材料作文“反思”写作指导

李立

文题

阅读下面的文字，根据要求作文。

《论语·卫灵公》中曾言“君子求诸己，小人求诸人”，意思是遇到问题时，具有君子品格的人往往会先从自身找原因；而不具备君子品行的人却总是先从他人身上找原因。“求诸己”“求诸人”，这两种不同的处事方式在现实中也屡见不鲜。

读了以上材料，你产生了哪些联想和思考？请结合自己的体验与感悟，写一篇不少于800字的文章。

写作指导

材料的核心要素是“反思”，是对人道德修养方面的要求；“反思”要求我们遇上问题首先从自身找原因，这符合哲学中“内因与外因”的关系，内因是事物变化的关键因素，外因为事物变化提供条件。所以，只有内外因同时起作用，事物才能发生变化。

反思的主体很广泛，个人、部门、阶层、社会、民族均可，如老百姓变成了“老不信”，公权力部门应该反思“公信力”是如何失去的，比如“指鼠為鸭”事件；苏轼屡被贬谪，应当反思是不是有些锋芒过盛，有的玩笑给人难堪，可结合苏洵《名二子说》；青年被朋友疏远是不是自己有时缺乏边界感，过于亲密导致不重视尊重朋友；我们要反思，二十世纪三十年代日本敢侵华，就是因为我们不但积贫积弱还一盘散沙。

考生写作时，可以从以下角度入手：

角度一

单写反思的重要性。对于个人而言，反思可以吸取经验教训，反思可以完善自我，反思可以让我们更容易融入集体与社会；对于集体而言，反思可以统一思想，团结起来，形成群体共同意识，增强自信心与凝聚力。

角度二

先反思于内，后作功于外。在写作时，要把“求诸己”（内因）与“求诸人”（外因）结合起来写，但要阐述清楚“求诸己”（内因）是关键因素，“求诸人”（外因）是条件，这样才能写出深刻性来。

写作结构

并列式

主体段1：列出问题——分析问题——反思痛点——解决问题

主体段2及主体段3同上

递进式

主体段1：（个人）列出问题——分析问题——反思痛点——解决问题

主体段2：（群体）列出问题——分析问题——反思痛点——解决问题

主体段3：（历史）列出问题——分析问题——反思痛点——解决问题

对比式

主体段1：正面——自省反思

主体段2：反面——怨天尤人

主体段3：总结——肯定正面，否定反面

引议联结式

议：为什么要反思？

联：有哪些善于反思或不善反思的人？

强力素材

1.“不忧不惧，斯谓之君子已乎？”子曰：“内省不疚，夫何忧何惧？”（出自《论语》）

司马牛问孔子说：“没有忧愁，没有畏惧，可以称得上是君子吗？”孔子说：“在自我反省的时候能够做到问心无愧，这样还会有什么忧愁和畏惧呢？”

2.轻听发言，安知非人之谮诉？当忍耐三思。（出自《朱子家训》）

听到别人说的话，不去考察他说话的用意，便去相信，怎么知道他是不是说他人的坏话呢？应忍耐，再三的思考。

3.“不自反者，看不出一身病痛。不耐烦者，做不成一件事业。”（出自清代金缨《格言联璧》）

不反省自己，就发现不了自己身上的缺点与不足；没有耐心，无法做成事业。

化用例段：清代金缨在《格言联璧》一文中说：“不自反者，看不出一身病痛。不耐烦者，做不成一件事业。”人生需要自省，“行有不得，反求诸己”，反思自我，是一个人根植于内心的教养，也是帮助自己成长的绝佳途径。《大学》中有“八目”——格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下，前五目是修炼于内，是内因；后三目则是建功于外，是外因。凡是想成事者，如果不能通过反思内省解决内部的矛盾，是无法向外去建功立业的。

例文精选

君子求诸己，小人求诸人

□河北省唐山一中  张欣瑶

《论语·卫灵公》中曾言：“君子求诸己，小人求诸人”，意思是当遇到问题，具备君子品格的人反省自身，不具备君子品格的人推委责任。孔子这位“至圣先师”早在千年前便这样启示我们，弥足珍贵。

君子求诸己，是一种直面自己缺点错误的勇气，是一种面对质疑矛盾的不逃避，是一种善于自省的胸襟和格局。苹果公司现任首席执行官库克曾言自己爱与“聪明人”打交道，因为这样的人，你在指出他们自身问题时，不会深陷“面子困境”。而这样的人，便是善于“求诸己”的人。其实，早在数千年前，曾子便道出了这一道理：“吾日三省吾身，为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”正是这种求诸己的精神，让曾子成为孔子弟子七十二贤之一。唐太宗正是因其不畏求诸己的心态，重用魏征等敢于直言进谏的忠义之士，拥有“以史为鉴，可以知兴替；以人为鉴，可以明得失”的思想觉悟，正是“求诸己”的精神，让他终成一代明君，开创贞观之治的盛世局面。

小人求诸人，便是一种无法正视自身过错的盲目逃避，一种不可取的“破防”心理。“破防”一词成为近两年的锐词之一，其内涵之一便是面对别人指出自己错误时，消极逃避，妄图用辩解掩盖错处，粉饰太平，甚至是推卸责任。历史上，最著名的“失败者”当属项羽，兵败自刎前长叹“此天之亡我，非战之罪也”，这就是典型的不知反思。他何不反思一下：原来在他手下的杰出人才韩信、彭越、英布以及陈平，为什么纷纷离开他投奔刘邦？他信任的项伯为什么偏偏吃里扒外？对他忠心耿耿的范增又为什么被他赶走？连一向偏爱他的司马迁都批评他“身死东城，尚不觉寤，而不自责，过矣。乃引‘天亡我，非用兵之罪也，岂不谬哉！”这也在警醒人们，“求诸人”只能是缘木求鱼，不仅徒劳无功，甚至遭其反噬。

面对问题，推委狡辩，必然事得其反。求诸于己，以宽广的胸襟直面问题，才是为人处事的不败法宝，让我们养成自省品德，摒弃“求诸人”的推诿心理。

评点

文章采用了对比式结构，第一部分以库克、曾子、唐太宗为正面例子，重点突出了胸襟与格局，强调了善于反思的好结果；第二部分以项羽为反面例子，突出了他刚愎自用、不懂反思的问题，角度非常新颖。特别值得表扬的是，作者在使用项羽的素材时非常成功，选择了人们不太注意的角度，连续三个“为什么”尖锐犀利，直指问题的关键，还引用司马迁的话来对他进行批评，让文章非常有历史的厚重感。