新时期下国防教育在高校思政工作中的重要价值探究

■李敏

引言

新时期教育理念下，现如今的高校思政工作开展难度越来越大，随着信息化时代的到来，高校学生也能通过互联网等渠道了解到世界各国的文化特色，但由于该年龄段学生的判断能力有限、社会经验浅薄，导致其对一些不良信息的辨别能力较弱，从而影响到其思想意识以及个人的发展，因此，通过国防教育在高校思政工作中的融入，可以丰富思政工作内容的同时，也对学生的思想意识发展带来更加有效的引导。

一、新时期下国防教育在高校思政工作中的作用

（一）完善教育体系

在以往高校思政工作的开展多数以教师、学生的思想政治工作为主，培养新党员、预备党员、确保学生具备正确思想政治观念的同时，对学校的思政工作进行宣传，但长此以往，则会使学生甚至教师对思政工作内容感到枯燥、乏味，失去了解和学习兴趣，因此，完善教育体系，丰富工作内容可以有效培养教师、学生对思政工作的学习和了解兴趣，提高高校整体的思想政治水平。与此同时，通过教育体系的完善，可以有效提升思政工作的开展质量，使高校思政工作的开展更加符合新时期高校的教育理念，从而确保高校思政工作开展的有效性。国防教育对现如今的高校师生而言是十分有必要学习的内容，更是对其爱国主义精神进行培养的有效措施，因此，在思政工作中开展国防教育有着十分重要的作用。

（二）实现中国梦的现实需要

如上文所提到的，现如今随着信息化时代的到来，学生能够了解到更多文化，但其中不可避免存在一些不良信息对学生的思想意识造成影响，对我国的发展也会造成威胁，因此，思政工作的开展在此时应当发挥其作用，引导学生具备正确的思想政治价值观念，才能确保自身的良好发展。在此过程中，国防教育的开展能够使学生真正看到我国发展过程中在国防科技发展中的不易，以及作为新中国的发展栋梁应当具备的爱国主义精神，真正实现中国梦的现实需要，使学生发展成为具备正确思想观念的高素质人才[1]。

（三）相辅相成

思政工作的开展需要不断丰富其教育内容以及开展模式才能确保工作的实效性，为此，通过将国防教育融入高校思政工作中可以有效提升思政教育的工作质量，丰富工作内容，使思政工作的开展更加贴合我国的政治理念，同时对高校师生也会带来更加符合国家发展需求的政治引导，引导师生在正确的道路上不断学习和进步，确保师生能够对思政工作以及思政教育的内容积极主动地进行学习，提高思政教育工作质量，二者的相互配合也为高校思政工作的开展带来了新的发展路径。

二、以往高校思政工作开展中存在的问题

（一）对思政工作的认知不足

在以往高校的思政工作开展过程中，往往以学校相关的教育工作者的带领为主，学校师生并没有积极主动地参与在思政工作的开展过程中，而是被动地进行学习以及配合，长此以往，导致思政工作的开展长期处于被动发展的角色，对思政工作质量造成影响的同时，也无法发挥思政工作在高校发展中起到的作用，因此，提高认知，丰富开展模式才能确保思政工作的顺利开展。

（二）教育体系不完善

完善的教育体系是顺利开展教学工作以及思政工作的保障，但在以往的思政工作开展过程中，由于相关工作人员仍然沿用传统的思政教育模式，导致工作质量停滞不前，学校师生对思政工作也没有报以积极主动的学习和配合的态度。因此，完善相关教育体系，丰富宣传内容，以引导的方式使师生积极主动地参与在思政工作中才能确保工作的开展质量，为思政工作带来新的发展路径[2]。

（三）工作方式形式化

思政工作不仅需要相关工作人员对思政内容进行宣传，对高校师生的思想意识进行正确的引导，更需要通过不断丰富的思政内容来提高师生的政治思想意识，确保其在对自身知识进行武装的同时，还要在政治思想及理念上具备争取的行为和思想意识，这才是思政工作的开展目的。但在以往的思政工作开展过程中，由于相关从业人员并没有对此具备充分的认识，导致思政工作的开展形式化，对师生的发展需求也没有及时、全面地进行了解，也导致了思政工作的开展流于形式。

三、新时期下国防教育在高校思政工作中的开展策略

（一）完善相关保障

首先，为有效地对国防教育进行宣传，高校可以通过评选优秀退役大学生士兵、军事训练标兵、国防教育优秀大学生等，通过明确的奖惩机制，使国防教育真正融入高校思政工作中，引导学生认识到爱国主义精神以及国防教育的学习质量也是个人思想政治评价的一部分，提高学生的参与度；其次，建立专业的师资队伍，通过专业的教师可以为学生带来科学、正确的国防教育知识和信息，确保国防教育的开展质量；与此同时，高校以及相关教育部门也要对国防教育工作的开展投入相应的资金帮助和硬件设备采买，配合国防教育工作的开展更加顺利。

（二）丰富教育内容

为使国防教育的内容更加立体化，首先，相关教师应当从教育内容方面着手，通过将国防教育中与思政工作的联系为突破口，引导学生逐渐树立起强军强国的思想意识，同时还要引导学生具备社会责任，作为国家的栋梁应当时刻谨记自身的社会责任和家国情怀。其次，相关教师还可以通过社会热点内容，引入国防的重要性教育内容，通过社会热点新闻使学生认识到百姓的安居乐业是由国防军以及国防人员的共同努力所营造的，提高学生的爱国精神以及家国情怀，同时还要为学生树立民族文化自信心，确保学生在爱国精神的驱使下，积极主动地对国防教育精神进行学习和理解，从而对国防教育的工作开展提供保障[3]。

（三）拓展教育工作开展途径

在理论知识学习的基础上，国防教育也离不开实践教学，通过实践教学不仅可以有效培养学生的学习兴趣，同时更能使学生体会到国防对国家安全的重要性，以及国防事业发展奋斗的不易，真正实现国防教育的开展目的。例如，利用节假日带领学生开展实践基地教学，通过结合理论内容在实践教学中进行操作，利用二者的结合，使教学内容更加生动、立体，学生也能感受到国防军在训练中的辛苦和不易，使国防教育发挥其作用所在；还可以带领学生参观当地的军事博物馆，通过对武器装备的了解和学习，培养学生对国防知识的学习兴趣，在兴趣驱使下对国防事业的发展进行深入的了解。通过丰富的教育模式使高校思政工作的开展与国防教育进行充分的融合，引导高校师生对国防教育的意义理解更加深刻。

四、结束语

国防教育的开展对于现如今的高校学生而言是十分重要且必要的，更是为我国的新时期年轻人的思想意识进行引导的有效措施。在实际开展的过程中，通过将思政工作与国防教育进行融合的形式，可以使学生的思想品德与国防教育进行融合，提高学生对国防教育进行学习的重视。同时，在实际开展教育的过程中，相关教师也要重视教学的开展方式和内容，明确教学目标，力求培养学生的爱国主义精神以及爱国情怀，提升我国高校的素质教育质量。