崔文龙：热衷创客教育的“师者”

武竹青

崔文龙从2017年3月担任忻州市繁峙县实验小学校长以来，在学校率先引入创客教育，积极开展科普活动，为小学生点亮科学梦想。他将精准教学能力与大数据技术深度融合，构建教育新生态，创新教育和学习方式，真正做到减负增效。

2018年，经繁峙县科协推荐、县委组织部批准，崔文龙兼任繁峙县科协副主席。至此，他使命擔当，主动作为，以建设创新型教师团队作为抓手，带动学生创新素质的不断提升。

为了提高学生的科技创新热情，2018年春季，学校购置了实验器材，建成了STEAM机器人实验室，开设了创客课程。买不起高档器材，学图形化编程（scratch）；没有高级加工工具，五金工具填补空白；没有板材零部件，把废旧电子垃圾拆卸当零件。崔文龙认为，“动手制作智能机器人是创客教育，制作简易台灯也是创客教育，只要让孩子快乐地学，在玩中学，在实现自己每一个想法的过程中经历创作的历练就是创客教育。”

这一想法得到了上级的认同。在东北师范大学承担的教育部课题《世界向我靠近——教育信息化对农村教育的支持考察》中，繁峙县实验小学的“走特色化创客教育之路”成为该项目的优秀案例，并在第四届中国教育创新成果公益博览会展出。为落实教育部《教育信息化2.0行动计划》，学校新提出了“培养学生热爱科技创新的好习惯”，把每年的9月定为学校的“科技活动月”。全校师生积极参与科技创新活动，人人做创客。

学校还不断推出丰富的科普活动，积极指导师生参加竞赛活动。2018年，繁峙县实验小学举办了第一届校园科技文化节，在这届科技节上除了传统的科技方面的项目外，第一次引进了创客机器人和VR虚拟现实设备，这在县城小学是破天荒的事件。因此，县教育局、科技局、各学校及其他单位纷纷派代表前来参观学习。而这一切都源于崔文龙前瞻性的眼光和对科技工作的热爱与执着。学校多次派出教师和学生参加各类中小学机器人比赛项目，尤其是全国中小学信息技术创新与实践大赛（NOC）获得多次国家级一等奖、二等奖、三等奖。

除了机器人教育外，之后他又带领教师组团外出学习青少年编程，再一次让学校插上高科技的翅膀。

教无定法，贵在得法。这句话同样适用于针对学生科学知识普及的工作。为提升学生热爱科学、参与科普的兴趣，崔文龙充分利用国家每年举办的科技周、科普日、寒暑假期、学校科技节等指导中小学开展科普活动。同时，学校在特定的时间和特定的背景下，利用和挖掘教育载体本身或潜在的教育元素，对学生进行有针对性的科普应景教育。通过应景式的科普，让学生在不断变化的周边去领悟科学，启迪智慧。

近年来，实验小学和崔文龙推广的创客教育均受到上级的肯定，学校先后荣获“全国中小学信息技术实践与创新大赛优秀组织单位”“中国优秀书香校园”“忻州市首届文明校园”“忻州市模范集体”等称号，崔文龙个人荣获“中国好校长”“山西省家庭教育先进个人”“忻州市担当作为干部”“繁峙名校长”等称号。2022年由他主持的《农村小学智能机器人教育的实践应用》课题荣获第六届中国教育创新成果公益博览会优秀成果奖。