《教育与经济》2023年总目录

学习贯彻党的二十大精神

和而不同与高质量发展:职业教育促进共同富裕的理性逻辑

朱德全,冯 丹(2023.1)

优化结构:中国教育发展的第三大主题

——基于教育结构优化的主要议题、收益动力与优化逻辑的分析

秦玉友,许怀雪,李凤鸣(2023.1)

新时代科教兴国战略:内在逻辑、现实证据与实现路径

杜育红,赵 冉(2023.2)

乡村教育助推共同富裕的理论阐释与实践进路

戴 妍,刘斯琪(2023.2)

教育强国建设的政策机理与推进逻辑

——基于规律、形势、挑战与任务的研判

薛二勇,李 健(2023.3)

教育高质量发展驱动共同富裕的内在逻辑与实现机制

陈良雨(2023.3)

新时代教育评价体系构建的中国路向

刘云生(2023.4)

赋能与共享:职业教育对推进共同富裕的作用机制研究

龚 浩,孙天翊,高 珂(2023.4)

基本公共教育促进共同富裕的作用方式与价值实现逻辑

骈茂林,董圣足(2023.5)

加快建设教育强国的使命、挑战与对策建议

李 维,许佳宾,蒋晓蝶(2023.5)

全面推进乡村教育振兴的中国路径

邬志辉,徐 萌(2023.6)

教育与经济社会发展

乡村教育政策执行者能动参与乡村教育振兴的协同机制分析

白 杨,代显华,汤永洁(2023.1)

教育均等化措施何以造成“泛学区化”

——基于北京市多校划片政策的实证检验

付扬军,曲卫东(2023.1)

教育异质、知识集聚对经济增长的空间溢出效应:2006-2019

段平忠(2023.2)

免费义务教育与社会阶层流动

——基于CGSS数据的实证研究

刘 帅,雷鹏飞(2023.2)

教育精准扶贫推进教育公平的中国经验与未来走向

谭 敏(2023.3)

职业教育助推技能型社会建设的机理、挑战与对策

兰金林,石伟平(2023.3)

“伊斯特林悖论”的教育再探

——教育影响主观幸福感的中介效应

李 彤,张学敏,周 杰(2023.4)

望子成龙与中国家庭高储蓄率之谜

——基于中国家庭追踪调查的实证研究

刘根荣,李 茜(2023.4)

教育投入结构、产业结构与经济增长质量

吴伟伟,祝建栋(2023.5)

农村寄宿制办学的未预期结果:基于就业外溢效应的考察

王军辉,何 青,岳超云(2023.5)

“读书无用论”还是“知识改变命运说”?

——教育对代际流动的影响及其认知偏差研究

吴本健,王 蕾,罗 玲(2023.6)

流动有用吗?

——高学历者的教育失配与工作流动

李晓光,李韵秋,郭小弦(2023.6)

高等教育质量提升的“增长绩效”

李子联,孙 杰,张 艳(2023.6)

教育公平与教育质量

能力平等视域下教育质量公平的意蕴及其实现

潘小芳,程红艳(2023.1)

学生特征、学校特征与学生学业表现

——基于机器学习方法的实证研究

赵宇阳,陈越洋,桑 标(2023.1)

邻里效应、家庭资本与青少年的义务教育结果表现

方 超(2023.3)

亲子分离与学生社会情感能力发展

——基于亲子互动的中介效应与家校合作的调节效应分析

钱 佳,曹义兰(2023.3)

规模扩张下的高等教育机会不平等测度

——兼论高校扩招的教育代际流动效应

孙俊华,万 洋(2023.3)

家庭社会经济地位对初中生学习投入的影响

——心理弹性和学业自我概念的链式中介作用

纪春梅,冯 帮,赵 慧(2023.4)

同辈补习与青少年的情绪健康和学业表现:“双重威胁”何以发生?

根据化验分析，匿名信及3张纸条均系一种纸质，原料是高粱秆。可是，侦查员走遍了全市110个大大小小商店，都称没有出售过这种纸张，查遍东北所有造纸厂，也都不是用高粱秆做原料。

李适源(2023.4)

我国学前教育发展水平测度、区域差异及动态演进

蔡迎旗,张春艳(2023.6)

别人家的孩子:邻里效应对学生参与影子教育的影响研究

——基于中国家庭追踪调查面板数据的分析

薛海平,杨琳琳,徐丹诚(2023.6)

农村学生上学距离对学校服务评价的影响

——基于中西部4省区11县的实证研究

吴宏超,叶 培,闫莉蕙(2023.6)

教育财政

教育资助如何影响贫困家庭的教育支出?

——基于2017年中国教育财政家庭调查的实证研究

江依妮,张 钰(2023.1)

义务教育生均支出边际受益归宿研究

王 佳,朱 祥(2023.1)

我国公共教育投资比例预测

——基于我国人口结构变化趋势和国际比较的分析

胡咏梅,刘 雅(2023.2)

农村义务教育公共支出的受益归宿与福利效应研究

赵为民,谭荣华(2023.2)

“双减”政策及效果评估

高质量乡村学校课后服务的公共性困境及突破

黄一帆,周福盛(2023.2)

协同治理视域下“双减”政策有效实施:逻辑、困境与进路

徐 林,王阿舒(2023.2)

“双减”深化期如何提升教师参与课后服务的积极性?

——基于四省中小学教师调查的实证研究

高 巍,杨根博,龚 欣(2023.5)

谁是“双减”政策影响的目标群体?

——参加校外学科培训的影响因素及效应分析

黄国英,范皑皑(2023.5)

流动人口子女教育问题

论随迁子女义务教育政策落实的国家审计制度安排

吴开俊,廖康礼(2023.2)

留守经历对农村儿童成年后受教育水平的影响

——非认知能力的中介效应

韩保庆,王胜今,张敬霞(2023.2)

教师队伍建设

教师性别对学生学习成绩的影响

——基于师生性别匹配视角的研究

刘泽云,郭 睿,田 梦(2023.3)

教师支持能否促进学生非认知能力发展?

——基于CEPS数据的实证分析

张要要(2023.3)

师范教育与教师职后工作绩效:影响机制及教龄异质性

程天君,朱守信(2023.5)

公办中小学编外用师模式与编制管理改革政策探讨

——基于成都市双流区改革经验的分析

王 建(2023.5)

教育与劳动力市场

高等教育溢价变动:就业结构效应还是技能价格效应?

薛欣欣,辛立国(2023.4)

教育和技能培训缓解了非正规就业者的不利境况吗?

——基于进城务工农户的考察

邢 芸(2023.4)

教育资源配置

美国一流研究型大学内部经费资源配置结构的研究及启示

眭依凡,许 超(2023.4)

教育资源配置价值取向:回顾、反思与重构

贾云鹏,彭 锦,刘青秀(2023.4)

如何优化配置高校教学生产活动的财务资源?

——基于替代弹性理论的实证研究

胡 姝,蒋 承(2023.6)

教育选择与考试改革

学校选择时学校优先还是专业优先?

——基于匹配理论对考生偏好的分析

杨 娟,张立芳(2023.5)

新高考录取机制改革对本科录取匹配质量的影响

——基于高考录取数据的实证研究

吴宇川,丁延庆(2023.5)

教育经济学学科建设

奠基与创新:靳希斌先生教育经济思想及特色探究

曲绍卫,李朝晖,田汉族(2023.1)

开拓与耕耘:靳希斌先生教育经济学学科建设实践及其贡献

李桂荣,高金岭,王 红(2023.1)

靳希斌教育投资思想及其学术贡献

栗玉香,袁 东(2023.1)

教育强国建设:教育经济学何为?

——2023年中国教育经济学学术年会综述

叶庆娜(2023.5)

教育经济学的学科体系、学术体系和话语体系建设

陈 星,侯怀银(2023.6)

教育预测

低生育率下我国学前教育托幼一体化供给潜力预测

——基于2023—2035年人口趋势的研究

海 颖,高金岭(2023.3)

2022—2035年我国城乡学前教育适龄人口预测及资源需求分析

贺 芳,彭虹斌(2023.6)

书评

因果推断方法是教育经济学专业学生必须掌握的“基本功”

——读《因果推断:在教育及其他社会科学领域的应用》有感

李锋亮(2023.3)