“双碳”目标下图书馆生态文明建设指数测度模型研究＊

王思怡 官晓为 杨志和 谭 萍 陈逸轩

（黑龙江大学信息管理学院，黑龙江哈尔滨 150000）

0 引言

自党的十八大以来，我国一直致力于推进生态文明建设。2016 年12 月，国务院印发了《“十三五”节能减排综合工作方案》，对全国“十三五”节能减排工作进行全面部署，强调要加强公共机构节能[1]。2020 年9 月，国家主席习近平首次提出“双碳”目标，即在2030 年前实现“碳达峰”，在2060 年前实现“碳中和”。2021 年10月，中共中央、国务院印发《关于完整准确全面贯彻新发展理念做好碳达峰碳中和工作的意见》，明确提出要将公共机构列为重点领域，深化节能管理[2]。公共图书馆作为大型公共文化服务机构，在日常运行过程中，会产生大量的能源消耗。因此，应积极承担起节能环保的职责，开展生态文明建设工作，努力实现“双碳”目标。

当前，由于缺乏一套科学完整的评价指标体系，无法对各馆的生态文明建设水平进行合理的评估，对其长效发展形成一定制约。本文选取6 家公共图书馆作为研究对象，构建图书馆生态文明建设评价指标体系，采用熵权法和灰色关联分析法对采集数据进行处理与分析，对各馆的生态文明建设水平进行合理评估，提出切实可行的建议，以期为推动我国实现“双碳”目标、推动图书馆实现绿色高质量发展提供理论依据及参考借鉴。

1 相关研究回顾

近年来，与图书馆生态文明建设相关的研究已然成为图书馆学的热点之一，通过对相关文献资料进行收集、整理和分析，发现研究内容主要包括以下几个方面。

1.1 图书馆生态建筑

不少学者侧重强调图书馆的绿色物理空间，即通过绿色环保的建筑体和科学节约的资源规划促进图书馆建筑和环境有机统一。如石乃月提出图书馆应合理规划选址，使用高效能设备和可再生能源，提高能源使用效率[3]。苏欢等提及了我国绿色图书馆在实践过程中所具有的共性特征，从形态、空间、能源等5 个方面提出我国绿色图书馆建设的本土化策略[4]。这些研究认为节能环保、绿色可持续发展应成为现代图书馆建筑的新标准。

1.2 图书馆生态教育

区别于以建筑环境为中心的图书馆生态文明视角，许多学者认为开展生态教育和环保教育是图书馆参与生态文明建设效果最显著的途径。比如，赵晶提出成立全国性图书馆生态教育指导中心，统筹规划图书馆的生态教育活动[5]；贺延辉提出建设绿色图书馆、创建环境教育基地是图书馆参与生态文明建设的最佳方式[6]。这类研究把着重点放在发挥图书馆的社会教化作用上，希望借助图书馆平台推进全社会生态教育深入普及。

1.3 图书馆生态服务

不少学者认为图书馆应将节能环保理念融入服务中，实现社会效益最大化。比如，李璐凌等提出图书馆应开展绿色服务，借助互联网为读者提供远程服务，既方便读者，又减少交通排放[7]。于雪飞等分析了国内外高校图书馆发展绿色服务的策略，为图书馆开展相关工作提供经验借鉴[8]。这类研究认为将节能环保理念融入图书馆服务活动应形成普遍共识。

通过上述分析发现，我国学界对于这一问题的研究主要集中在图书馆生态建筑、生态教育以及生态服务三方面，具有积极指导意义，但也存在一定不足，如缺乏统一实践标准、未与国家政策相结合等，导致目前图书馆生态文明建设难以形成完整规范的体系。因此，本研究在“双碳”目标背景下，为图书馆生态文明建设构建一套完整合理的指数测度模型。

2 图书馆生态文明建设指数测度模型构建

2.1 评价指标体系构建

2.1.1 准则层设计

图书馆参与生态文明建设，助推碳达峰，碳中和目标的实现是一个漫长的、全面而复杂的系统性工程。因此，本文从多维度出发，以图书馆生态文明建设为目标层，将建筑实体、业务工作和读者服务作为准则层进行综合考察。

（1）建筑实体准则层，即图书馆的外部建筑和内部环境，代表图书馆的整体舒适性和环境友好度，是图书馆为读者提供信息服务和开展其他各项业务的重要载体。

（2）业务工作准则层，是由多项相互关联的业务工作构成的。图书馆作为重要的社会文化教育机构，在开展业务工作中应积极向社会公众宣扬良好的生态价值理念。

（3）读者服务准则层，主要是指图书馆为满足读者信息需求开展的各类服务活动，使读者更好地掌握文化知识和社会发展动态，推动图书馆整体事业的进步和可持续发展。

综上，图书馆在开展生态文明建设的过程中，如果缺乏对准则层的关注，就会影响到目标层的发展。如何协调发展成为图书馆取得生态文明建设工作进展的突破口。

2.1.2 具体指标选取

近年来，贺延辉[6]、赵月娥[9]、刘雨农[10]等学者曾从不同角度提出图书馆绿色发展的评判标准，这对于本文具体指标的选取具有一定的参考价值。本文出于代表性、关联性、可操作性等原则，在对多家公共图书馆进行实际考察后，概括出代表建筑实体等3 个准则层的15 个具体指标作为图书馆生态文明建设评价指标体系，如表1 所示。

表1 图书馆生态文明建设评价指标体系

2.2 评价模型测度方法

2.2.1 基于熵权法确定权重

本文利用熵权法确定图书馆生态文明建设评价指标体系中各项指标的权重，实际上就是通过计算熵值评估指标包含的信息量，熵值越大，指标包含的信息量就越大，在评价过程中发挥的作用也就越重要。

2.2.2 基于灰色关联分析法确定关联度

本文通过计算灰色关联度，对各评价对象进行排序，关联度越高，评价结果越好，由此可以得出各评价对象在不同准则层上和整体上的评价结果，具体步骤如下。

（1）对数据进行规格化处理后，分别计算出数列的最优关联系数和最差关联系数。其中，ρ为各指标的权重，Δmin为两级最小值，Δmax为两级最大值，Xij表示第i个样本的第j个评价指标规格化后的数据值，Xsj、Xtj分别表示第i个指标中最大值和最小值的xj数据值。具体公式如下：

（2）计算各样本的关联度。其中，ri(s)、ri(t)分别表示最优、最差关联系数求和后的平均值。运用到的公式如下：

3 实证研究

3.1 数据来源

本文选取的研究对象为国内6 个公共图书馆，分别是杭州市图书馆、广东省立中山图书馆、四川省图书馆、天津中新友好图书馆、湖北省图书馆和吉林省图书馆。研究对象分别分布在国内华东、华南、西南、华北、华中和东北地区，具有一定的代表性。本研究中的样本数据均来源于官网年报、官方微信订阅号、“中国知网”数据库等渠道。

3.2 生态文明建设指数测度与评价

首先，原始数据采集完毕后，需要对数据进行标准化处理。其次，根据熵权法计算得到各指标权重：建筑实体准则层下的指标权重分别为0.1106、0.0725、0.0571，业务工作准则层下的指标权重分别为0.1270、0.1317、0.0314、0.0473、0.0430，读者服务准则层下的指标权重分别为0.0556、0.0191、0.1033、0.0408、0.0826、0.0578、0.0201。

由权重系数代入公式（1）和公式（2），计算最优关联系数和最差关联系数，通过公式（3）计算各个评价对象的灰色关联度，包括在3 个准则层上的单项关联度和整体的综合关联度，即最终的图书馆生态文明建设评价结果，按照得分高低进行排名，结果如表2 所示。

表2 图书馆生态文明建设综合评分及排名

具体而言，从建筑实体准则层来看，广东省图书馆和杭州市图书馆遥遥领先于其他馆：广东省利用节能环保技术，如雨水收集和利用、太阳能光伏发电，充分利用自然能源，使人均综合能耗、水耗均下降超过20%；杭州市精心选址，建造了全球首座“在垃圾场上的环保图书馆”—环保分馆，其“生态建筑”理念不仅体现在建筑和设计上，也体现在馆内各种“变废为宝”的艺术品装饰。上述两个图书馆分别在2017、2020 年获国际图书馆协会联合会（IFLA）颁发的“绿色图书馆”重磅大奖，得到了国际层面专业的“绿色”认证。

从业务工作准则层来看，领先的杭州市最大的独特之处在于具有长期战略眼光，开展了数项持续多年的环保主题系列活动，如“环保创意手工分享、为地球朗读”“全民阅读公益行动”等活动，二者从2018 年持续每年开展至今。据本研究统计，此类长期持续性环保系列活动，微信订阅号推送累积浏览量超过3 万次；值得一提的是，湖北省图凭借地域优势，分别邀请武汉大学、华中科技大学等高校学者，举办了十几场环保生态主题的线下讲座，其中部分讲座以直播的形式在微博、哔哩哔哩网站同步进行，其生态传播影响力不容低估。

从读者服务准则层来看，广东省图开设有专门的“生态环保图书馆”网站，这是全国目前唯一一个单独为生态环保宣传教育开设的图书馆网站。网站设有环境观察、广东生态等十几个栏目，建有广东红树林湿地等专题数据库。据官方统计，该网站已拥有30 多万条数据，为读者集中展示各类生态信息；湖北省图则擅长于微信订阅号阵地服务，将生态环保教育融入日常的服务活动中，如在“大熊猫‘丫丫’回国”舆情发酵之际，湖北省图抓住宣传机会，在报道时融入多篇生态文献推荐，仅此篇推送便获得了近2 千阅读量，有效进行了生态教育宣传；该准则层排名第三的天津中新友好图书馆依托背景优势，其网站自建有“生态城媒体报道专题库”，其中文献专区存储有25.76 万条生态文献，为宣传生态环保知识发挥了重要作用。

3.3 基于生态文明建设指数的图书馆发展建议

（1）将“绿色建筑”理念落到实处，发挥公共机构节能环保表率作用。一方面，针对“建筑实体”准则层排名靠后的公共图书馆，应有计划、有组织地实施节能改造项目计划，如建设实时监测建筑能耗数据的智慧平台、建设光伏系统和绿植系统；另一方面，应积极参与由国家机关事务管理局等主办的 “公共机构能效领跑者”等示范创建单位遴选，接受来自国家的评价验收，形成学示范、创示范、当示范的良好机制。争做绿色图书馆建筑，最大程度地降低图书馆对环境产生的负面影响。

（2）加强环境宣传活动的长期持续性和外界合作程度，提高自身环境宣传教育影响力。一方面，环境宣传教育活动应长期化、持续化，图书馆应结合自身实际开展有特色的品牌活动，既有利于增加读者参与活动的兴趣，也有利于图书馆发挥更深远的环境效益；另一方面，图书馆应加强与外界进行相关环境宣教合作，与不同背景、不同专业的单位合作，有利于挖掘不一样的切口角度，使读者从不同视角看待生态环境问题，促进其产生更深层的思考，最终提升其生态文明意识。

（3）建设生态文献信息资源平台，为读者提供全面准确的生态信息服务。图书馆应充分发挥自身能力，广泛搜集、整理、存储生态信息。小规模图书馆可以开设生态信息栏目，如天津中新友好图书馆的“前沿集萃”栏目，使读者利用碎片时间获得最精炼的信息；中等规模图书馆可以设立生态文献阅览室或建设生态信息网页，如吉林省图建设的“文旅百科资源平台”中有专门的生态环境资源库，内含7.4 万多条生态信息；最理想的规模是建设图书馆生态环保专门网站，包括开设不同主题的资讯栏目、推荐提供馆内生态文献、提供生态信息咨询等各种内容，充分发挥图书馆在生态文明建设中的能力。

4 结语

首先，回顾了我国图书馆生态文明建设研究的主要内容，指出现有研究缺乏系统完整的指标评价体系，基于此提出本研究的创新点。其次，以图书馆生态文明建设为目标层，分析选取了3 个准则层及代表的15 个具体指标，并利用熵权法确定权重、灰色关联法得出评价结果的方法，构建了图书馆生态文明建设指数测度模型。最后，以国内6 个公共图书馆为研究对象进行实证测度和评价，并根据评价结果提出相应的发展建议。

本研究的现实意义有3 点。（1）通过对过往相关研究的阅读分析，发现当前业界缺乏一套完整合理的评价指标体系，不利于图书馆的绿色健康发展，由此展开本次研究以弥补相关研究领域的不足。（2）基于“双碳”战略目标和现有研究，结合图书馆的实际情况进行指标筛选，构建出一套评价指标体系，有助于图书馆了解行业生态文明建设现状并加以改进。（3）选取6 家有代表性的公共图书馆，对其生态文明建设水平进行评估和排序，并根据高水平图书馆的实践经验，提出发展建议，从而为图书馆推进生态环保建设提供理论依据。