中国传统文化融入高校思想政治教育中的方法探讨——以茶文化为例

王晓光

（长治学院美术系，山西 长治 046000）

中华民族之所以能持续繁荣，历久弥新，经历各种考验继续向前，背后的深厚的力量之源就是文化。习近平总书记曾提到：“坚定文化自信，离不开对中华民族历史的认知和运用”。作为中国优秀传统文化的代表之一，茶文化不仅拥有着几千年的历史，同时也在紧跟时代步伐而发展。将中国传统茶文化融入当代大学生不同专业教育中，丰富了当代大学生课程思政的范围，增强了当代大学生的文化自信，培养学生爱国主义情怀。同时，在学习过程中了解中华优秀传统文化的起源与发展，在当代所面临的问题与困难，激励广大学生投身于茶文化传播、茶产业发展当中去，用自己的行动促进乡村振兴，为中国的发展贡献出当代大学生自己的力量。[1][2]

1 茶文化的起源与发展

据《神农本草经》记载，神农发现了茶且有解毒的功能，之后，随着朝代的变更，茶叶曾被用做祭品、贡品等物品来使用。直至西汉时期，茶叶生产得到了发展，出现了茶叶市场。至魏晋南北朝时期，人们将采摘好的茶叶制成茶饼，进行买卖，茶的制作技术有了进步，这一时期茶文化处于萌芽阶段。随着隋唐时期佛教的传播与盛行，茶文化与禅学相互碰撞，促进了两者的发展。在这一时期出现了第一部关于茶叶的专著是陆羽所著的《茶经》。《茶经》的诞生，使得当时大批文人对茶潜心研究，也同时促进了隋唐时期茶文化的发展。茶文化发展至宋代，由于茶叶产地的不断扩大使得茶产量得以提升，而此时宋代文学的繁荣发展，更是让茶文化乘借这一东风得到快速发展，此时由文人所著的相关专著共有25部流传至今。到了明朝，朝廷推行“以茶治边”的政策，通过改革贡茶制度，促进了明朝茶产业的发展。这一时期创造了绿茶、黄茶、黑茶三种类型的茶的制作方式，而茶相关专著涉及面更为广泛且数量丰富。清朝在明朝的基础上又发明了白、红、青三个品类的茶，此时中国独创的六大茶叶类型已经形成。但随着鸦片战争爆发中国进入半殖民地半封建社会，茶产业遭到了极大的冲击，直至新中国成立之前，中国茶产业面临着全面崩溃局面。

1949年，新中国成立之后，在党中央的领导下中央贸易部成立中国茶叶公司，将茶叶纳入国家统购统销管理，中国茶产业才又逐渐恢复活力。之后，全国各地茶产业迅猛发展，通过科学技术进步使得茶品质、产量、制茶工艺有了很大的提升。[3]2017年，党的十九大报告中提出乡村振兴战略，茶文化紧跟时代步伐，依托各地地理优势，环境特点，推动茶文化旅游快速发展。使得茶文化从文化领域形成社会实践，融入百姓生活中，推动了茶产地经济发展，使得广大茶农有了新的致富渠道。

随着时代的发展，茶文化已经成为了中国传统文化的重要组成部分，同样也是建立我国文化自信的渊源之一。

2 茶文化与高校思政教育相结合

在面对当今社会上各种各样中的舆论思潮冲击，高校不但要培养大学生专业技能，更要培养大学生在思想上对于中国文化的自信，对于国外舆论的正确认知。[4]所以，高校需要通过思想政治教育，选取有效的办法，帮助当代大学生树立文化自信，树立正确的人生观、社会观、价值观，继承与发扬中国传统文化，正确认识传统文化对当今社会的影响。而茶文化作为中国传统文化的代表之一，以茶本身作为载体，表现出人们精神上的寄托，展现出人们的情感。不仅可以从物质上让学生感受到茶文化独特的礼仪魅力，醇香的味觉体验，还可以从悠久的发展历史、历代的不断改革创新中感受到中华民族发展的艰辛。

2.1 茶文化与高校课堂思政相结合

2.1.1 茶文化与高校课堂思政相结合的意义。当代，高校根据每个专业培养学生的要求的不同，设计了具有专业特点的培养方案，根据培养方案，制定课程教学。茶文化作为中国优秀传统文化的重要组成部分，针对专业特点，选择适合方式与内容融入高校课程思政的教育工作中，可以形成生动的课堂内容。让学生在学习过程中，感受茶文化的魅力，增强民族认同。同时，茶文化与不同专业课程的结合，可以使学生从自己所学的专业角度对茶文化进行了解与认知，激发学生对茶文化、茶产业的兴趣，在今后的生活中自觉主动的弘扬茶文化，或者选择与茶相关工作，从而促进茶产业的发展。[5]

2.1.2 茶文化与高校课程思政相结合的方法。茶文化在与高校课程思政相结合时，有着独特的优势。所以，从不同角度对茶文化进行分析，与专业课程进行碰撞，将会产生不同于传统思政教育的火花，形成丰富的教育内容，从而达到高校课程思政教育的目的。

作为中国传统文化的代表，茶文化拥有悠久的历史。在进行高校历史等相关专业课程思政设计时，可以将茶文化通过中华民族繁衍生息的发展过程作为研究内容，以生动形象的史实进行展开，为学生展现茶文化在不同历史时间段的丰富内涵，增加学生对中华民族发展史的认知，挖掘茶文化的魅力。比如，选取“茶叶外交”历史作为课程思政内容对唐宋历史进行研究，了解古丝绸之路上贸易的艰辛，人们如何通过茶叶等物品来促进与其他国家贸易往来，换取国内所需商品，满足百姓生活需求。让学生在课堂上感受到在当时如何通过“茶叶外交”促进了丝绸之路沿线各个国家、各民族的文化经济交流，从而增强了国家经济发展，扩大了在海外地区的影响力。[6]引导当代大学生进一步理解我国传统文化在当代传承的必要性，树立起民族自豪感。

茶文化除了拥有悠久的历史之外，其一步步充实与发展都离不开科学技术的进步。从古至今，我国广大茶农，茶产业研究人员，通过不断尝试、研究，使得茶产业不断革新，茶文化也更加繁荣。我们在与植物、生物等专业课程思政相结合时，可以通过对茶品质的进步历程、具体方法作为学习对象。通过对前人使用的科学技术进行归纳总结，感受到中国茶文化发展的来之不易。在今后专业学习时，可以吸引学生以茶品质改良作为研究目的，以课堂思政内容作为研究借鉴，在前人的基础上结合现代技术进行方法的创新，最终在研究过程中得到一些宝贵经验和研究成果，让当代大学生用自己的力量，为祖国的发展做出贡献，同时也使学生理解茶产业每一步发展的艰辛，珍惜今天来之不易的发展成果。

茶文化在发展过程中，离不开养育我们的这片土地。古茶树、茶树种植形成的独特景观也可以作为当代大学生课程思政的融入内容。作为美术专业的学生，在日常课堂教学中，可以将茶、茶文化、茶产地、传说典故作为专业创作素材，经过专业教师对茶文化的讲述以及对茶产地独特景观的展示，让学生在课堂上寻找创作灵感，感受茶文化流传至今的艺术美。最终让学生用艺术作品对茶文化进行升华，通过作品展现出大学生对茶文化的理解。同时，可以选择艺术展览、新媒体平台展示等形式增加茶文化在校园的影响力，使得更多学生通过欣赏艺术作品感受茶文化的魅力，使得学生对于民族文化有了更为直观地认知。

对于设计相关专业学生，教师可以在专业课堂上以设计内容展现茶文化在我国乡村振兴战略中取得的成果。在课堂上，通过农产品包装设计、乡村旅游宣传，旅游景区设计等设计内容，让学生可以用自己的双手，切实体验到助农、兴农的现实意义，认识到乡村我国振兴战略成果的来之不易。同时，积极鼓励学生参与茶产品相关作品设计，寻找对接乡镇、企业，让学生的设计作品走出校园，增加学生的社会参与，使得学生通过设计作品为我国乡村振兴事业做出积极的贡献，促进茶产业经济发展，使得茶文化旅游内容更为充实，扩大茶文化的社会影响力，加强社会对茶文化的认识。

高校思政课堂设计还可以将金融相关专业与茶产业在社会经济中发展的作用、高校文学类相关专业与茶文化中记载茶的相关诗歌、文字等等角度进行高校课堂思政的融合。让当代大学生感受到作为中国传统文化之一的茶文化虽经历漫长历史发展但历久弥新的沉香，培养广大青年在日常生活中对茶文化接续传承。

所以，在进行高校课堂思政设计时，可以将茶文化的深厚内涵融入高校课程思政教育中去，从而培养当代大学生的文化自信与民族认同。

2.2 茶文化与高校日常思想政治教育方相结合

2.2.1 茶文化与高校日常思政教育相结合的意义。伴随多变的国际形势，我国迎来了百年未有之大变局。在这一时期，国际上形式多样的思潮涌入国内，并在高校校园内广泛传播，对原有的意识形态领域形势，尤其是对处在拔节育穗期的广大青年学生的意识形态，进行了干扰和冲击。这些思潮中有一些是顺应历史的正确导向，但同时也存在违背历史潮流发展的错误思潮。[7]所以，在高校中加强思想政治教育，树立正确的人生观、价值观、世界观，增强文化自信，培养出社会主义合格的建设者和接班人十分必要。而高校日常思政教育的设立，是学生在面对外部不良环境影响的坚实后盾。茶文化作为中国传统文化的代表之一，将茶文化融入高校日常思想政治教育可以丰富常规思政教育内容，吸引学生积极主动学习，在学生中树立传承优秀传统文化的意识，树立文化自信，从而达到较好的思政教育效果。

2.2.2 茶文化与高校日常思政教育相结合的方法。茶文化以其本身独特的文化魅力，在高校党组织领导下的高校日常思想政治教育中，可以通过高校党组织、团组织、班级、个人，吸引当代大学生积极参与思政教育，把握正确方向，与其他思政教育内容共同组成当代大学生面对不良思潮侵袭的坚实防线。

在主题党日、专题党课教育中，可以通过学习在党的领导下茶文化、茶产业的发展史，了解茶产业如何从新中国成立之初的几近覆灭，到现在茶文化、茶产业的丰富与繁荣的艰辛历程。在党和国家的大力支持下，茶产业产生了翻天覆地的变化，一步一步的发展到前所未有的高度。通过组织学生参与主题党日、党课，使得学生深刻感受到中国茶产业工作者在面对困难时迎难而上、永不言弃的决心，茶农们不断革新，精益求精的工匠精神。[8]让广大学生党员在通过主题党日、专题党课学习之后，可以正确认识茶文化的精神内涵，学习茶产业工作者的精神风貌，树立起党员的道路自信、理论自信、文化自信，展现出当代大学生党员的精神风貌。

在团员教育中，可以组织团员参与大学生社会实践、“三下乡”等活动，结合主题团日，实地探访茶产地，参与采茶、制茶、品茶等过程。对茶文化旅游进行实地调研，对调研结果进行分析，为茶文化旅游发展提出一些有益建议。还可以在校园内以当代大学生茶文化认知情况为主要内容进行调查，通过对茶文化的深入学习，确定调查目的与调查内容，在这基础上学生学习、设计调查问卷，再进行实地调查。通过调查结果的分析，了解茶文化在校园中的弘扬情况，并找出不足，从而提出茶文化在本校学生中的发扬提出积极有效的措施。通过各式各样的社会调研，使得学生在调查过程中深刻理解茶文化的精髓与内涵，通过调查结果，并为高校思想政治教育提供好的建议与方法，促进传统文化在校园中的传播，帮助学生在研究过程中树立文化自信，培养爱国主义情操。

除社会实践外，主题团课也是团员日常开展思政教育的主要方式。以茶文化为主的中国传统文化的主题团日，可以选取集体学习、专题研讨、成立团员主题论坛等多种形式。相较于主题党日活动更为活泼，团队成员也以团支部内团员为主，传统文化教育受众面积也更大也更为灵活。通过以茶为主题的主题团日的开展，使得青年学生在学习过程中以及今后的工作中，正确认识中国传统文化的教育意义，树立当代青年的文化自信，使得学生可以面对外部不良文化侵袭时有抵御能力。

在班级教育中，可以以茶文化为主题，组织以班为单位的爱国主义知识竞赛，演讲比赛等活动，丰富教育方式，增强学生班级凝聚力。在激烈的比赛中加深学生对教育内容的记忆，填补自身对于传统文化理解的空白。同时，高校学生来自于全国各地，基于生长、生活地方的不同，学生的学识、认知也各不相同。[9]结合高校学生这一特点，让学生通过班级内活动交流各自对于茶文化的认识，以及各地对于茶的偏好及缘由。让当代大学生在活动中，丰富自己对茶文化的认识，吸收新的知识，了解各地风土人情，从中也可以体会到茶文化在各地发展的多样性与统一性。

除此之外，在高校中应当将学生自主学习作为思政教育各环节的一个补充。茶文化在高校中的弘扬，离不开学生自觉主动的了解与学习。高校可以通过新媒体平台对茶文化进行宣传，营造茶文化进校园的的环境氛围，将学生处于一个浓郁的了解、学习茶文化大环境中，使得学生在日常生活中就可以得到传统文化的浸润。

所以，在高校日常思想政治教育中，通过党团一体、班级教育与个人教育相结合的教育模式，让当代大学生正确认识茶文化。通过中国传统茶文化的学习，树立正确的价值观，树立文化自信，让学生可以抵御不良舆情的干扰。

3 结语

将茶文化与高校课堂思政、高校日常思政教育相结合，增强了当代大学生的文化自信，加深了对中国传统文化的认识，培养了学生的爱国主义情怀，为今后高校思想政治教育提供一些参考。所以，在高校中将茶文化与高校思政教育相结合是十分必要的。