新时代团员青年历史观培育的现实意义、理论依据和实践理路*

金芙蓉,黄吉庆

(江苏海洋大学 a.校长办公室; b.团委,江苏 连云港 222005)

一、引言

一直以来,中国共产党都十分注重发挥历史的资政育人功能。习近平总书记明确指出,“历史是一个民族、一个国家形成、发展及其盛衰兴亡的真实记录,是前人的‘百科全书’”[1],“是一个民族安身立命的基础”[2],对于国家发展与个人成长,能起到“教科书”“营养剂”的作用,是“最好的老师”“智慧的源泉”。并且,习近平总书记对中国共产党党史和中国青年运动史的育人作用尤为重视,他在庆祝中国共产党成立100周年大会上曾提出,“以史为鉴,可以知兴替。我们要用历史映照现实、远观未来,从中国共产党的百年奋斗中看清楚过去我们为什么能够成功、弄明白未来我们怎样才能继续成功,从而在新的征程上更加坚定、更加自觉地牢记初心使命、开创美好未来”[3],也曾在庆祝中国共产主义青年团成立100周年大会上强调,“一百年来,共青团坚定理想、矢志不渝,形成了宝贵经验。这是共青团面向未来、再立新功的重要遵循”[4]。

由此可见,当代青年要在新时代建功立业,首先应当学习历史、了解历史,从历史中汲取智慧。然而,学好历史、以史为鉴不能盲目无序,须要以正确的态度看待历史事实,以科学的方法运用历史知识。而历史观就是认识史实、运用历史所应当遵循的基本观点与立场,是检验态度正确与否、方法科学与否的关键。因此,党和国家历来重视人民尤其是青少年的历史观教育,强调要“引导我国人民树立和坚持正确的历史观、民族观、国家观、文化观”[5],特别“要着力抓好青少年这个群体,开展形式多样的党的历史知识、光荣传统和优良作风、英雄模范事迹的教育”[6]。

二、新时代团员青年历史观培育的现实意义

新时代是中国历史发展的新阶段,团员青年施展才华的舞台无比广阔,承担的责任更加艰巨。同时,新时代也是竞争角逐更为白热化的时代,国外敌对势力企图在意识形态领域抢夺青年一代,对于正处于历史观萌芽、形成阶段的团员青年而言,培育正确的历史观至关重要。

首先,培育正确历史观是团员青年坚定共产主义信念的前提条件。

中国共产党的百年历史,就是一部为了实现共产主义理想不懈奋斗的历史,一部不断推进马克思主义中国化的历史。理想信念从来都是共产党员战胜困难、不断前行的精神动力和政治灵魂。作为党的助手和后备军,“听党话、跟党走始终是共青团坚守的政治生命,党有号召、团有行动始终是一代代共青团员的政治信念”[4],团的一大也明确提出了建设共产主义社会远大理想的目标。新时代的团员青年生逢中华民族发展的关键时期,又正值世界观、人生观、价值观巩固确立的“拔节孕穗期”,应当抓住成长提升的有利时机,树立并坚持正确历史观,从党史、团史中不断汲取养分,为在伟大时代建功立业奠定坚实基础。

共产主义理想信念着眼于未来,立足于当下,源自于历史。团员青年要坚持共产主义理想,必须以正确的历史观去看待马克思主义发展史,特别是其与中国革命建设实践相结合的历史。有了正确历史观的指导,才能够通过对生产力与生产关系的矛盾运动及其规律、阶级斗争理论的分析,认清马克思主义理论诞生的历史背景,认清共产主义理想实现的必然性;有了正确历史观的指导,才能理解实现共产主义理想虽然是历史必然,但又不可能是一蹴而就的,需要在不同的历史阶段根据不同的历史环境进行不断的摸索,因此才有了中国特色社会主义发展道路的探索与实践;有了正确历史观的指导,才能明白新事物战胜旧事物的过程不仅漫长而且曲折,从而客观看待国际共产主义运动的沉浮起落,看到共产主义运动发展呈现出的螺旋上升趋势,进而更加坚定共产主义必然胜利的信心。

其次,培育正确历史观是团员青年传承红色精神谱系的必然要求。

“人无精神则不立,国无精神则不强。”[7]中华民族能够在历史长河中屹立延续,依靠的是以爱国主义为核心的民族精神。中国共产党能够历经百年而风华正茂,依靠的是在百年奋斗历程中代代相传的红色血脉,即红色精神谱系。它既是“中国共产党政治本色的集中体现”,也是“新时代中国共产党人的精神力量源泉”[8]。

团员青年作为青年人中的先进分子,既要具有扎实的理论素养,更要传承发扬党的红色精神谱系。然而,精神力量是无形的,年纪尚轻的团员青年缺少实际体悟,需要通过精神所依托的历史事迹来感知感受,此时历史观便起到了关键作用。一方面,通过正确的历史观,可以厘清红色精神谱系的历史源头及意蕴。习近平总书记在庆祝中国共产党成立100周年大会上指出:“一百年来,中国共产党弘扬伟大建党精神,在长期奋斗中构建起中国共产党人的精神谱系,锤炼出鲜明的政治品格。”[3]这说明中国共产党人的红色精神谱系是以伟大建党精神为内核的,伟大建党精神既是红色精神谱系的组成部分,又是其根本的精神来源;同时,红色精神谱系有其实践来源,那就是百年来的艰苦奋斗实践,每一种红色精神都有其真实而独特的奋斗历史故事。另一方面,从历史观的角度来看,团员青年作为中国特色社会主义事业的建设者与接班人,要做的不仅是传承发扬现有的红色精神,还要不断赋予其新的时代内涵,用自身的奋斗故事持续丰富红色精神谱系,使之成为一个不断继承、不断发展的连续的动态过程。

最后,培育正确历史观是团员青年抵制历史虚无主义的重要武器。

清代思想家龚自珍曾说,“灭人之国,必先去其史”[9]22,习近平总书记也曾引用此语句来指明历史虚无主义的危害。历史虚无主义自20世纪伴随着西方的资本入侵、文化输入悄然渗透到中国后,打着“考证历史”“还原历史”的旗号,否定中国革命斗争和建设成就,诋毁革命领袖与英雄人物,企图通过虚无历史而虚无民族、虚无文化,最终达到虚无政治的目的。

由于以学术研究外衣加身,历史虚无主义具有较强的隐蔽性和蛊惑性,渴求知识、乐于探索的广大青年本以为是在追求学术创新,思想却在不知不觉中被其所腐蚀。现实中确有不少青年学生受到历史虚无主义的侵蚀而不自知,对于走中国特色社会主义道路、社会主义代替资本主义的历史必然性产生疑惑,对于特定历史条件、历史情境中革命英烈的英雄事迹发出质疑。因此,只有树立以唯物史观为根基的历史思维,团员青年才能发现历史虚无主义完全处于历史唯物主义的对立面,其实质就是历史唯心主义;才能认清历史虚无主义的谬误所在,就是它只承认历史发展的偶然性、阶段性,片面关注历史进程中的支流,否定历史的规律性、整体性和主流;进而明白历史虚无主义从诞生之初就是伪理论、伪学术,它从西方话语体系出发,宣扬的是西方自由、民主、人权的“普世价值”,消解的是中国人民尤其是青年人对于中华民族历史的价值认同。因此,用正确的历史观教育青年学生尤其是团员青年,揭开历史虚无主义的伪科学假面,揭露其险恶用心和严重危害,是势在必行之举。

从现实角度而言,团员青年的历史观培育确有时代价值与实践意义,但是受各种因素的影响,当前团员青年历史观教育中还存在着一些突出问题,如历史观教育的理论发展未能与时俱进、对新时代历史方位的理解阐述还不够透彻、培育正确历史观的路径还不够清晰等,为此,教育工作者应进一步明晰团员青年历史观培育的理论根源与实践理路。

三、新时代团员青年历史观培育的理论依据

当前,广大团员青年所应学习领会的正确历史观就是具有新时代特点的共产党历史观。党的十八大以来,习近平总书记带领中国共产党在建设中国特色社会主义社会的治国理政实践中,以马克思主义辩证唯物主义和历史唯物主义为理论根基,总结中国历史发展规律,放眼世界未来发展趋势,提出了一系列关于历史基本问题的新思想、新观点,对历史的本质、功能、作用及前进方向进行了充分阐释,形成了具有新时代特征的中国共产党历史观。这一历史观凝聚了全党的智慧,是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分,也是马克思主义唯物史观中国化的最新理论成果,人民性、时代性、方向性、传承性是其主要特征。

(一) 人民性:“人民是历史的创造者”

唯物史观认为,人民群众是历史的创造者。正如马克思所言:“历史上的活动和思想都是‘群众’的思想和活动。”[10]471习近平总书记带领全党创造性的发展了唯物史观,根据中国历史与现状,继承并发扬了中国传统文化中的民本思想,丰富了人民性的内涵。一是坚持人民群众是历史发展的主体力量。回顾中华民族五千多年的发展史,中国共产党坚定认为中国人民是中华文明的培育者、民族精神的塑造者,“近代以来中国人民170多年的斗争史,中国共产党90多年的奋斗史,中华人民共和国60多年的发展史,都是由人民书写的历史”[2]。二是明确人民群众是改革创新的动力之源。习近平认为“坚持人民主体地位,充分调动人民积极性,始终是我们党立于不败之地的强大根基”[2]。中国特色社会主义事业能够蓬勃向前发展,得益于中国共产党一直紧密团结人民、依靠人民。改革开放40多年的经验显示,每一个新生事物的产生、每一份先进经验的获取,都是源于人民群众的实践汗水与智慧结晶。谋划改革、推动创新,必须将人民作为依靠力量。三是指出人民群众是治国理政的最终评判者。在新时代,中国共产党更加强调“一切依靠人民,一切为了人民”,把人民利益作为治国理政的价值取向和工作导向,把人民生活水平是否得到改善、基本权益是否得到保障作为治国理政的奋斗目标。所以,习近平总书记曾强调“时代是出卷人,我们是答卷人,人民是阅卷人”[11]70,要让人民成为检验中国共产党执政水平和成果的最高裁判。

(二) 时代性:“把握历史进程和时代大势”

习近平认为,“历史是从昨天走到今天再走向明天,历史的联系是不可能割断的,人们总是在继承前人的基础上向前发展的。古今中外,概莫能外”[1]。中国共产党人在习近平总书记的引领下,坚持阶段性与连续性相统一的历史观,厘清了不同历史阶段的联系与区分,从历史长河中准确把握到历史发展的规律性。党的十九大报告作出了中国特色社会主义进入新时代的科学论断,这一论断具有划时代的贡献。一是明晰了当前中国发展所处的历史方位。新时代是我国历史演进过程承前启后、继往开来的时代,在这里我国社会主要矛盾发生了转化,与之相应的党和国家也面临着新的发展任务,需要设定新目标、谋划新战略。二是凝练了新的时代精神。我们常说的时代精神,就是在不同的历史阶段形成的与时代实践相吻合的精神特征。改革开放是中国在新时代继续保持发展势头的必由之路,而锐意改革、勇于创新正是新时代精神的集中体现,也蕴含于中国共产党历史观的时代性特征之中。三是诠释了新时代背景下的“变”与“不变”。新时代的界定源于社会主义建设事业发生着历史性的改“变”,我国综合国力不断增强,国际地位不断提升,前所未有地接近世界舞台的中心,但在新时代我国的基本国情却是“不变”的,那就是仍然处于社会主义初级阶段。

(三) 方向性:“回看走过的路、远眺前行的路”

新时代中国共产党历史观坚持并创新发展了唯物主义“大历史观”,更加善于从全面、整体的角度把握历史发展进程。习近平指出,“要牢固树立正确历史观,既不能割断历史,也不能虚无历史”[12]33,要看到“历史、现实、未来是相通的。历史是过去的现实,现实是未来的历史”[13]。这一历史观将当代中国、当今世界放在中国与世界历史发展的深处进行观察分析,在梳理历史脉络、总结现实状况的基础上,对中国与世界的未来走向做出了合理判断与科学预测,阐明了历史演进的方向性。历史与现实充分证明,中国特色社会主义道路是符合历史逻辑与社会发展规律的,具有历史必然性。同时,新时代中国共产党历史观从整体、客观的视角去审视历史事件与历史人物,以尊重、敬畏史实的态度分析评价历史,坚持“历史就是历史,事实就是事实,任何人都不可能改变历史和事实”[14]的观点,坚定实事求是的历史思维,批判歪曲历史事实、抹黑英雄领袖的社会现状,驳斥了割裂历史前后联系、混淆历史现象与本质以及丑化、虚化历史人物的错误历史论调,从而在拨乱反正、正本清源中进一步明晰了中国特色社会主义的前进方向。

(四) 传承性:“不忘历史才能开辟未来,善于继承才能善于创新”

如果马克思主义是新时代中国共产党历史观的理论根基,百年的革命建设历程是新时代中国共产党历史观的实践来源,那么中华优秀传统文化则是新时代中国共产党历史观的精神血脉和文化基因,是新时代中国共产党历史观有别于其他历史观的特质之一,展示了中国共产党人历史思维的“中国化”特性。所以,中国共产党人尤其重视弘扬中华优秀传统文化,时刻强调中国所处的新时代与悠久历史的因果传承。习近平总书记曾指出:“当代中国是历史中国的延续和发展,当代中国思想文化也是中国传统思想文化的传承和升华,要认识今天的中国、今天的中国人,就要深入了解中国的文化血脉,准确把握滋养中国人的文化土壤。”[15]更为重要的是,中国共产党人注重将中华传统文化的思想赋予时代内涵,用历史语言阐释、概括今天面临的形势,结合历史理论探索、解读当下中国存在的问题。这集中体现在习近平总书记关于治国理政的一系列理论之中,比如他用“取之有度,用之有节”描述人类热爱自然的情怀、诠释生态保护的真谛;用“善为政者,弊则补之,决则塞之”说明提高政府管治效能、促进国家治理体系和治理能力现代化的迫切性;用“君子务本,本立而道生”强调了构建人类命运共同体的重要性,充分彰显了新时代中国共产党历史观的包容与睿智。

四、新时代团员青年历史观培育的实践理路

在明确了正确历史观所应坚持的理论依据之后,广大共青团干部、青年工作者、思政教育者应进一步领会新时代中国共产党历史观及其特征,帮助团员青年在实践中端正历史思维观念,树立对历史的正确认识,规避各种历史观念陷阱与误区。

(一) 以人民性明确历史主体,引导团员青年树立人民史观

团员青年是人民群众的一员,他们的思想更加活跃,精力非常充沛,平均受教育水平更高,是实现“中国梦”和“两个一百年”奋斗目标的主力军。习近平总书记在2020年五四青年节前夕曾寄语当代青年,希望他们站稳人民立场,练就过硬本领,投身强国伟业。这说明广大团员青年只有以新时代中国共产党历史观为指引,树立人民史观,在情感上尊重人民,在实践中服务人民,才能更好地服务国家发展。

首先,尊重人民是团员青年树立人民史观的情感基础,要引导广大团员青年尊重人民群众的主体地位。人民是创造历史的动力,是真正的英雄。教育者应当帮助团员青年正确认识、客观看待人民在推动改革创新、推进历史发展过程中的作用,与人民保持血肉联系,强化情感纽带,厚植人民情怀;要引导团员青年尊重人民的首创精神,更紧密的贴近基层、贴近群众,向时代楷模、劳动模范、行业能手学习,向普通劳动人民学习,学习他们的实践经验、优良作风和精神品质,并“依托青年科技创新行动、青年岗位能手、青年文明号等项目,激发新时代青年学习运用人民的首创精神”[16],做到汲取群众智慧,以人民为师。

其次,服务人民是团员青年树立人民史观的实践体现,要引导广大团员青年主动关注了解人民需求。“当代中国青年要有所作为,就必须投身人民的伟大奋斗。”[17]团员青年必须理解我国基本矛盾变化所折射出来的人民要求的变化,或有组织或自发地走入农村、社区、企业开展扶贫助困、志愿服务、调查研究等实践活动,聚焦解决人民关切的现实问题,在为人民群众排忧解难中体现人民立场;教育工作者还要引导团员青年坚持人民群众利益至上的原则,切实维护保障人民利益,将提升人民群众幸福感与获得感,作为个人实践的出发点和归宿,在不同的岗位上充分发挥自身的智慧和才能,将个人价值实现融入党和人民的事业之中。

(二) 以时代性明确历史定位,引导团员青年理解时代内涵

历史观视野下的“时代”并非是一个单纯的时空概念,而是能影响人的意识的某个时期及其所有客观环境。时代与人是互动的,时代影响着人们的思想,人们的思想又反映出时代特征,同时人们思想的普遍变革也有可能改变时代、创造历史。“青年是标志时代的最灵敏的晴雨表,时代的责任赋予青年,时代的光荣属于青年。”[18]广大团员青年必须理解新时代中国共产党历史观中的时代意义,积极投身于新时代的中国特色社会主义建设之中。

首先,要教育引导团员青年在历史前后发展进程中理解时代内涵,增强时代担当意识。要认识新时代中国共产党历史观的时代性,必须学习国史党史,了解国情民情,通过对中国发展前后不同阶段的对比研究,厘清历史的传承与时代的变革,在实践中体察社会基本矛盾的根本性转变,“正确理解新矛盾、新使命、新思想、新方略、新征程”[19],从而在纷繁芜杂的环境变化中,认清形势,精准施策,尤其是“要牢牢把握社会主义初级阶段这个基本国情,牢牢立足社会主义初级阶段这个最大实际”[20],理性对待中国所取得的伟大成就,恰当定位发展阶段,增强发展定力。对于团员青年而言,还必须将认识与实践相结合,不断增加知识储备,培育创新创造精神,提高实践动手能力,主动参与西部计划、苏北计划、“三支一扶”计划、乡村振兴、扶贫攻坚等国家战略,在推动社会生产力充分均衡发展中承担时代责任。

其次,要教育引导团员青年在世界整体格局变化中理解时代内涵,树立全局性思维。以习近平同志为主要代表的中国共产党人突破民族、区域的界限,展现了放眼世界的国际视野,提出了构建人类命运共同体的伟大构想,体现了符合当今世界时代需求的全球治理观。新时代团员青年要培养世界眼光、全局思维,领会人类命运共同体理念蕴藏的深远意义。“不仅要看现在国际形势什么样,而且要端起历史望远镜回顾过去、总结历史规律、展望未来、把握历史前进大势”[21],与时代同步共进,做出顺应历史趋势与时代需要的判断和选择。团员青年们还应将人民情怀演化为人类大爱,既要思考寻求祖国发展,也要谋求世界人民共同的福祉。在抗击新型冠状病毒感染的战役中,广大团员青年在国内疫情防控取得阶段性成绩之后,响应国家号召,奔赴世界其他国家协助抗击疫情,展示了兼济天下的时代胸怀。

(三) 以方向性明确历史走向,引导团员青年坚定前行道路

新时代中国共产党历史观的突出贡献在于其系统总结了历史规律,提出了现实发展方略,而且明确了中国未来发展的方向,即坚定不移地走中国特色社会主义道路。正如习近平强调的“这个新时代是中国特色社会主义新时代,而不是别的什么新时代”[22]。所以,当代团员青年要在新时代中国共产党历史观的理论指导下,抵制不良思潮的侵蚀,坚定“四个自信”,始终坚持正确的历史观念和历史发展方向。

首先,要教育引导团员青年深刻理解“四个自信”的历史意蕴。学习历史必须透过现象抓住本质,教育者要带领团员青年回望历史,结合历史事实进行总结论证,从而领会中国共产党作出的历史选择的正确性。自鸦片战争以来,无数仁人志士为了实现民族复兴进行了艰苦探索,洋务派、维新派、资产阶级革命党采用的改良主义、资本主义、实用主义等各种主义、思想,最后均以失败告终。只有中国共产党将马克思主义科学理论与中国实际相结合,在旗帜道路的关键选择中,在面对重大斗争、艰难挫折时,始终保持历史清醒,坚定对道路、理论、制度、文化的自信。因此,要教育广大团员青年深化对中国历史尤其是近现代史的学习研究,通过对近代以来一系列救亡图存、革命斗争、社会建设的历史学习,团员青年们不难发现,只有中国共产党领导的革命、建设和改革是经过历史检验的成功实践,证明了中国特色社会主义道路、理论、制度的正确性和文化的先进性。从对“四个自信”来源路径的历史分析,当代团员青年能够进一步加深对历史规律的认识,锤炼理智的历史思维,从而在自我提升中坚定道路自信、理论自信、制度自信、文化自信,将自我发展与国家未来前行方向相统一。

其次,要教育引导团员青年坚决反击历史虚无主义错误思想。历史虚无主义是团员青年塑造正确历史观过程中的最大敌人,其所谓的“寻找历史真相”是虚假、伪造的真相,中华民族的历史、党的历史以及历史上的英雄人物、党的领袖都成为了历史虚无主义虚构史实、制造谎言的主要目标。历史虚无主义的企图昭然若揭,就是达到“动摇人们的精神支柱,达到否定党的领导、颠覆社会主义制度的险恶目的”[22]。为此,思政工作者、历史教育者和共青团干部要以史铸魂,做好重大历史问题的前瞻性、储备性研究,巩固和壮大主流历史观念和理论,发挥好中国共产党在革命、建设实践中形成的红色精神谱系的育人功能。在教育过程中,必须要牢牢抓住新时代中国共产党历史观这一有力思想武器,用唯物史观来观察、记述、阐释历史。要引导团员青年熟知历史全貌,客观看待历史问题,尤其是要正确评价党在道路探索中出现的失败与挫折,用好正反两方面的历史教育案例,发挥出正面激励和反面警醒的教育合力。广大团员青年应在历史学习中拓宽历史视野,增强历史辩证思考能力,善于研判问题、鉴别是非,敢于同网络上的错误历史论调和思潮作斗争,封堵历史虚无主义的传播空间。

(四) 以传承性弘扬历史文化,引导团员青年培育家国情怀

新时代中国共产党历史观的显著特征就是吸收中国传统文化的精华,实现了以古鉴今、古今辉映,既能够以客观公正的历史思维看待中国历史,又能够吸取中国古代历史智慧以完善自身。从历史观培育的角度而言,既要使团员青年领会时代责任,肩负时代使命;又要引导团员青年学着融会贯通,保护和弘扬中华民族优秀传统文化。

首先,要教育引导团员青年培养中华历史文化认同感。中华优秀传统文化一直贯穿于党领导人民开展的革命、建设、改革进程中,其核心内容已经成为中华民族的文化基因,根植于人民心中,是新时代中国特色社会主义文化的源头之一,在过去、现在和未来都具有重要的价值引领作用。只有追溯中国道路的历史文化源头,才能更好地理解并坚持中国道路。习近平总书记非常重视挖掘中华历史文化的现代价值,强调古法今用,他认为“在中国的史籍书林之中,蕴涵着十分丰富的治国理政的历史经验”[1]。为了增强团员青年的历史文化认同感,以高质量的传统文化教材、高水平的历史课堂教育为主,辅以通俗易懂的传统文化普及读物,帮助他们学史、知史是第一步;同时,规范建设新媒体平台,拓宽优秀传统文化的传播渠道,遴选历史教育能力出众的专业讲师讲授历史公开课、思政大课,强化历史文化宣讲的感染力,帮助团员青年懂史、明史是第二步;然后,从第二课堂、社会教育出发,推动传统节日、传统习俗、传统服饰等中华历史文化元素与现代生活相融合,潜移默化地让历史文化走入团员青年的日常生活,帮助他们用史、爱史是第三步。从而一步步引导广大团员青年培养对中华优秀历史文化的知识认同、情感认同和行动认同。

其次,要教育引导团员青年在历史学习中涵养家国情怀。习近平总书记曾说:“中国人历来抱有家国情怀。”[23]家国情怀是个人修养、家庭情感和心怀天下的统一,它源于修身齐家、乡土观念、民族大义等中华传统文化内涵,在新时代经过共产党人新的诠释后,去除了中国古代文人狭隘的阶级性,赋予了公民意识、民族复兴、爱国主义等新的价值导向,体现了继承中国传统文化基础上的超越与升华。14到28周岁的团员青年普遍处于学习求知阶段或就职就业初期,在学生时期涵养家国情怀,就是要脚踏实地,利用学习的黄金时间,打牢知识技能基础,练就过硬本领;在工作岗位就要抓住建功立业的人生际遇,勇于担当负责,塑造优良品格,推动自身积极、正面、良性的发展,进而达到个人前途、家庭幸福与国家富强的同频共振。

五、结语

在新时代,中国共产党历史观创新发展了历史唯物主义,是符合当下国情的正确史观,对于团员青年培育科学历史思维、树立唯物史观,具有重要的理论与实践指导意义。

从团员青年个体发展角度而言,要从人民群众的角度去看待历史,关注他们的生活、奋斗和命运,关注他们的奋斗历程和取得的成就;要认识到历史发展是客观的,有其内在的规律和趋势,必须摒弃主观臆断和片面观点;要积极参与社会实践,亲身经历社会变革和发展,从实践中加深对历史的认知;要从历史中吸取教训,总结经验,对未来充满信心,为实现中华民族伟大复兴的目标而奋斗。对于高校教育工作者而言,应当将唯物史观融入教育全过程,通过历史唯物主义的分析方法,引导团员青年正确理解历史事件和社会现象,帮助学生认识社会发展规律和人民群众的历史主体作用;要通过开展课外读书、研究性学习等方式,引导团员青年发现问题、分析问题,把握事物的矛盾运动规律,培养他们的批判性思维和辩证思维能力;要关注团员青年思想道德、心理健康和实践锻炼等方面的全面发展,培养他们的道德品质和社会责任感,使之成为有益于社会发展的积极力量。最后,教育者要以身作则,用自身言行实际来示范唯物史观的思维方式和价值观念,通过与团员青年的交流互动,引导他们主动思考,不断提高他们对唯物史观的理解和应用能力。

在科学历史观的指引下,通过高校教育者的具体指导帮助,新时代的广大团员青年将能够培养正确历史观念,全面认识历史,把握历史规律,找准发展方向,更加自觉地为中国特色社会主义建设事业奉献力量。