主持人语

段曹林

学科划分和学科壁垒不过是人为的产物，学术研究其实并无固有的疆界。邻近学科虽然各有研究目标和研究任务，却有可能因为拥有共同的研究对象而形成众多目光投注于一物的集聚效应，带来研究思路、研究成果的互补和融通，产生基于学科交融的学术创新。

以语言或话语为共同关注对象和研究资源，逻辑学、心理学、经济学、文艺学等众多学科因而都与语言学、修辞学产生了交集，学术研究的交融互鉴也因此而成为创新之源，相应领域则有望迎来观念更新和认知升级。

本期“语言研究”的两篇论文，便是这样的多学科理论互鉴、资源共享加持下的创新性学术实践，其成果也将为相应的不同学科所共享。

王力《论理学》是一部兼具逻辑学史和语言学史意义的重要著作，但目前学界对其关注和研究明显不足。对于这样一部“体系较为完备”“学术视域宏阔”的逻辑学著作，值得发掘的内容很多。张春泉《从王力〈论理学〉的学术视域看逻辑可及性——兼与章士钊、陈望道相关研究的比较》敏锐地捕捉住其跨学科性，独具慧眼地选取了该著所使用的主要论证方法作为观测点，对其展开特色和价值的评论。王力《论理学》对比较法和例证法的高度重视和实际运用被聚焦，既有对逻辑学与心理学等相邻相近学科的比较，又有对逻辑学内部体系要素归纳和演绎的比较，而在例证法运用中则用例广泛，兼顾科学和日常的各种实例。聚焦并且被扩展到同类论著之间的比较：章士钊对中西逻辑的比较，陈望道对因明与逻辑的比较，以及他们对例证法的使用。聚焦所揭示的，不但有这部著作以至于逻辑学“十分重要的学术意义和应用价值”（即“可及性”），更有逻辑学、语言学、心理学等邻近学科在理论和应用上的融通和分工、“隔”与“不隔”。

众所周知，修辞研究具有多边性、综合性的特点，需要多学科视野、理论和方法的介入。段曹林《杜甫七律修辞的创新性成就论析》则以修辞学和诗学相交融，从而有意识地突破对诗人诗作惯常的诗学论评模式，转而从修辞创新角度来探讨诗歌成就的修辞表现及修辞根源。论文立足于对杜甫七律代表性文本的修辞批评，分析、梳理其修辞表现，从抒情能效的发掘、审美世界的创造、篇章内涵的扩容、诗体惯例的突破四个主要方面，探讨了杜甫七律修辞的创新性成就及其对杜甫七律带来“巨大发展”和影响的贡献。这一研究不难让人联想到2022 版《义务教育语文课程标准》关于“核心素养”的表述：“核心素养是文化自信和语言运用、思维能力、审美创造的综合体现。”“是学生在积极的语文实践活动中积累、建构并在真实的语言运用情境中表现出来的。”语言运用既是核心素养的组成部分，更是全部核心素养得以养成的必由之路，这一认识，难道不应该引起强调文学阅读、教学和研究的人文内涵却低估其语言艺术的人们认真反思和践行吗？