论健美操在小学体育教学中的应用

☉马小峡

在健美操授课教学中，为了提高教学效果，实现学生的发展，教师就需要从学生的角度考虑，综合教学实际，探索新的教学方式，实现学生的成长与提升。对以学生为本的教学活动来说，它不仅要求教师在展开课堂教学设计工作的时候，要考虑到学生的学习情绪，而且还要求教师在进行课堂教学活动的时候，需要切实考虑到每一个学生的感受，因材施教，展开相应的教学设计工作，切实实现学生的发展。但是这一点对于教师来说，并不是一件容易的事情，因为教师要考虑到班级中的每一个学生。教师要从每一个学生的角度出发，通过对他们进行具体分析，进行针对性的教学内容设计，才能够有效实现学生的全面发展。

一、小学体育教学现状

对当前的小学体育课程教学工作来说，教师在落实课程教学的时候，发现学生的执行力不强。而学生在完成课程教学任务的过程中，教师是没有办法进行实时监督的，大部分都是由学生自己独自完成，此时，学生自己的自觉性就显得格外重要。

二、小学体育健美操的应用

（一）落实翻转课堂的应用

在体育课程教学中，教师想要给学生打造一个高效的线上教学课堂，就需要落实翻转课堂的应用工作。翻转课堂不仅能够有效地提高学生的学习兴趣，而且能充分发挥学生的学习主动性。想要做好并不是一件容易的事情。毕竟线上教学活动课堂之中，学生与教师之间是无法直接取得联系的，在翻转课堂任务布置的过程中教师也没有办法给学生直接的帮助，而是需要依靠学生自己展开具体的研究和设计工作，以此来完成相应的学习任务。但这并不意味着，教师可以完全不理，反而是教师应该要从实际的内容出发，通过线上教学平台的具体内容，来给学生进行相应的设计［1］。

在展开翻转课堂教学工作之前，教师就需要对学生布置相应的学习任务。具体来说，教师要告诉学生，在下一节课程教学中，我们将采用翻转课堂的模式来展开线上学习工作。主要是由学生自己来主导课堂，互相解决课程知识学习上的问题，实现自我学习上的成长与发展。如，告知学生在下一节翻转课堂的教学活动中，教学主题是“利用跳绳做健美操运动”，学生就要围绕教师所提出的教学主题，从而展开课前的知识搜索与分析［2］。

除此之外，为了防止某些学生偷懒不进行课程知识分析，并同时给学生一定的知识学习提示，教师需要给学生补充一定的知识介绍视频，将其发布在线上学习软件上。学生在完成课程准备工作的时候，可以登录到线上教学软件之中，学生通过对视频内容进行思考和判断，从而形成对于课程知识的理解。而学生对于视频的观看程度，教师在线上教学软件的后台也能够看得一清二楚。等到正式上课的时候，教师先展示出本节课程的学习主题，然后按学号的顺序给学生分别解除语音控制，并让学生能够上台说说自己在课前对于“利用跳绳做健美操运动”这一主题所了解的内容。此外，还要让学生展示一两段动作，并说说自己在课前准备工作的过程中所遇到的不能解决的问题。教师针对学生所展示的健美操动作和问题要及时做记录。同时，教师还需要鼓励学生，让学生能够遇到问题不抛弃、不放弃，迎难而上，培养学生的思想品质。教师再将学生所展示的不同的动作展现在PPT中，让学生共同投票选出最想要学习的动作。然后，请一学生作为主持人，带领班级的学生进行这一方面知识的学习和动作展示，以此来完成线上体育教学工作。这样能够在极大的程度上体现出以生为本的教学课堂，推动学生整体知识的学习与发展。

（二）结合微课展开教学工作

体育教师在进行线上教学工作的时候，可以结合微课来展开。对教师来说，在进行微课教学工作推进的时候，一定要坚守以学生为本的原则，展开具体的规划和设计工作。毕竟在平时的线下教学活动中，教师不一定能够做到根据学生的意愿展开具体的教学设计工作。对于线上课程活动来说，教师只有设计好学生喜欢的教学模式，学生才能够在实际的学习过程中，感受到相应的知识学习与发展，将学生的注意力牢牢吸引在线上教学活动当中，实现学生体育技能的提升。

对这一方面的教学工作来说，教师在进行课堂教学活动的时候，要从当前学生所喜欢的内容和形式入手，从而展开相应的教学活动设计。假设在这一次课程教学活动中，教师要给学生展示的教学内容为“健美操”，那么教师就可以从前两年比较火的选秀节目主题入手，包括《EIEI》《创造101》《喊出我的名字》等等［3］。在课堂教学的活动中，以这些主题曲为背景音乐来展开相应的教学活动，必然能够有效地吸引学生的学习兴趣。具体来说，针对这一工作，教师可以先播放其中某一首主题曲的一小部分，让学生听后说说是否知道这是一首什么歌曲？而对学生来说，当听到教师播放这一主题曲肯定会非常激动，个个都想要开麦告诉教师，他们知道这首歌曲的名字。此时教师就可以选择一两个同学，将他们的麦克风打开，让他们说说这一首歌曲叫什么。等到学生说出之后，教师就要告诉学生，我们这一节课程的主题，就是学会这一首歌曲的健美操动作。然后，教师可以给学生播放原版的表演视频。接下来，再播放教师自己改良过的健美操动作的视频。相对原版来说，改版健美操动作会更阳光、活泼一些。一部分学生在看后会有一定的心理落差，从而失去一定的学习兴趣，所以这个时候教师需要及时告诉学生，想要学习原版就需要有一定的健美操动作为基础，这样才能够做好原版的学习工作。最后，教师在进行健美操动作教学的时候，也要适当利用微课视频教学，通过让学生一边观看微课的分解动作，一边跟上教师的教学步骤，从而展开相应的动作学习，以此来提高学生的体育技能表现能力。

（三）从学生的特点入手

在当前的小学体育课程教学活动中，为了加强学生对课程知识的认识，提高学生的学习兴趣，教师就要结合学生的学习特点，开展好相关的教学活动设计工作，以此来推动学生的发展。游戏教学这种教学方式就是以学生为本展开具体的分析和探索工作，以此来推动学生知识、技能的提升。

我们以“蹲下跳起并挥手”这一健美操动作教学为例。教师在落实相关教学活动工作的时候，要让学生掌握这一方面的技能，并通过课程知识的学习来提高学生的整体知识分析能力。针对这一方面的教学内容来说，教师在落实相关工作的时候可以利用游戏教学的方式，让学生开展组队游戏。通过随机让学生开展组队工作来推动学生整体学习意识上的提升与发展，同时加强课程学习的趣味性，有效推动学生健美操技能的提升。

（四）结合热身运动开展设计

在小学体育教学中设置健美操课程，是为了能够更好地推动学生融入校园体育课程。毕竟相对于传统的体育课程教学项目来说，健美操课程更偏向于柔美一些。所以，在小学校园教学中，较多的女生会倾向于参与健美操课程的学习。对于女学生来说，现在的女孩子都爱美，都不喜欢运动，害怕变成肌肉身材，而健美操课程就能够很好地避免出现这种问题，它不仅不会造成肌肉身材的出现，而且还能够塑造学生形体姿态的美，让学生的身体变得匀称。而对于男生来说，也是如此。现在的年轻人都有一个毛病，就是身体姿态不美观，本来一个高高帅帅的小伙子，但是却经常含胸驼背，让人一眼看上去就没有精气神。通过健美操的训练，就能很好塑造学生的形体姿态，促进学生形成更好的精神风貌［4］。

例如，健美操教师在带领学生进行健美操运动前，都要让学生做准备运动。普通的体育课程的准备运动，无非就是让学生进行肢体上的拉伸、压腿等等。而在健美操教学中，教师可以从健美操本身出发，让学生先做一些健美操的动作，例如像是V字步这样的动作，通过这些准备活动来进行热身。而且V字步，可以说是健美操教学中，最为基本的步骤动作，虽然说它只有简单的三个点的踩踏，但是它要求学生在展现这个动作的时候，一定要挺胸收腹头抬高，并且眼睛要目视前方，不仅能够达到对学生肢体上的拉伸，而且还能够很好地解决学生含胸驼背的问题，最重要的是能够培养学生一种自信的气质。更何况等到学生跟着音乐节奏走V字步的时候，整个人看起来都是神采飞扬的。加之体育运动中所独有的整齐美，就能够很好地将学生应该有的风姿展示出来。

（五）促进学生艺术素养的提升

在小学综合素养中，其中有一项很重要的内容，就是对学生的美育教学。美育教学，最为重要的目的就是要让学生形成一定的审美能力。在传统的教学思维中，很多教育工作者都认为，美育教学主要是体现在美术和音乐这种类型的科目上的，而很少人会将美育教学和体育课程结合起来。但是健美操课程不一样［5］。健美操课程涉及了许多审美方面的知识，其中既包括肢体美，也包括音乐美。之所以这么说，是因为健美操课程和普通的体育课程不一样的地方，就是在美的定义上。传统的体育课程中，更多体现的是力量感和荷尔蒙，但对于健美操课程来说，它比普通的体育课程多了一些柔美之处，毕竟涉及一些舞蹈动作；而相对于舞蹈来说，它又比舞蹈更多了一些阳刚之气；更何况最重要的一点是，在做健美操运动的时候，是有音乐伴奏的，这就要求学生在做动作的时候，要顺着音乐走，配合音乐的节奏，去释放自己的感受，并将其体现在肢体动作上。因此，健美操课程在一定程度上可以让学生形成一种美的享受，促进学生形成审美能力。

例如，健美操教师在带领学生进行健美操运动之前，可以先让学生听一遍音乐，让学生选择自己今天想听的音乐，然后教师再根据学生自己的选择来给学生播放相应的音乐，再教授学生相应的动作。教师可以让学生先看一遍不同音乐的健美操动作，再让学生从中选择一首最喜欢的音乐来进行课堂教学。通过这种方式，不仅能够体现课堂教学的民主性，促进课堂教学更好的发展，而且还能够让学生在不同的健美操动作学习中，形成自己的审美意识和能力。除此之外，在音乐的选择和动作的选择过程中，也能够达到对学生艺术审美能力的培养。而对于学生来说，审美能力则是综合素质中不可缺少的内容之一。只有将学生塑造成一个有品位的人，才能培养出社会主义建设的栋梁之材。

总的来说，在小学体育课程教学中针对健美操教学活动，要从学生的角度入手，尽可能选择学生所喜欢的内容来展开体育课程教学活动，这样才能够在实际的教学工作中促进学生的全面发展。