给出您的建议

（一）创新研究生思想政治教育理论课实践，提升教学效果

思政课是落实立德树人根本任务的主要课程，是学习贯彻落实党的教育方针的主要途径。学者荆筱槐说道：“新时代研究生可称为网络‘原住民’，他们的生活已经与互联网绑定，思想政治工作者要把互联网技术融入思想政治教育的全过程，拉近与当代大学生的空间距离和心理距离，在潜移默化中传播思想政治理论，增强研究生对理论的认知和情感，在实践中化为行动。”[4]学者朱金山说道：“新媒体作为一种有效的潜移默化的思想政治教育方式，对高校大学生的思想观念、道德评价、政治意识、价值判断的形成和发展有着极为重要的作用。”[5]

因此，根据当代大学生依赖网络、比较焦虑且易受影响的特点，思政课应从以下几点进行创新：第一，运用新媒体与传统教育相结合，即线上线下相结合，丰富教育载体，例如“利用QQ、微信、微博、易班、微课堂、慕课、学习强国、抖音等平台在日常思想政治教育积极建立适合研究生发展特点的新媒体矩阵模式，通过新媒体矩阵传播先进文化、传统文化和革命文化，积极响应学生的诉求，做研究生成长的知己和引领者” ；[6]第二，思政课班级人员和导师分配应趋于合理化，为达到良好的思想政治教育效果，思政课应根据学生数量、学生的思想政治教育常识基础、教师的教学水平和上课管理能力等因素进行合理分配；第三，采用思政课专题讲授，例如在学生现有认识的基础上对胡杨精神、社会主义核心价值观、民族团结等内容进行专题教育，在课程的前中后期分别进行一次代表性的心理健康教育专题课程，了解研究生目前遇到的问题并进行有效合理的疏导，缓解研究生的压力和焦虑，帮助他们克服心理问题，拥有健康向上的生活态度。

习近平总书记强调：“办好思想政治理论课关键在教师，关键在发挥教师的积极性、主动性、创造性。合格的思政课教师，要给学生心灵埋下真善美的种子，引导学生扣好人生第一粒扣子。”[7]因此，根据当代大学生积极认真的学习态度和强烈的参与愿望，思政教师在思政教育实践创新中应该做到：第一，提升自我学识，关注时事热点，将思想政治教育内容与现实生活的案例结合起来，多与学生进行互动，就某一个现象或案例让学生分小组进行讨论或表达自己的观点看法；第二，思政教师应及时更新研究生思想政治教育理论课教学方法，结合新时代研究生发展特点创新上课方式，活跃课堂气氛，注重“启发式”“参与式”“互动式”教学方式；第三，思政教师应多与其他高校老师进行学习和交流，可共同开发“多校思政教师一齐你问我答在线课堂”，将此课堂链接放置于各高校官网，与全国各地教师学生共同学习并进。

（二）把握时代要求并结合当地特色开创新的实践活动

习近平总书记指出：“国无德不兴，人无德不立。思想政治工作是学校各项工作的生命线，高校要坚持把立德树人作为根本任务，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全员育人、全程育人、全方位育人。”[8]学者吕开东、张彬指出：“当前中国进入了社会全面发展的新时代，以研究生为代表的大学生的价值观直接关系到国家的安全与稳定，关系到中华民族复兴的中国梦能否顺利完成。”[9]学者常素芳指出：“研究生应认真学习并学会运用马克思主义相关理论观点分析解决新时代的重大现实问题。”[10]研究生思想政治教育研究要强化理论创新,要加强对党的理论创新成果的学习研究，重点是习近平新时代中国特色社会主义思想，夯实马克思主义理论基础。[11]

在姚上海等学者的著作《高校大学生思想政治创新案例研究》[12]中，作者主要从主题教育案例（“两学一做”主题教育实践活动、“小空间·大理想”：“中国梦”主题学生宿舍文化创建活动）、事务管理创新案例（高校大学生网络信息化行为管理模式、高校大学生心理危机立体化干预指导）、成长服务创新案例（全程育人—大学生学业预警与精准帮扶、全员育人—大学生创新实践能力培育）和校本特色研究（民族院校民族团结进步创建实践育人有益探索、少数民族大学生教育管理服务创新发展研究）四方面阐述了一些创新案例。

喀什大学认真贯彻落实立德树人的根本任务并在创新案例中得到诸多启发，开创新的教育实践活动。第一，根据喀什的地理位置及当地特色，来自五湖四海的研究生入校时参加了新生入学教育、“四史”和新疆地方史专题教育，之后还开展了铸牢中华民族共同体意识、民族团结、“五四运动”演讲比赛等活动，取得了不错的思政教育成绩。第二，坚持思想政治教育与本校特色紧密结合的实践原则，组织研究生参观本校的思政基地，在参观的过程中了解党的发展历程、了解新疆喀什的时代变迁，增强认同感和使命感；喀什大学根据“时代楷模”拉齐尼·巴依卡为解救落入冰窟的儿童英勇牺牲的事迹，在学校建立拉齐尼湖、拉齐尼广场，马克思主义学院成立拉齐尼精神学习社进行宣讲学习。第三，在继承传统思想政治教育形式的基础上探索新的实践形式，例如演讲征文比赛、知识竞赛、读经典写心得、观看小品歌剧、多校参观、采访座谈、教授讲座、心理健康大讲堂、学雷锋做好事、网上主题团课、民族团结帮扶活动、万人读书日等。第四，喀什大学为研究生提供了“三助”服务通道，研究生可以积极主动申请担任本科生的兼职辅导员、班主任，在参与育人的过程中加强自我教育。

总之，研究生思想政治教育工作是一个复杂漫长的过程，需要国家、高校、教师和学生的共同努力。新时代研究生整体素质较高、积极上进、努力认真的特点毋庸置疑且值得肯定，但他们面临的压力过大，容易焦虑、过度依赖新媒体而缺乏独立思考的现象必须引起重视，思想政治教育实践活动开发者和提供者应该关注研究生当下的最新需求开展活动，研究生群体也要在积极参加活动中提高问题意识，学会独立思考，主动担当，理性面对生活学习中的各类问题，可通过充当志愿者、义务宣讲员等途径实现自身价值。

[1]韩雪青.党史理论|坚持理论联系实际[N].人民日报，2021-06-02（13）.

[2]教育部.加快教育高质量发展2022年全国教育工作会议召开[EB/OL].（2022-01-17）[2022-3- 14].http://www.moe.gov.cn/jyb_xwfb/gzdt_gzdt/moe_1485/202201/t20220117_594937.html.

[3]郎晓晨.时代是思想之母，实践是理论之源[J].山西青年,2020（05）:86.

[4]荆筱槐.大数据与高校思想政治理论课[M].北京:光明日报出版社，2020.

[5]朱金山.新媒体与大学生思想政治教育研究[M].长春:吉林出版集团股份有限公司，2010.

[6]Mengyun Zhang，Zheng Shen.Exploration on the Current Situation and the Path of Ideological and Political Education of Postgraduates [J].Frontiers in Economics and Management, 2021,2（12）,537-542.

[7]沈千帆,杨蕾.引导学生扣好人生第一粒扣子——用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人[J].前线,2019（08）:74-76.

[8]邓军.筑牢新时代高校思想政治工作生命线[N].光明日报，2018-10-31.

[9]吕开东，张彬.大学生社会主义核心价值观认同教育[M].北京:中央编译出版社，2019.

[10]常素芳.马克思主义基本原理运用与高校思想政治理论课教学[M].北京:中央编译出版社，2019.

[11]李磊,马海鹰,隋海瑞.近十年研究生思想政治教育研究的热点、主题及前沿——基于2011-2020年CNKI期刊文献的知识图谱分析[C].Proceedings of 2021 6th International Conference on Education Reform and Modern ;Management（ERMM2021）,2021.443-448.

[12]姚上海等.高校大学生思想政治教育创新案例研究[M].北京：光明日报出版社，2020.

（责任编辑：胡新龙）