思政教育融入跨境电商专业研究

上海旅游高等专科学校旅休学院 陆妍霖

从全国高校思想政治工作会议上可以看出，要加强主渠道的合理运用，对各种专业来说，要和思想政治理论课高度和谐统一，保证产生协同效应。当前我国教育事业发展迅速，随着新课改的不断推进，各类型高等院校都开展了一系列的改革活动。与此同时，新时期学校思想政治理论课也在不断地进行改革和创新，对于高校思政教育与学科德育建设有着明确要求。因此，如何将思政教育融入到各类型院校专业学科当中已成为当下重要研究课题之一。以思政教育理念为依托，思政教育建设要紧密结合学校专业课，特别是跨境电商的学科设置，具有十分重要的现实意义。

一、思政教育融入跨境电商专业的整合需要与内容分析

（一）整合需要

跨境电商为经济一体化和贸易全球化提供了一条至关重要的路径，它对当前国际经济发展有着极其重要的战略意义。高校承担的人才培养重任非常清晰，它所培养人才既要具备高度职业技能，还必须具备充分专业知识，同时也要具备良好的思想道德，必须有大国自信心，同全球进行沟通。长期以来，跨境电商专业学生受到的思政教育只来源于思政课。因此，为了使高校能真正完成育人目标，就必须对专业课体系进行改革和创新。专业人才培养的目标，在思政教育改革中起着决定的作用。随着我国经济水平的不断提高，各行各业也都迎来了发展机遇，同时，也面临着巨大挑战，这就要求相关人员能够紧跟时代步伐，将思想理念融入到实际工作当中，进而保证各项工作开展顺利。高校跨境电商专业要分析学生毕业服务对象，要强化政治方向塑造，重视思想素质与社会责任意识。其次，思政教育理念是当前高校思想政治工作开展中所采用的有效方法之一。基于思政教育，能够给学生价值观进行正确引导，做到职业道德、职业素养等同专业紧密结合起来，从而保障社会主义跨境电商人才的培养目标得以顺利达成。就跨境电商这门课而言，涉及大量思政元素，例如，跨境电商平台的概述部分，促进外贸转型导入过程，能让学生高度理解IPC的研究结论和其他活动，把同学们爱国自信全面激发。在跨境电商的产品投放部分，同学们对店铺装修有一定主观能动性，并且从数据分析入手，给产品优化以正确引导等，因此对审美能力的培养是有帮助的，能够提高其工作品格。

（二）内容分析

跨境电商专业可分为四个模块，即“认识跨境电商”“跨境电商选品”“跨境电商运营”“跨境电商营销推广”。其中，“跨境电商选品”是核心板块，也是整个学科的重点内容之一。具体而言，“了解跨境电商”包括跨境电商概述和平台选择；“跨境电商选品”包含法律法规与知识产权，跨境电商的选品和采购以及供应链管理问题；“跨境电商的经营”包含商品呈现，视觉管理、跨境支付与跨境物流问题等等；“跨境电商营销推广”主要有海外社会化营销与跨境消费者分析。本论文主要采用文献分析法，在充分了解关于高校思想政治理论课改革研究现状的基础上，提出了构建以学生为本、培养综合素质人才为目标的专业课体系。

（三）家国情怀的教育

“了解跨境电商”，跨境电商学科与中国“一带一路”倡议相结合，以培养学生民族自豪感，爱国情怀。同时，“认识跨境电商与国际经济贸易关系”模块也是高校跨境电商专业学习的重要环节之一，通过该部分内容，使学生对相关知识有更深刻的了解。随着互联网技术不断革新，跨境电商平台不断完善，越来越多企业利用互联网技术进行贸易活动，从而促进跨境电商业务快速增长。从海关总署传来消息：2021年上半年，中国跨境电商进出口势头强劲，进出口总额8867亿元，比上年增长28.6%，对促进外贸稳中向好，起到了很大的促进作用。“跨境电商选品”模块中的精选产品，思政内容可供学生在家乡挑选物品，使同学们更多地了解自己的家乡和家乡特色产品，然后考虑怎样把家乡产品带出去，使更多外国人认识家乡的商品，从而培育学生对家乡的情感。

（四）宪法法治教育等

“跨境电商选品”模块，法律法规与知识产权，思政内容可与近几年国内跨境电商领域争议相结合，尤其是知识产权保护相关，向学生传授宪法法治知识，促进学生法治意识的培养，理解知识产权法。

（五）文化素养教育等

“跨境电商营销推广”，跨境消费分析模块，思政的内容可与文化素养教育相结合，让学生在学习国外文化风俗时，与中国优秀的传统文化相结合，分析中外文化之间的差异。通过开展主题活动，让学生感受不同国家人们在生活方式、价值观等方面存在的差异。此外，跨境电商属于涉外交易，是显示国人素质的一个重要舞台。通过这个板块，可以让学生认识到自己在跨文化交际方面存在的不足，从而提高其跨文化交流能力，为日后走向社会打下坚实的基础。教师也可将中国传统礼仪教育纳入其中，使学生知礼仪，懂礼仪。

（六）职业理想与职业道德的教育

“跨境电商运营”，商品呈现与视觉管理，思政的内容可与诚信经营相结合，通过将思政教育融入到专业课设置中，可有效提升学生学习效果，使学生在学习知识时不仅学到了技能，还受到了思想上的熏陶与感染。此外，在这门课的全过程，教师要对跨境电商行业进行职业精神与职业规范灌输，以培育同学们遵纪守法，敬业爱岗，无私奉献，诚实公道，开拓创新等良好职业品质和行为习惯，并引导学员们深刻认识、自觉遵守职业精神和职业规范，以增强职业责任心。

二、思政教育融入跨境电商专业的实践策略

（一）树立终身学习的观念

终身学习是社会中每一个成员为了适应社会发展、实现个人发展而进行的一种学习，渗透在人们生活之中，是不断学习的过程。其中，最主要的内容就是通过各种途径掌握知识，并将其应用到实际生活之中。在教育实践活动开展的过程中，通过运用微课技术与网络直播平台相结合，能够有效促进学生自主学习能力以及思维能力的提升，进而达到更好的学习效果。其中，跨境电商的选品与价格研究单元，基本选品方法、选品技术是重要的内容，并且还必须执行BtoB商品价格和其他操作技能。因此，在跨境电商专业课实践中，可利用“翻转课堂”模式开展相关活动。讲课时，教师可先进行软件模拟，并辅以亲手模拟价格核算，把学生学习的积极性充分调动起来，以及指导学生建立终身学习的良好观念，实现以思政教育为依托，成功搭建跨境电商作业情境。这样不仅能使学生获得更加全面的发展，还有利于推动我国跨境电商行业快速向前推进，提高我国企业竞争力。与此同时，为达到思政教育和专业课密切结合，对跨境电商专业的教师而言，要指导学生把人生的改变发掘出来，培养学生精益求精的求索精神，密切结合社会化这一主题与学生发展相结合，以适应学生个人素质提高的需要，为培养学生终身学习理念打好基础。

（二）确定思政育人目标

新时期的发展过程中，跨境电商的专业教师需要跟上发展的趋势，全面落实思政教育建设各项任务，积极弘扬社会主义核心价值观，增强学生使命感和爱国情感，提高其思想素质。要结合专业特点和实际情况，将其与思政相融合，让思政元素渗透到专业学习中去。此外，专业课隐性教育功能也应得以彰显，将思政内容融入日常学习，实践训练中，营造良好氛围，加强对学生思政体验的研究。以社会主义核心价值观为引领，构建思想政治工作新格局，“立德树人”是高等教育的根本宗旨，也是当前高校思政教育的核心内容。当前思政育人主要目标包括：爱国情怀方面，注重激发学生民族自信心、自尊心，培育爱国情感和社会责任感；爱岗敬业精神，敬业精神体现在加大学生工匠精神培育力度，在学习与工作的过程中，要求敬业，勤奋，扎实，精益求精；奉献精神则强调学生在学习知识技能的同时也应当注重自身道德品质的修养。诚信则需要学生时刻恪守职业道德与法律规范；创新意识是指在不断探索中发现新事物的能力，包括善于观察事物并提出问题等方面。友善并积极进行团队合作，互相学习与宽容、与人为善的精神；突破自我，即要求学生能够敢于面对困难并善于克服缺点，同时又不丧失信心和勇气，也就是要学生有困难的时候，总是能勇敢地面对，主动突破自我，并且始终都能以坚强的意志和决心来正确对待、知难而进。具有创新精神和科学思维即要求学生具有良好的综合素质以及一定的创新能力，从而促进自身全面健康地成长，也就是时刻紧跟科技发展，强化对此的认识，厘清现代科技对跨境电商发展进程产生的主要影响，积极发展他们的科学思维等。形成正确的价值观、人生观，就需要老师能够以社会主义的核心价值观为指导，引领学生建立正确的世界观、人生观和价值观。要加强根本辩证唯物主义观念教育，也就是要使他们始终从社会实际出发，明确了根本辩证唯物主义观念，也就是要让学生时刻从实际出发，阐明了根本辩证唯物主义观点，能够辩证地处理各种问题，培养良好逻辑思维和辩证思维能力。同时，引领学生细致分析跨境电商领域在发展中出现的几个典型案例，使他们的创新精神与创业能力得到进一步的培育。

（三）增强专业教师思政教育意识

目前许多教师在思想上没有引起足够的重视，对专业课的育人功能不了解，把思政教育看作思政老师自己的事，专业老师既没有开展思政教育意识，也缺乏开展思政教育的素养。这些观念都导致了不少专业课教师思政教育实施能力欠缺，严重影响了思政教育质量的提高。专业课老师对思政教育的主体意识淡漠，直接造成了教师只重视知识的转移，而忽视了对价值的形塑。教师只是将知识灌输给学生，却忽略了学生的学习兴趣，情感等方面的需求，忽视了教育对象的主体地位。重教书轻育人，未能根本发挥高校及教师教书育人的功能。已有研究表明，在学生心目中最受影响的并非思政教师，是专业教师，专业教师不仅会帮助学生掌握专业知识，还会让学生获得专业技能以及思想政治素养，这也是培养高素质人才的重要保证。所以专业老师应该转变以往的认识，明确教师所承担的育人责任，把育人同提高知识能力相结合。专业教师必须认识专业育人中隐性教育功能，并可通过对有关文献的研究，观察、讨论以及参与培训与讨论等各种途径，以促进其思政教育认知与感悟。教师应充分结合自身经验与理论知识，采取多样化讲授方式，提高学生参与互动交流的积极性，进而促进育人质量提升。

（四）寻找二者融入点

有必要对跨境电商专业中相关理论知识做一个梳理，通过对其育人资源的发掘，提炼其与思政教育的融合，从而达到灵活运用的目的，促使思政育人效果得到充分发挥。当前，最为普遍的融合点有几个：对于物流灰色通关问题，引导学生全面认识其中的弊端，由此建构遵纪守法的根本自觉；其次，对于付款中资金结算风险及其管控，让学生对相关专业知识有一定的认识，从而建立良好的资金安全意识；在平台上运行规范，能够引领学生全面理解各个平台操作规范，让他们全面地掌握了平台选择的诀窍；针对物流企业的经营管理能力培养，让其充分认识到物流公司运营的重要性，并对其进行全方位的培训。以供应链上伙伴关系维系为目标，使之在建立合作关系时，明确诚信原则，养成良好诚信意识；以协同为目标，研究信息风险及其预防，进而引导学生充分认识信息保密与信息安全维护工作的重要性；以有关法律法规为对象，引导学生理解其中的具体内容，让其能够时刻把行业规范和自身发展完全融合在一起，并且在平时的工作中自觉地去遵守。

（五）合理组织融合途径

进行思政教育要时刻遵循教育基本规律，结合学生实际情况，逐步向前发展。要想真正实现对学生思想政治方面的引领与熏陶，就要从专业课入手，结合专业内容来实施思政教育工作。具体可在授课前安排预习内容，将与思政教育有关的案例，试题、录像等传达到同学们，在专业课全过程中，还要时刻与思政内容合理地结合，尽量做到隐性传播，在潜移默化中发挥作用。此外，教师还需要做好课前课后辅导工作，让学生能够主动学习，提高自身综合素质。教师还可采用面对面交谈，论坛互动，新媒体及其他形式，充分了解学生思想动态。还应注重与其他专业相结合，如与国际贸易实务专业结合起来进行思想政治理论课的授课。也要厘清跨境电商专业学科全部内容，能够全面把握有关背景知识，在恰当的时机展开话题引入，采用案例与启发，以及微课、项目法等等，找到将二者结合起来的方法。专业课的考核中，也需要根据思政教育特定的要求和目的，适当加入部分思政内容，尤其涉及法律规范的遵循意识，职业道德、诚信意识等等。

（六）重视考核评价

应将多元化的考核与评估贯穿于学生教育全过程，强化思政教育观测点，综合考查学生素养与技能等。例如，对跨境电商相关知识进行评估时，必须持续改进跨境电商技能考核，既要面向学生使用跨境实训软件、调研报告的质量等方面的调查与分析，还要密切注意学生思想动态，强化学生职业道德素质。因此，需要建立一个完善的思政教育体系来保证人才培养的效果，从而为社会提供更多优质人才。也要符合校企双方的需要，在实训环节要强化考核目标建设，紧密结合思政教育要素，使得跨境企业文化的内涵和实训考核有机结合，浑然一体。

三、结束语

综上所述，就跨境电商专业而言，将思政教育运用其中，势在必行，通过思政教育理念，密切结合专业课知识，可对跨境电商专业的育人目标、内容等方面进行持续改革，在跨境电商专业中发挥价值引领的作用，使知识体系得以成功地建构，保证学生专业技能稳步提高。与此同时，跨境电商专业思政教育还需要进一步强化教师自身素质建设，以保证教育质量。