视频监控系统在多校区院校安全保卫中的应用探讨

重庆文理学院（安全管理处） 黄俐涛

现阶段随着教育规模的不断扩大，其对应的管理体制改革也得到了不断的改善和推进，在很多的院校都采取了一校多区的办学方式，尤其是在高等院校内部。在很多的多院校区域内实现了全新教育发展空间的延伸，有效实现了对教育资源产生的不足现象，因此对院校整体竞争优势也得到了促进和提升作用。但是此种状态下，其校区呈现出了校区多、面积大、建筑分散、人口数量和层次多等现象，给院校的安全管理方面带来了众多严峻的挑战，比如自然灾害、校园治安、道路交通、食品卫生、实训实操等都可能产生较大的安全隐患和风险。基于此在当下现代的科学技术支持下实现对校园的多校区安全防控管理能力实现不断的促进和提升，确保可以构造出一个安全且和谐的校园环境。在本文当中，需要对多校区院校的视频监控系统进行分析和研究，以此来实现多校区校园安全统一视频监控平台的设计与实践，对于院校自身的安保工作可以起到一定的积极促进作用。

一、校园的安全防范模式

对于校园安全而言，需要进行三层防线的设立，属于一个院校安全保障的重点内容部分，需要借助于不同校区内的安全管理部门来进行安全管理，实现学校安全的保卫屏障建设。在屏障当中，需要确立好三层防线，其中包含人力防护（人防）、工具防护（物防）以及技术防护（技防）。人力防护属于安全的基础保障方式手段，需要进行校门以及财务档案室内部进行对应安保人员的安排，以此来确保可以对可能出现的风险进行控制。工具防护的方式主要是利用有效的防护工具在特定的地点进行确保学校教学日常任务的开展和进行，比如实验室以及多媒体教室的防盗窗。技术防护方面主要是进行视频监控、自动报警、对讲联系装置等设备系统的应用，进行视频摄像头的安装来进行敏感地带的防护，实现有效跟踪防护手段的搭建。

二、现有技术的缺点

在现阶段已有的技术当中，都处于相对独立的状态，比如校园监控系统、媒体直播系统、视频会议系统等，缺乏系统之间一个数据的结构一致性。在编码格式的压缩以及数据的传输协议等方面都存在严重的不同意现象，因此系统之间产生的数据交换和共享也就存在一定的困难和制约，对于视频监控系统而言，出现了多个方面的问题，比如视频采集受限、视频存储无序、管理混乱、传输不够顺畅、压缩编码标准不统一、视频分析暂时处于原始状态、检索与推送大多基于文本、监控主要靠人工、个性化视频中心缺失等。在当下，腾讯以及网易等提供的视频云解决方案当中，主要是针对于云直播和点播互动来实现的，在校园视频的一系列操作需求方面不能得到满足，比如视频采编、播控、直播、点播、互动、智能监控、智能检索与推送、视频资源分级分类管理、个性化门户等，加之本身的专有云和混合云的成本相对较高，在视频的安全性方面无法得到全面保证。基于此，需要创建出一个全局性、综合性、整合性的统一异地多校区智慧校园视频服务系统架构。

三、现状需求分析

对于院校的多个校区而言，需要根据自身校区的实际情况业务需求来进行独立视频监控系统的整合，本文当中，以某个地区的一个高校来作为主要的研究对象，该校区一个具备16套视频监控系统，其中三个校区分别为11套、3套、2套，具有1034个监控摄像机。在校区内部的培训教学、安保消防、综合服务等业务领域范围内都进行配备了监控系统服务，满足了各个方面业务的实际基本需求，但是在很多方面还存在着不足之处，对于其该校区的系统扩建和延伸、视频资源的共享以及业务的整合产生了一定的限制和制约,影响了学院内部整体的安全防控体系的总体水平,现阶段的视频接入平台缺乏,因此视频监控系统相互独立且视频的信息缺乏共享,因此视频的监控盲区范围相对较大，出现了覆盖范围不全面的现象。再加上视频监控体系本身标准的统一化有所欠缺，因此运行维护的成本也相对较高，在学院的内部业务需求方面有所欠缺。

上文当中对其现状做出了实际的分析，对于多校区的视频监控系统安全防护平台需要进行科学化的设计和分析研究。其一，需要进行视频监控系统平台的建设和搭建，利用开放的标准服务接口来作为主要的基础平台实现对不同类型的设备进行兼容操作应用，平台内部需要对视频监控系统以及视频采集相关设备进行灵活需求的支持接入，以此来实现视频监控的资源节约化处理和管控。在原本的视频监控基础上进行点位的合理规划，达到院区重点区域、场所、部位监控的全覆盖；其二，还需要实现各种类型的音视频信息资源的共享，以此来确保可以进行业务系统的横向视频需求的有效积极调用；其三，还需要建设起一个上下联动的快速反应机制。在学校内部进行统一视频监控平台的部署，学校的各个校区就可以利用内网来实现对平台的访问，在逐层汇聚、实时交换技术的应用下，进行视频信息资源的高效汇总和汇聚，确保可以实现高校本部以及各个校区之间的数据达到纵向互通互联效果。

四、设计目标原则以及内容

对于视频监控系统的设计而言，需要达到借助于统一的视频监控平台集中化的部署操作，来进行监控设备以及存储系统的分布式部署状态，根据学校内部的实际情况进行构建出不同的校区视频监控的专项网络，利用此种方式可以在不同的校区内部形成一个“全区域覆盖、全业务应用、全数据管理、全信息共享”的安全统一视频监控平台，满足校园内部的各个业务部门使用需求的同时还可以确保核心业务达到纵向贯通、横向协同、整体协调、区域联动的状态，最大限度地实现不同校区之间的全局化和整体业务化。

在进行系统设计应用的过程中，需要结合学校的校区内现存的视频监控系统现状，来进行统一规划、统一实施、分类授权、全业务应用。其一，对于高校内部需要进行建设起一个一体化视频监控平台，利用平台的方式实现业务的需求对接，视频监控点位的部署以及网络的规划，确保可以对现有资源进行合理化利用，避免进行重复建设；其二，需要进行分步实施操作，在业务需求的基础上进行阶段场景的视频监控系统布点及视频监控平台接入，在重点区域内以及关键的领域需要实现重点建设和应用；其三，需要确保进行视频监控权限的统一管理，在业务需求的基础上进行权限和分配和管理，确保可以实现视频资源权限的集中化管控；其四，在全业务的应用方面，需要将其各个领域业务范围内呈现出的需求进行纳入到一体化平台内部，减少成本，避免产生资源的浪费。

视频安全防护监控系统，为现阶段大多数的机构与公共场所安全防护的方式方法，主要是进行核心地点以及重要区域进行配置视频安防监控设备，以此来实现对各个区域的监控，借助于无线电通讯技术的方式进行人力防护，对其高校内部的安全防护工作可以起到一个辅助作用。视频的安全防护系统当中，包含了多个系统，比如监控设备、自动报警设备、门禁管理系统、楼宇智能控制系统，在高校内部不同校区之间借助于多样化的监控报警设备设施来进行校区的具体情况的集中控制，实现了高校的各个校区安全防护系统有效结合，对于高校内部的多校区安全防护效率可以起到有效的促进和提升作用。视频监控系统相比较传统的安全防护手段措施而言，更具主动化特点。传统的安全防护工作属于一个被动的系统，在安全事故发生的情况下进行效果的及时发挥，但是视频监控系统则属于一个主动防御的措施手段，实现动态化信息数据资源的整合和利用，联动应用处理下可以确保视频监控的功能的核心集成功能进行最大化发挥。借助于统一化的图像切换处理方式，来对出现危险的情况进行信息探测，实现图像信息整合，来确保安全管理的全面执行。

五、实际应用方案

对于校园的安全智慧建设过程中，需要进行专业的视频资源大数据智能分析与应用平台搭建，利用视频云平台为中心实现多校区视频服务体系的搭建，以此来确保多校区的校园视频监控体系服务可以达到稳健、可持续发展。针对于高校的多校区，提出了一种技术方案，采用分布式智慧校园视频服务系统来进行应用，其中包含了统一视频综合服务门户、媒体直录播系统、媒资管理播控系统、媒体监控系统、视频智能分析处理系统、个性化门户系统和统一认证用户与权限管理系统。在该系统内部，可以实现多个方面的功能，比如采集、编辑、滤镜、编码、防盗链、安全机制、数据统计等，借助于此项系统可以实现校园不同校区内的需求满足，以此来满足便捷与智能化的视频服务。

在该系统内部，主要核心部分为视频云平台数据中心，可以实现对各种服务器和存储设备的应用，比如Web服务器、数据库服务器、转码服务器等，其中的功能也多种多样，比如身份认证与访问授权、分布式计算与虚拟化、集群管理、数据加密备份与容灾、分布式存储、自适应码流匹配、API接口技术支撑等等。智慧多校区视频监控服务体系可以实现多路信号的输入和输出，以此来满足校园区域内各个业务需求以及安保需求。对于视频信号的传输而言，可以借助于多个网络设备来进行视频信号输入到缓存服务器内部，比如IP网络、4G或WiFi，视频的信号可以输出到多种终端设备当中进行资源的观看，增强了多校区的安保交互活动。借助于CDN信息分发和P2P加速，在不同的校区内也可以对其校园视频监控服务进行共享。

六、技术实现和效果

对于上文提到的统一化的多校区视频监控平台而言，在技术架构的设计方面，需要采用集中部署的方式，按照布设在主校区当中。对于校区内部的视频监控设备而言，需要满足其校区的实际情况，借助于信息内网的方式来实现视频监控平台的同步化应用，对于视频的资源可以得到全面统一化管理应用。

在视频资源树的建设方面，需要对校园的多校区实际情况进行分析，基于其情况基础上来进行学院视频监控资源建设及管理方案的构建和分析应用，在上文当中提到，对于多校区的视频监控系统而言，需要按照“整体规划、便于扩展、分类管理、统一命名”的原则和理念来进行设计分析视频监控资源结构树，在结构的建设方面，需要按照“平台根节点→校区→业务部门→场景名称→摄像机”的顺序来进行执行，根据校园内的视频资源实际应用部门来进行统一视频平台的分类接入，根据视频资源的监控场景进行场景的细化和分析，在实际命名的过程中对于多校区可以采用“校区首字母缩写（大写）+场景名称+使用部门（缩写）+摄像机监控位置+方位（或数字）”的命名格式进行分析和研究应用，比如“XX校区-第一实训楼-AB-2 楼大厅-1”，利用此种方式来达到一个结构资源美化的效果，最终达到视频资源快速检索的目标。

在用户角色进行结构设计的过程中，视频监控的统一平台需要将其校园内的部门和级别进行关联，实现不同部门、不同级别的用户和不同的用户角色进行有效连接，确保可以进行控制资源权限、功能权限，对于学院的用户可以根据实际情况来对用户角色进行完善，对于角色的命名可以借助于“校区+部门+资源权限+功能权限级别”的命名格式来进行，比如“XX校区安保处公共环境中级用户”，利用此种方式将权限管理和分类分级管理的方式实现高效融合。

对于视频监控网络的设计而言，本文当中主要对信号传输网和分布式存储系统来进行分析。对于信号传输网络，视频监控的传输网络主要借助于星形拓扑网络结构来进行搭建运行。对于多校区的问题，可以利用专网来进行校区连接，各个校区进行汇聚到交换机之后利用光纤的方式和主校区的办公楼内部核心交换机共同组成了一个千兆传输网络系统，最终形成一个稳定的视频监控专网。对于分布式存储系统而言，属于统一视频监控平台主要系统，在分布式存储系统的基础上进行各个建筑单体之间的存储管理。针对于前端的监控点和网络硬盘刻录机可以进行直接连接管理，有效提升了网络数据传输的接入效率和传输效率。对于网络硬盘录像机而言，可以对其前端监控点位内部存在的音视频数据资料信息进行直接地获取且存储于本机，以此来实现音视频信息的直存。

对于监控点位的设计，需要结合多校区的校园安全管理实际需求以及对应的安防实际技术发展现状来进行分析和布设，从而制定出监控点位的合理科学设计方案。对于视频监控点位而言，需要布设在校区的办公区、教学区、食堂区、住宿区、院区道路及其他公共区域等区域内部，根据每一个校区的多业务场景区别来进行划分，其中可以划分为培训教学和安保消防等两大类，比如就上文当中提到的某一个学院的校区而言，需要增设1990个视频监控点位。在培训教育类的区域内，需要保持168间实训室进行设置440个点位，其中室内和室外分别为393个和47个；对160间教室进行布设260个点位。在安保消防类方面，需要在学院重要交通道路路口、广场、水景区域等进行布设，大约设计点位为1290个，涉及到了各个楼宇的门口、走廊以及电梯等。

最终的应用效果进行分析，可以得出在各个校区子系统和设备的联合作用下，可以确保其多个系统实现一体化的集成操作，比如消防系统、报警系统、门禁系统及信息发布等，达到了系统整体价值的最大化发挥，确保可以实现能耗监控、机房监控等子系统的互联互通，发挥每一个模块的积极作用，达到系统高性能和高稳定度的状态。

七、结束语

综上所述，对于多校园的安全视频监控系统而言，需要根据其学校的实际情况和需求来进行全新技术和安防技术的有效应用，确保可以搭建出一套统一规划、分布实施的方案，确保其平台可以实现其易用性、可扩展性和可靠性，确保其技术先进性可以得到保持的同时还可以得到充足的实际应用效果。在多校区的安全保卫管理工作当中，利用视频监控系统来进行安全防护工作管理，实现和促进其校园安全。